kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока математики "Порядок выполнения действий"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок математики в 3 классе

Долгих Любовь Михайловна, учитель МБОУ  СОШ №46 г. Воронеж

Тема урока: «Порядок выполнения действий»

Цели урока:

1.познакомить с порядком выполнения действий в выражениях; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах, группах.

 2 развивать вычислительные  навыки, совершенствовать умения наблюдать, сравнивать, обобщать;

  3. воспитывать интерес к математике, , чувства товарищества.

Задачи:

- закрепить знания учащихся о правилах выполнения действий  в  выражениях со скобками и без них; совершенствовать  вычислительные навыки; повторить табличные случаи умножения и деления;

- развивать речь, мышление, память, воображение; коммуникативные навыки;

- воспитывать любовь к природе, толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Планируемые результаты

Предметные.

Учащиеся научатся выполнять действия в выражениях в правильном порядке, выстраивать логическую цепочку рассуждений.

Метапредметные результаты:

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Личностные результаты

 Уважительное отношение к иному мнению.

  Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  Развитие навыков в группах, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, индивидуальные карточки и карточки для работы всей группы, схема порядка действий, тетради, учебники.

Ход урока

I.Организационный момент

-Возьмитесь за руки и улыбнитесь

«Всем известно точно, без ошибки

Солнышко живёт в твоей улыбке!

Даришь ты тепло не понарошку,

Солнышко живёт в твоих ладошках.

Ты- чудесный, светлый человечек!

Солнышко живёт в твоём сердечке!»

II.Актуализация знаний

Устный счет

    1.Блицтурнир

(Учитель читает задачу, ученики записывают решение)

. Масса утки 2кг. Какова масса трёх таких уток?(2*3)

.На три платья идёт 9 метров ткани. Сколько ткани идёт на одно такое платье?(9:3)

.В одной коробке 6 шаров. Сколько шаров в 5 таких коробках?(6*5)

.Сколько блокнотов по цене 9 рублей можно купить на 27 рублей?(27:9)

.Сколько лап у четырёх котят?(4*4)

2.-Сравните выражения.

2дм…25см                        8*2…8+8

4см5мм…4дм                    6*3…6+3

-Прочитайте выражения и найдите их значения.

        5*3+4*6                             13+13+13

        (54+34)-(54-34)                    46*2

        (42-9)*2

        42-9*2 ( дети не смогут найти значение этого выражения)

III.Самоопределение к деятельности

-Чем похожи эти два выражения?( используются одинаковые числа и действия)

-Чем отличаются они? (в одном выражении есть скобки, а в другом их нет_

-С какой проблемой мы с вами столкнулись? ( не знаем в каком порядке будем считать значение второго выражения)

-Сформулируйте тему нашего урока.

-Тема урока: «Порядок выполнения действий».

-Какую цель поставим перед собой?

-Узнать, в каком порядке выполняются действия в числовых выражениях.

-Как вы думаете, можем ли мы считать значение второго выражения в том порядке, что и первое?

-Нет.

-Тогда предположите, как можно посчитать?

-Сначала , умножение, а потом вычитание.

-Давайте откроем учебник на странице 24 и сравним наши предположения с алгоритмом  порядка выполнения действий.

IV. Работа по теме

Работа по учебнику

№1 с.24

-Как выполняются действия в выражении без скобок, если в нём есть только сложение и вычитание или умножение и деление?(По порядку.)

-В каком порядке будут выполняться действия, если в выражении без скобок есть умножение, сложение, деление и вычитание?(Сначала умножение и деление по порядку, а потом слева направо)

-Какие действия всегда выполняются первыми?(В скобках)

№2 с.24  Работа в парах

-Объяснить, как надо выполнять действия

     3   2    1       

30+6*(13-9)=30+6*4=30+24=54

     1    4    2    5     3

18 : 2 – 2 * 3 + 12 : 3=9 – 6 + 4 =7

Вывод:

Действия в числовых выражениях выполняются в следующем порядке:

  1. действия, записанные в скобках;
  2. умножение и деление;
  3. сложение и вычитание.

V.Физкультминутка

Мы много ходили, немного устали.

Быстро все сразу у тропки встали.

Руки поднимем , потом разведём

И глубоко всей грудью вздохнём.

Работа в парах

-Рассмотри выражения, Установи порядок выполнения действий и выполни вычисления.

76-27+9-10                            80:8:2                           75- ( 35-30)*2

43-(20-7)+15                          21:7*9                         60: (4+6)*3

Взаимопроверка. 

VI. Закрепление изученного материала

1.Работа в группах.

 –Выпиши и реши те уравнения, которые решаются сложением

х -18=29                 64-а-52                            х-23=57

х+15=25                  17+в=28                         48-х=20

2. Выбор заданий по силам.

-На столах листочек с тремя заданиями . Выберите одно задание по своим силам и выполните его.

а) Вычислить: 32+9*(19-16)

                           27:3*4

                            2*9-18:3

б) –Составить три выражения, используя скобки, знаки действия «+». «-«, «*», «:» и числа 34, 14, 2, 8, чтобы получились разные значения.

в) В выражении 7*3-16+4 поставьте скобки так, чтобы получилось 1, 9,

VII. Рефлексия.

«Ладошка»

на листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая- то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

 большой – для меня это важно … / неважно …

 указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…

    средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)…

    безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

    мизинец – хочу для себя выяснить …

 



VIII. Итог урока.  – Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики "Порядок выполнения действий" »

Урок математики в 3 классе

Долгих Любовь Михайловна, учитель МБОУ СОШ №46 г. Воронеж

Тема урока: «Порядок выполнения действий»

Цели урока:

1.познакомить с порядком выполнения действий в выражениях; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах, группах.

2 развивать вычислительные навыки, совершенствовать умения наблюдать, сравнивать, обобщать;

3. воспитывать интерес к математике, , чувства товарищества.

Задачи:

- закрепить знания учащихся о правилах выполнения действий в выражениях со скобками и без них; совершенствовать вычислительные навыки; повторить табличные случаи умножения и деления;

- развивать речь, мышление, память, воображение; коммуникативные навыки;

- воспитывать любовь к природе, толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Планируемые результаты

Предметные.

Учащиеся научатся выполнять действия в выражениях в правильном порядке, выстраивать логическую цепочку рассуждений.

Метапредметные результаты:

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Личностные результаты

Уважительное отношение к иному мнению.



Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие навыков в группах, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, индивидуальные карточки и карточки для работы всей группы, схема порядка действий, тетради, учебники.

Ход урока

I.Организационный момент

-Возьмитесь за руки и улыбнитесь

«Всем известно точно, без ошибки

Солнышко живёт в твоей улыбке!

Даришь ты тепло не понарошку,

Солнышко живёт в твоих ладошках.

Ты- чудесный, светлый человечек!

Солнышко живёт в твоём сердечке!»

II.Актуализация знаний

Устный счет

1.Блицтурнир

(Учитель читает задачу, ученики записывают решение)

. Масса утки 2кг. Какова масса трёх таких уток?(2*3)

.На три платья идёт 9 метров ткани. Сколько ткани идёт на одно такое платье?(9:3)

.В одной коробке 6 шаров. Сколько шаров в 5 таких коробках?(6*5)

.Сколько блокнотов по цене 9 рублей можно купить на 27 рублей?(27:9)

.Сколько лап у четырёх котят?(4*4)



2.-Сравните выражения.

2дм…25см 8*2…8+8

4см5мм…4дм 6*3…6+3

-Прочитайте выражения и найдите их значения.

5*3+4*6 13+13+13

(54+34)-(54-34) 46*2

(42-9)*2

42-9*2 ( дети не смогут найти значение этого выражения)

III.Самоопределение к деятельности

-Чем похожи эти два выражения?( используются одинаковые числа и действия)

-Чем отличаются они? (в одном выражении есть скобки, а в другом их нет_

-С какой проблемой мы с вами столкнулись? ( не знаем в каком порядке будем считать значение второго выражения)

-Сформулируйте тему нашего урока.

-Тема урока: «Порядок выполнения действий».

-Какую цель поставим перед собой?

-Узнать, в каком порядке выполняются действия в числовых выражениях.

-Как вы думаете, можем ли мы считать значение второго выражения в том порядке, что и первое?

-Нет.

-Тогда предположите, как можно посчитать?

-Сначала , умножение, а потом вычитание.

-Давайте откроем учебник на странице 24 и сравним наши предположения с алгоритмом порядка выполнения действий.

IV. Работа по теме

Работа по учебнику

№1 с.24

-Как выполняются действия в выражении без скобок, если в нём есть только сложение и вычитание или умножение и деление?(По порядку.)

-В каком порядке будут выполняться действия, если в выражении без скобок есть умножение, сложение, деление и вычитание?(Сначала умножение и деление по порядку, а потом слева направо)

-Какие действия всегда выполняются первыми?(В скобках)

№2 с.24 Работа в парах

-Объяснить, как надо выполнять действия

3 2 1

30+6*(13-9)=30+6*4=30+24=54

1 4 2 5 3

18 : 2 – 2 * 3 + 12 : 3=9 – 6 + 4 =7

Вывод:

Действия в числовых выражениях выполняются в следующем порядке:

  1. действия, записанные в скобках;

  2. умножение и деление;

  3. сложение и вычитание.




V.Физкультминутка

Мы много ходили, немного устали.

Быстро все сразу у тропки встали.

Руки поднимем , потом разведём

И глубоко всей грудью вздохнём.

Работа в парах

-Рассмотри выражения, Установи порядок выполнения действий и выполни вычисления.



76-27+9-10 80:8:2 75- ( 35-30)*2

43-(20-7)+15 21:7*9 60: (4+6)*3

Взаимопроверка.

VI. Закрепление изученного материала

1.Работа в группах.

–Выпиши и реши те уравнения, которые решаются сложением

х -18=29 64-а-52 х-23=57

х+15=25 17+в=28 48-х=20

2. Выбор заданий по силам.

-На столах листочек с тремя заданиями . Выберите одно задание по своим силам и выполните его.

а) Вычислить: 32+9*(19-16)

27:3*4

2*9-18:3



б) –Составить три выражения, используя скобки, знаки действия «+». «-«, «*», «:» и числа 34, 14, 2, 8, чтобы получились разные значения.



в) В выражении 7*3-16+4 поставьте скобки так, чтобы получилось 1, 9,



VII. Рефлексия.

«Ладошка»

на листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая- то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

большой – для меня это важно … / неважно …

указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…

средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)…

безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

мизинец – хочу для себя выяснить …



VIII. Итог урока. – Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока математики "Порядок выполнения действий"

Автор: Долгих Любовь Михайловна

Дата: 03.01.2015

Номер свидетельства: 149769

Похожие файлы

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(226) "Конспект урока математики Порядок выполнения арифметических действий в выражениях без скобок, состоящих из  трёх действий"
    ["seo_title"] => string(142) "konspiekt-uroka-matiematiki-poriadok-vypolnieniia-arifmietichieskikh-dieistvii-v-vyrazhieniiakh-biez-skobok-sostoiashchikh-iz-triokh-dieistvii"
    ["file_id"] => string(6) "309542"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458819421"
  }
}
object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Конспект урока математики "Порядок действий в выражениях со скобками. Закрепление." "
    ["seo_title"] => string(90) "konspiekt-uroka-matiematiki-poriadok-dieistvii-v-vyrazhieniiakh-so-skobkami-zakrieplieniie"
    ["file_id"] => string(6) "106376"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403002937"
  }
}
object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "Конспект урока "Порядок выполнения действий"."
    ["seo_title"] => string(47) "konspiekt_uroka_poriadok_vypolnieniia_dieistvii"
    ["file_id"] => string(6) "354251"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1478014515"
  }
}
object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Конспект урока "Порядок выполнения действий"? 2 класс."
    ["seo_title"] => string(55) "konspiekt_uroka_poriadok_vypolnieniia_dieistvii_2_klass"
    ["file_id"] => string(6) "354254"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1478014677"
  }
}
object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(177) "ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА Тема «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок»»"
    ["seo_title"] => string(80) "plan_konspiekt_uroka_tiema_poriadok_vypolnieniia_dieistvii_v_vyrazhieniiakh_so_s"
    ["file_id"] => string(6) "460127"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1519805307"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства