Күтілетіннәтиже: Өз бетімен ізденетін, өз пікірін, ойын ашық анық айта
алатын шығармашыл тұлға.
Қолданылатын
стратегиялар: 1. Қызығушылығын ояту
2. Бағдар беру сатысы
3. Мәселе қою сатысы
4. Үлгіні көрсету, түсіндіру
5. Шығармашылық ізденіс
6. Соңғы нәтиже сатысы
Сабақбарысы: І Ұйымдастыру кезеңі
1. Қонақтармен сәлемдесу
2. Сабақтың өтілу барысымен таныстыру
3. Психологиялық жаттығулар
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
III. Жаңа сабақ
IV. Сабақты қорыту
V Үйге тапсырма
Оқушылардыңқонақтарменсәлемдесуі.
Үлкенге де «Сіз»
Кішіге де «Сіз»
Сәлем беріп тұрамыз
Әдеппенен біз
Мұғалім: Жақсы балалар, отыра қойыңдар. Балалар біздің бүгінгі сабағымыз күнделікті сабаққа қарағанда сәл ерекшелеу. Өйткені сыныпта мектебіміздің ұстаздары қонақта отыр. Сондықтан сыныпта тәртіп сақтап, барлығымыз ынта жігермен сабаққа қатысуымыз керек.
Бүгінгі сабақта сендер үй тапсырмасын пысықтап, өткен сабақты қайталап, жаңа сабақпен танысасыңдар.Сабақ сайыс түрінде өтеді. Әр топ мүшелері өздеріне алдын ала топ басшысын яғни спикердісайлап алды. Сабақ жарыс түрінде өтетін болғандықтан әрбір дұрыс жауапты жұлдызша, шаршымен бағалаймыз. 1 жұлдызша – 5ұпай, 1 шаршы – 4 ұпай болып есептелінеді.Қай топтың жинаған ұпайлары көп, сол топ жеңіске жетеді.
І Қызығушылықты ояту сатысы.
Психологиялық жаттығу.
Күн шуағын алақанға саламын.
Жүрегіме басып ұстап қаламын.
Тыныштық пен жылу, жарық, мейірімді
Сенің ғана алақаныңа саламын-
(деп балалар бір-бірінің алақанын ұстайды.)
Міне балалар барлығымыз бір-бірімізге жүректің жылуы мен мейірімділіктің шуағын сыйладық.
Қазір - математика сабағы.
Математика – ғылымдар патшасы. Сондықтан оны білу- әрқайсысымыздың міндетіміз.
-Үйге қандай тапсырма берілді?
1,2,3 сандары кездесетін мақал- мәтелдер, жаңылтпаштар, жұмбақтар жаттап келу тапсырылды.
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды. Ұпайлары беріледі.
Үй тапсырмасын қорыту: сонымен, балалар, 1,2,3 сандарының құрамын сұраймын.
1. Қосудың компоненттерін ата.
2. Азайтудың компоненттерін ата.
3. Сан мен нөлдің қосындысы нешеге тең?
Сергіту сәті.
Орнымыздан тұрайық,
Мойнымызды бұрайық.
Бойымызды тік ұстап,
Билеп, билеп алайық.
Жалығуды білмейміз,
Жабығуды білмейміз,
Жауқазындай бой тартып,
Жайраң қағып билейміз.
Жаңа сабақ
Дәптерімізді ашамыз. Көркем жазу сәтін орындаймыз. Бүгінгі жазатын санымыз: 3. Қаламсабымызды ұстап, ауаға жазып көрейік.- тің сол жақтағы көршісі: 2, оң жақтағы көршісі: 4.
Суретке қарап, солдан оңға қарай дөңгелектердің санын қосайық. Қанша қызыл дөңгелек бар? -2. Көк дөңгелек ше?- 1 Қандай өрнек шығады? 2+1 Өрнектің мәнін табайық. 2+1=3 Қанша көк дөңгелек бар?-1, Қызыл дөңгелек неше?-2 Қандай өрнек шығады? 1+2 Өрнектің мәнін табайық. 1+2=3 Не байқадыңдар? Бұдан қандай қорытынды шығады?2+1=1+2
Қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді. Осы қорытындыны бәріміз бірге қайталайықшы. Балалар, бұл – қосудың ауыстырымдылық қасиеті. Оны күнделікті өмірде де қолдануға болады. Мысалы, дүкенге немесе базарға барып, 8- ге 1- ді қосу керек болды делік, 8+1=9 екенін тез арада табасыңдар, ал 1+8 өрнегінің мәнін табу үшін ұзағырақ тұрып қаласыңдар. Демек, егер сендердің алдарыңда осындай жағдай кездессе: қосылғыштардың орнын ауыстыра салыңдар, себебі, қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді. Бұдан қандай қорытынды шығады? Кіші санға үлкен санды қосқаннан, үлкен санға кіші санды қосқан әлдеқайда тиімді, уақытты үнемдейміз.
Дәптермен жұмыс
2+1=3 1+2=3 2+1=1+2
Ұзындығы 2 см қызыл түсті кесінді сызайық. Әрі қарай осы кесіндіні жалғастырып ұзындығы 1 см болатын көк түсті кесіндіні сызайық.
Не байқадық? Ең алдымен ұзындығы неше болатын қызыл түсті кесіндіні сыздық?- 2см. Одан соң не істедік? Ұзындығы 1см көк түсті кесінді сыздық. Қандай өрнек пайда болды? 2см+1см Өрнектің мәнін табайық. 2см+1см=3см Енді қосылғыштардың орнын ауыстырайық. 1см+2см=3см Қандай қорытынды шығады? 2см+1см=1см+2см
Жазбаша
Мына суретке зейін салыңдаршы! Қалай істеген тиімді?2 чемоданды көтеріп біреуге апарып қосқан ба, жоқ әлде 2 чемоданға 1 ғана чемоданды апарып қосқан ба? Әрине екінші жағдай әрі жеңіл, әрі тиімді.
Компьютердегі тапсырмаларды орындатамын. Қорытынды жасаймыз.
Жазбаша
Келесі тапсырмада біз сендермен дұрыс теңсіздіктерді құрастыруымыз керек. Тақтаға шығарып дұрыс теңсіздіктерді құрастырып жазып, оқытамын.
21 31
3=3 32
Ойын. Кел, ойнайық!
Тиінге саңырауқұлақ теруге көмектесіңдер!
1,2,3 деген себеттерге нәтижесі осы санға тең болатын өрнектерді орналастыру керек! Өрнектерді оқып, мәнін табу керек. Қане, кім жүйрік?
3 топқа 3 түрлі тапсырма беріледі.
Логика:
1. Машинаны өзінің тұрағына қоюға көмектес!
2. Шаршы нешеу?
3. Үшбұрыш нешеу?
Үлгі дәптердегі тапсырманы орындайық!
1-тапсырма
1+2=2+1 2+1=1+2
1+2=3 0+2=2 1+0=1
0+1=1 3+0=3 2+0=2
2+1=3 0+3=3
1
0
32 31 30
21 20 10
Қорытынды жасайық, бүгінгі сабақта біз сендермен қосудың ауыстырымдылық қасиетімен таныстық. Қосылғыштардың орнын ауыстырғанмен қосындының мәні өзгермейді.
Олай болса топтық тапсырма. Сендерге 1 өрнек берілген. Сол қосындыдағы қосылғыштардың орнын ауыстырып, өрнектің мәнін табыңдар.
Әр топтың басшылары өздерінің жинаған ұпайларын санайды. Қай топтың ұпайлары көп, сол топ өте жақсы деген бағамен бағаланады. Қалған екі топ та жинаған ұпай санына байланысты бағаланады.
