Интегрированный урок "Семья и порядок"

Интегрированный урок (математика и обществознание) 5 класс

Тема: Семья и порядок

(Семейное хозяйство. Порядок выполнения действий)

Планируемые результаты:

- личностные: учебно-познавательный интерес к составлению алгоритма порядка выполнения действий; способность к самооценке на основе успешной учебной деятельности;

- метапредметные:

регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре, в группе;

познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания; выполнять действия по алгоритму; делать выводы в виде правил «если…., то….»;

-предметные: определять порядок действий в числовом выражении; повторение и обобщение знаний по теме «Семья и семейное хозяйство».

Оборудование урока: учебники по математике и обществознанию, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал, музыка, схема дома.

План:

1. Организационный момент

2. Мотивация и актуализация знаний

3. Формирование связи темы семья с математической темой

4. Постановка темы и целей

5. Изучение новой темы

6. Первичное закрепление

7. Подведение итогов, рефлексия

Ход урока:

1. Организационный момент.

Звучит музыка. («Финальная песня на День матери»).

Вступительные слова учителя обществознания. Здравствуйте, ребята! Приятно видеть ваши добрые лица. Давайте начнем урок с приветливой, светлой, как звучащая музыка, улыбки! Присаживайтесь!

(стук в дверь) Входит учитель математики: - Н.Е., извините, но у меня сейчас должен быть урок математики в этом классе!

- В.А. , но мы уже начали урок обществознания! Как же нам быть?

- А давайте используем это совпадение и проведем урок совместно!

- Ну что же, я согласна! Ребята уже готовы!

У. общ.: Хотите узнать, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Для этого нужно будет выполнить задания. У вас на столе лежит «оценочный лист» для каждого. На протяжении вы будите его заполнять. Давайте подпишем его и укажем готовность к уроку! (приложение) слайд

А теперь приступим к самим заданиям.

Задание 1. В парах. (слайд)

Вставьте пропущенные в словах буквы. Составьте из пропущенных букв слово. (приложение)

Слово получившееся: ПОРЯДОК.

У. общ.: У нас еще есть одно зашифрованное слово.

На слайде: Я Я Я Я Я Я Я

Дети отгадывают. Слово: СЕМЬЯ

1. Мотивация и актуализация знаний

У.общ.: Скажите, как эти понятия связаны с уже изученными темами «Семья», «Семейное хозяйство». (слайд) (примерные ответы учеников: - для благополучия семьи необходимо правильно вести семейное хозяйство, соблюдать порядок, помогать своей семье, бережно относиться к вещам,…)

Но еще как будет вестись семейное хозяйство и от хозяина дома. А каким должен быть хозяин? (ответы учеников).

На улице зима, снег,… И, наверное, многим из вас хотелось поиграть в снежки. Но на улице очень холодно, а давайте поиграем в снежки прямо здесь. Только снежок у нас будет не обычный!

Задание 2. «Снежный ком» (слайд)

Я кидаю ком ученику, он его разворачивает, на листе написан вопрос, читает, отвечает и бросает этот ком следующему ученику, и так пока весь ком не будет развернут.

Вопросы:

1. Дайте определение понятию ЭКОНОМИКА.

2. Как называются запасы средств, используемые для ведения хозяйства?

3. Какие ресурсы семьи бывают?

4. Назови пословицу или поговорку про семью, дом.

Молодцы, повторили с вами хорошо.

3.Формирование связи темы семья с математической темой

У. мат.: Давайте вернемся к словам СЕМЬЯ и ПОРЯДОК. (слайд) Какое отношение они имеют к математике? (ответы детей: одно из сказанных «порядок действий»)

4.Постановка темы и целей

На доске: 37-7*(18-6*2)):7+9

- Найдите значение этого выражения.

- Что нужно знать, чтобы выполнить это задание без ошибок?

- Сформулируйте тему урока по математике. Вам знакома эта тема?

- Назовите цель урока.

Тема: «Порядок выполнения действий» (слайд)

1. Изучение новой темы

Работа в группе. Класс поделен на 6 групп.

Задание 3. «Лови ошибку» (приложение)

Каждая группа получает текст со специально допущенными ошибками, их необходимо отыскать и объяснить, как должно быть правильно. (слайд)

После обсуждения вопроса в группе, 1 человек выступает с выводом.

По ходу на доске заполняется схема: ( ) *или: +или –

Устно решается пример, записанный ранее на доске.

1. Первичное закрепление

Индивидуальная работа, выполнение упражнения № 627 (а, в, д)

1 ряд – а, 2 ряд – в, 3 ряд – д.

По 1 ученику от ряда решают пример на скрытой доске.

Но перед этим зачитывается им напутствие в виде стихотворения:

Петя и скобки

Попался Пете пример. Ужасный!

Посмотришь – глаза закроешь – страшно!

Но Петю теперь не возьмешь на испуг!

Ему математика – лучший друг.

Помня советы от двойки и лени,

Вначале – действия второй ступени

Делай смело, совсем неробко,

Если не остановит скобка.

Но и тут он решает смело и ловко –

Действие первое – то, что в скобках,

Потом умноженье делать не лень,

И лишь в конце только - первая ступень.

Аплодисментам счета нет –

Петей получен верный ответ!

Счастливая бабушка, усмехнулся отец:

«Это только начало, а совсем не конец!

Будет еще немало преград, хотя успеху сына я рад».

Чтоб не погибнуть в болотах топких, делай вначале действия в скобках!

(И. Кушнир, Л. Финкельштейн)

Решение примеров. Проверка, еще раз проговариваются правила.

С каждым правильным ответом на доске появляются буквы О, Д, М.

Получается ДОМ. На доске крепится схематично ДОМ:

Д- основание, О – окно внутри дома, М – крыша.

У.общ.: А только ли в математике нужны правила, порядок? (ответы учеников)

Давайте обратимся к учебнику обществознания стр. 39 и посмотрим какие правила предлогают для правильного, благополучного ведения семейного хозяйства.

Правило № 1,

Правило № 2

А согласны ли вы с этими правилами, может есть кому, что –то добавить?

А вы будите следовать этим правилам? (ответы учеников)

А теперь давайте разомнемся, проведем физкультминутку.

У.общ.: А как можно применить математические знания в обществознании и семейном хозяйстве?

Решение задачи (приложение) слайд

Вопросы по задачи: - Сколько сэкономила семья?

- С помощью чего можно сэкономить электроэнергию?

Проверка (сравнение с эталоном на доске)

Подведение итогов, возвращение к целям урока.

1. Рефлексия

Заполнение «оценочных листов». Выставление общих оценок.

Познавательная рефлексия:

- Достигли цели или нет?

- Что на уроке было главным?

- Что было интересным?

- Что новое сегодня узнали?

- Чему научились?

Эмоциональная рефлексия: Сегодня у нас на уроке получился дом, давайте посмотрим, какая погода (настроение) было в нашем классном доме.

слайд

(солнце – все получалось, хорошее настроение;

солнце и тучка – не совсем все получалось, но у меня хорошее настроение; тучка с дождиком – не получалось, ноя буду стараться).

Раздача д/з на листочках по математике и обществознанию. (приложение)

Оценочный лист

Задание №1

Вставьте пропущенные в словах буквы.

Составьте из пропущенных букв слово.

_люс, Заб_та, П_ямая, Хоз_йство, _еление, Экон_мика, По_оление

Задание №1

Вставьте пропущенные в словах буквы.

Составьте из пропущенных букв слово.

_люс, Заб_та, П_ямая, Хоз_йство, _еление, Экон_мика, По_оление

Задание №1

Вставьте пропущенные в словах буквы.

Составьте из пропущенных букв слово.

_люс, Заб_та, П_ямая, Хоз_йство, _еление, Экон_мика, По_оление

Задача

1 киловатт электроэнергии стоит 92 копейки.

В сентябре семья израсходовала 100 киловатт, а в октябре расход электроэнергии составил 80 киловатт.

• Сколько средств сэкономила семья в октябре?

• За счёт чего можно экономить электроэнергию?

Задача

1 киловатт электроэнергии стоит 92 копейки.

В сентябре семья израсходовала 100 киловатт, а в октябре расход электроэнергии составил 80 киловатт.

• Сколько средств сэкономила семья в октябре?

• За счёт чего можно экономить электроэнергию?

Задача

1 киловатт электроэнергии стоит 92 копейки.

В сентябре семья израсходовала 100 киловатт, а в октябре расход электроэнергии составил 80 киловатт.

• Сколько средств сэкономила семья в октябре?

• За счёт чего можно экономить электроэнергию?

Домашнее задание

Математика:

1. Определи порядок действий в данных выражениях. Найди значение выражений.

а) 68+2-50+43 б) (36-18):(72:8) в) 35:5+6*2

2. Определи, в каком выражении такой порядок выполнения действий:

1) умножение; 2) деление; 3) сложение; 4)вычитание; 5) сложение.

Найди значение данного выражения.

а)25+30:6-3*5+45 б) 15+6*5-48:6-10 в) 20+8*5-45:9+12

3. Составь три выражения, в которых такой порядок выполнения действий:

1) умножение; 2) сложение; 3) вычитание

1) сложение; 2)вычитание; 3) сложение

1)умножение; 2) деление; 3) сложение

Найди значение этих выражений.

Обществознание: Составить свои правила ведения семейного хозяйства.

Группа№1

В данном тексте специально допущены ошибки. Вам необходимо отыскать их и объяснить, как должно быть правильно.

Умножение и деление чисел называют действиями первой ступени, а сложение и вычитание - действиями второй ступени.

Если в выражении нет скобок, и оно содержит действия только одной ступени, то их выполняют по порядку справа налево.

Группа№2

В данном тексте специально допущены ошибки. Вам необходимо отыскать их и объяснить, как должно быть правильно.

Если выражение содержит действия первой и второй ступени, и в нём нет скобок, то сначала выполняют действия первой ступени ( сложение и вычитание), а затем - действия второй ступени (умножение и деление).

Группа№3

В данном тексте специально допущены ошибки. Вам необходимо отыскать их и объяснить, как должно быть правильно.

Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия вне скобок, а затем – действия в скобках.

Группа№4

В данном тексте специально допущены ошибки. Вам необходимо отыскать их и объяснить, как должно быть правильно.

Умножение и деление чисел называют действиями первой ступени, а сложение и вычитание - действиями второй ступени.

Если в выражении нет скобок, и оно содержит действия только одной ступени, то их выполняют по порядку справа налево.

Группа№5

В данном тексте специально допущены ошибки. Вам необходимо отыскать их и объяснить, как должно быть правильно.

Если выражение содержит действия первой и второй ступени, и в нём нет скобок, то сначала выполняют действия первой ступени ( сложение и вычитание), а затем - действия второй ступени (умножение и деление).

Группа№6

В данном тексте специально допущены ошибки. Вам необходимо отыскать их и объяснить, как должно быть правильно.

Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия вне скобок, а затем – действия в скобках.

Оценочный лист

Задание № 1

ПОРЯДОК

• Вставьте пропущенные в словах буквы.

Составьте из пропущенных букв слово.

П ЛЮС

ЗАБ О ТА

П Р ЯМАЯ

ХОЗ Я ЙСТВО

Д ЕЛЕНИЕ

ЭКОН О МИКА

ПО К ОЛЕНИЕ

РЕБУС

Я Я Я Я Я Я Я

СЕМЬЯ

ПОРЯДОК

СЕМЬЯ

Снежный ком

ПОРЯДОК

СЕМЬЯ

Тема урока:

Порядок выполнения действий

Решение задачи

• 1 киловатт электроэнергии стоит 92 копейки.

В сентябре семья израсходовала 100 киловатт,

а в октябре расход электроэнергии составил

80 киловатт.

• Сколько средств сэкономила семья в октябре?
• За счёт чего можно экономить электроэнергию?

Рефлексия

У меня хорошее настроение,

во время урока у меня все получалось

Не совсем все получалось,

но у меня хорошее настроение

Совсем ничего не получалось, поэтому и настроение печальное