Интегрированный урок изобразительного искусства, истории и музыки "Лицо моей Родины"

Интегрированный урок изобразительного искусства, истории и музыки.

Тема: Лицо моей Родины.

Цель: Обобщить и расширить знания учащихся о символах России (гербы городов, гимн и флаг).

Задачи: Образовательная - Обобщить знания гербовой символики средневековья, познакомить учащихся с гербами древних русских городов, историей герба нашего Государства и города Иркутска

Развивающая – развивать эстетический вкус, постигать законы композиции и цветоведения, творческие способности, общеучебные умения и навыки.

Воспитательная- воспитывать чувство патриотизма, уважения к истории и традициям своей Родины.

Техническое обеспечение: Музыкальный центр, синтезатор, оборудование ИКТ

Музыкальный ряд: средневековая французская музыка, Вивальди.

Зрительный ряд: Политическая карта Мира, презентации «Гербовая символика древних русских городов».

Ход урока

Урок 1

М.Г. – Родина у каждого из нас одна. Как и родителей ее не выбирают. Чтобы любить Родину нужно знать ее историю.

Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно.

Не уважать оное – есть постыдное малодушие.

А.С. Пушкин

- Сегодня мы проведем необычный урок. Каждый из вас попробует представить лицо нашей Родины, опираясь на знания трех наук – истории, изобразительного искусства и музыки. В огромной книге знаний мы еще раз перечитаем одну страничку истории России.

А.Ю. - как каждый человек имеет свое лицо, так и каждая страна, город в ней имеет свои отличительные знаки.

- Какие отличительные знаки , которые имеет каждый город и Государство, известны вам?

Ответы детей: герб, гимн и флаг.

А.Ю. - Тема урока – Лицо нашей Родины.

Как вы думаете, о чем пойдет речь?

Ответы детей: О возникновение геральдики, истории гербов старинных русских городов и города Иркутска, символике нашего государства

(показываем слайд, где отражен круг вопросов урока).

слайд

А.В. – Геральдика берет свое начало во времена прекрасных дам и доблестных рыцарей. Сегодня у нас в гостях рыцари Ричард Львиное Сердце и Ланцелот Уэльский.

Рыцарь 1: Мы хотим познакомить вас с нашей жизнью, большую часть которой проводили в сражениях и турнирах.

Кодекс чести каждого рыцаря составляли следующие правила: (читают со свитка по очереди Рыцарь 1 и 2)

• Рыцарь без страха и упрека должен быть смелым войном.

• Он должен постоянно заботиться о приумножении своей славы: совершать подвиги, о которых узнает весь христианский мир

• Настоящий рыцарь предан своему сеньору

• Мы высмеиваем скупость, слабость характера, подлость и лживость.

• Мы всегда готовы встретить смерть не дрогнув, быть готовыми до конца отстаивать свои идеалы

• Кроме этого в обязанности рыцаря входило умение танцевать, сочинять стихи, играть на музыкальных инструментах.

• Хранить верность избранной ими даме сердца, и конечно же участвовать в рыцарских турнирах.

Дама: Класс разделен на команды, каждая из которых имеет свой герб, гимн и девиз.

Предлагаем необычный урок в виде рыцарского турнира. Вам предстоит – обобщить знания гербовой символики, вспомнить, как составляется композиция герба, познакомиться с гербами городов, проявить свои музыкальные способности. Наш турнир будет судить сам Ричард Львиное Сердце и Ланцелот Уэльский, а также я, их прекрасная спутница.

Сегодня на уроке вас ожидают творческие приключения. И только сильнейшая команда может рассчитывать на мой приз! А теперь слово предоставляется нашим командам.

(Представление команд: герб, гимн, девиз).

А.В. - Какая из команд, по вашему мнению, наиболее точно отразила в гербе все, о чем заявила? Докажите.

Ответы детей: соответствие элементов названию и девизу команды, сочетание и значение цветов. (Каждое дополнение и ответ засчитываются жюри).

Обобщение: Символы, которые помещают в композицию герба, должны отражать особенности истории Государства, города, рода и конкретной семьи.

М.Г. - … команды сумели достойно заявить о себе и готовы преступить ко 2 туру. Представление презентации.

- Славна наша Отчизна древнейшими городами, которые по сей день поражают нас своей красотой и неповторимостью.

По ходу презентации каждая команда приготовит ответ на вопрос – что вам больше всего понравилось, что поразило? Что нового вы для себя открыли?

(просмотр, рассказ участников поиска и отзывы команд)

Жюри: Оценивание работ и участников, дающих отзывы.

А.Ю. - Поединок продолжается.

Теперь прекрасная дама и ее спутники желают знать, на сколько вы владеете знаниями по истории нашей страны.

На экране будут появляться тестовые задания и вопросы, вы обсуждаете ответ 30 сек., затем командиры по порядку отвечают.

Презентация с заданиями:

- Выстрой в правильной последовательности цвета нашего флага.

- объясни символику цветов.

- Какие из предложенных элементов принадлежат гербу России?

- Сколько корон у двуглавого орла?

- Что означают держава, скипетр и короны?

-Какими словами начинается гимн России?

- Как нужно себя вести во время исполнения гимна?

(все встают и исполняют один куплет гимна)

М.Г. рассказывает интересную историю о создании герба.

Подведение результатов жюри (самыми знающими историю символики России являются…)

Урок 2

А.В. – Мы продолжаем рыцарский турнир.

Рыцари отличаются смелостью решений, огромной фантазией и настойчивостью. Все эти качества пригодятся вам в следующем сражении.

Перед каждым сражением уважающий себя рыцарь, должен привести в порядок свои мысли и тело. Итак, разминка для ума.

Вопросы для разминки

Я даю определение, вы - понятие. Ответ засчитывается только после полного зачтения вопроса.

• Композиция из различных символов, которая отражает степень знатности рода, основные знания и заслуги. (герб)

• Люди, изучающие и читавшие гербы на рыцарских турнирах? (герольд)

• Какой элемент одежды сеньора позволял отличить одного от другого и нес информацию в знаках о самом человеке? (гербовое платье)

Ответьте на вопрос.

- Как составляют композицию герба?

- Как подбирают цветовую гамму герба?

- Что такое геральдика?

Обобщение: Данные знания нам пригодятся при выполнении практического задания.

- Какая из команд владеет наиболее полными знаниями, скажет нам жюри (выступление членов жюри по результатам разминки).

- Проведем разминку физическую.

Физкультминутка (1 мин.)

1. Все встали, приготовились к метанию копья. Замахиваемся поочередно то правой, то левой рукой для метания копья.(6 раз)

2. Руки на поясе, ноги на ширине плеч. Начинаем наклоны в право и влево, инсценируем уклонение от удара противника.(5 раз)

3. Изобразим выход на поле брани боевого коня. Поочередно поднимаем согнутые в коленях ноги. (4 раза).Глубоко вздохнули, сели.

Практическая работа.

А.Ю. - Каждой команде под строгим секретом предлагается название вымышленных городов. Вытянув по жребию название, вы придумываете историю своего города и, в соответствие с ней, составляете композицию герба. Ваше представление на просмотре должно быть таким, чтобы остальные команды могли догадаться о названии вашего города.

(проведение практической работы, в ходе которой учителя взаимодействуют с учащимися, помогая им в творческом поиске).

Дама: - Вот и подошел к концу последний тур. Каждая из команд сумела проявить себя, показать знания истории геральдики нашей страны, сражение помогло выявить победителей в следующих номинациях…

(вручение орденов)

Итог урока. М.Г. - Сегодня на уроке мы только чуть приоткрыли страницу истории нашей Родины, она удивительна. Не случайно на практической работе мы рисовали именно такие гербы. Мы хотим, чтобы в нашей стране, может быть в далеком будущем, появились города Солнца, Художников, Музыкантов, чтобы солнце поселилось в ваших сердцах, чтобы вы выросли творческими людьми, знали историю России и прославляли нашу страну!

Для этого нужно быть настоящим Гражданином. Какими качествами должен обладать, по вашему мнению, настоящий Гражданин?

Ответы детей: Гражданин должен …

Закончить наш урок мы хотели бы исполнением песни…