Интегрированное занятие в старшей группе по обучению грамоте и математике

Конспект интегрированного занятия

по обучению грамоте и математике в старшей группе

Цель: закрепить представление детей о слове и предложении; слоге, как части слова; упражнять в делении слов на слоги; развивать умение распознавать звук и букву, обобщать знания детей о твёрдости и мягкости согласных звуков; придумывать слова и предложения по заданию взрослого; тренировать детей в чтении слов и предложений; закрепить с детьми смежные числа, геометрические фигуры, их обозначение и нахождение их в окружающем. Закрепить умения решать задачи, сравнивать числа по величине, используя арифметические знаки ,

Оборудование: Таблицы для чтения: слова, слоги, предложения. Домики со слогами, д/игра «Рассели зверят в свои домики». Таблицы по математике. Карточки с заданиями, счётные палочки, ручки, Незнайка, письмо.

Ход занятия

Перед началом занятия предлагают детям обменяться положительным настроением с гостями, приложив ладошки к ладошкам. Вспоминаем с детьми дни недели, время года и предлагаем прочесть стихотворение о весне, используя мнемотехнику.

Неожиданно раздаётся стук в дверь, - приносят письмо.

Воспитатель:

-Ребята, я получила необычное письмо, - интересно, кто бы это мог его прислать.

Открываем конверт, там портрет Незнайки.

-Да, это Незнайка. Он прислал не обычное письмо, а письмо с заданиями и вопросами, на которые сам не может ответить и просит вас о помощи. Ребята, мы же не можем отказать ему в просьбе и постараемся выполнить все его задания.

Задание 1. Что такое гласные звуки и какие они бывают.

Гласные звуки: Воздух свободно идёт через рот.

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос поёт.

Звук получается гласный.

Дети называют гласные звуки твёрдые и мягкие, вспоминают стихи о гласных буквах.

Согласные звуки: А согласные согласны шелестеть, шипеть, скрипеть.

Даже фыркать и шипеть.

Но не хочется их петь.

Называем согласные буквы и отмечаем, что если встречается согласный звук и гласный, то они поют вместе. Пропеваем слоги.

Звук мы произносим и слышим, а букву мы видим и пишем.

Д/игра «Найди домик животным» - выполняется на доске, а за столами дети выкладывают недостающие слоги в словах.

Задание 2. Работа со словом и слогом. Предложение.

Вспомнить о том, какие бывают слова (длинные и короткие). Дети придумывают несколько примеров.

Чтение слов с доски. Чтение слов с помощью слогового домика.

Предложить детям придумать предложение из одного слова, 2 слов, 3 слов. Выбираем одно слово и делаем его анализ: делим на слоги, ставим ударение. Затем предложить детям выполнить звуковой анализ слова (устно анализируем).

Предлагаем детям игру «Какого кубика не стало».

Физминутка:

Раз- согнуться , разогнуться,

Два –нагнуться, потянуться.

Три- в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка.

На 4 – руки шире,

5,6-тихо сесть.

7,8-лень отбросим.

Задание 3.Составляем новые слова путём прибавления одного слога. Слово – сок - …

-Ребята пили сладкий сок.

Слог пе добавим – стал песок.

А – но пришла, уже носок.

А если ку – читай кусок.

Со слогом ле – прочтём лесок.

Туда пошли мы на часок.

-Давайте, ребята, отправимся в страну Гномов и уменьшим слова о которых мы говорили, назовём их ласково:

Сок – сочек

Песок – песочек

Носок – носочек

Кусок – кусочек

Лесок – лесочек

Предлагаем детям поиграть с язычком: упражнение для язычка и вспомнить скороговорку на звук «Ч».

Задание 4. Порядковый и количественный счёт. Смежные числа.

- Ребята! Незнайка не может дать ответ, на какой вопрос отвечает количественный и порядковый счёт.

Ответы детей.

Назвать смежные числа 5,7,3,8. Назвать число, которое на 1 больше 5,8,3; на 1 меньше 3,6,4.

Задание 5. Геометрические фигуры.

Ответить нужно на вопросы:

1.Что такое квадрат?

2.Что такое треугольник?

3.Что такое прямоугольник?

4.Что такое многоугольник?

Из одной палочки выложить на столе треугольник; из трёх – прямоугольник, из двух – квадрат.

Работа с карточками. Нарисовать в прямоугольнике столько же кругов, сколько квадратов слева.

Физминутка для рук.

Рыбки плавают, ныряют

В чистой тёпленькой воде.

То нырнут, то вынырнут,

То зароются в песке.

Задание 6. Арифметические знаки. Решение задач по картинкам. Знак «+».

Я для служения гожусь

Я- добрый знак соединенья.

И в том моё предназначенье.

Знак «-»

Я – минус, тоже добрый знак,

Ведь не со зла я отнимаю

А свою роль лишь выполняю.

Сравнение чисел.

3 5 9 8 6 6

7 6 4 3 7 7

Предлагаем весёлые математические задачки.

1.У бабушки Маши- внучка Даша, кот Петушок, собака Дружок, внук Санёк. Сколько внуков у бабушки? (2)

2.Сколько орехов в пустом стакане? (нисколько).

3.Когда вам исполниться 6 лет, что будет дальше? (7 лет).

4.Сколько ушей у 2 малышей? (4).

Массаж кистей рук при помощи орехов.

Задание 7.Графический диктант. Изображение ключа от дверей школы для Незнайки.

Вопитатель: На занятии все ребята активно работали, выполнили для Незнайки все задания. И приготовили для него ключ к знаниям.

Спасибо вам за занятие.