Интегрированное занятие в старшей группе "Собираем цветок"

Интегрированное занятие

в старшей группе № 1

Разработала:

воспитатель Костина Т.В.

г. Оренбург, 2015 г.

Цель. Обобщить и закрепить знания детей по пройденному материалу за учебный год (математика, обучение грамоте).

Задачи:

- закреплять умения детей определять порядок следования звуков в слове, установление основных качественных характеристик звука;

- закрепить умение делить на слоги двух- и трехсложные слова;

- вычленять в слове ударный слог, звук;

- закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10;

- развивать фонематический слух, речевое внимание, умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;

- воспитывать навыки взаимопомощи, доброжелательного общения в ходе совместных заданий.

Материал и оборудование.

Демонстрационный: цветок с 7-ю разноцветными лепестками; ТСО.

Указатель: 3 стрелки; следу с цифрами от 1 до 10; карточки «цветы»; магнитная доска.

Раздаточный: набор геометрических фигур; карточки; образец круги синего, зеленого, красного цветов.

Индивидуальная работа.

Саша Г., Артем О. – д/и «Распутай следы». Юра Д., Данил С. – постановка ударения в словах, деление слов на слоги. Руслан – определение направления движения (налево, направо).

Ход мероприятия.

1. Дети входят в группу. На столе цветок с тремя разноцветными лепестками.

- Как называется цветок (цветик-семицветик).

Помните, ребята, мы читали такую сказку, старушка подарила девочке Жене волшебный цветок, она отрывала лепестки и загадывала желания. Вот и разлетелись лепестки по всему свету. Здесь всего 3 листочка. Можно было загадать желание. Давайте мы с вами восстановим цветок. Но для этого нам нужно отправиться в путешествие. Вы смелые ребята? Путь предстоит нелегкий. По дороге мы будем выполнять различные задания и собирать лепестки.

1. На чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей).

Давайте создадим волшебный ковер-самолет (дети садятся за столы, у каждого набор геометрических фигур, карточки).

По заданию дети расставляют геометрические фигуры.

1. Д/и «Расставь фигуры»

В центре – ○

В правом верхнем углу – □и т.д.

Опрос детей (индивидуально):

- какая фигура в левом нижнем углу?

- в центре? и т.д.

Выставляется образец. Проверьте по образцу.

Теперь соединим узор (на палас).

Замечательный получился ковер-самолет.

Дети садятся вокруг узора (воспитатель находит лепесток).

Вы справились с заданием и нашли лепесток. Теперь можно отправляться в путь.

Начинаем отсчет времени (10, 9, 8 …)

Закрывайте глаза (включается музыка).

Наш ковер по небу мчится, что же с нами приключится.

Прибыли.

1. Указатель – 3 стрелки.

Впереди нас ждет 3 дороги:

– налево пойдете – в болото зайдете;

- прямо пойдете – назад не вернетесь;

- направо пойдете – волшебный цветок соберете.

Какую дорогу мы выбираем? (определяем направление). Направо.

- Что это? Кто это запутал следы? На них написаны цифры от 1 до 10.

Посмотрите, каких цифр от 1 до 10 здесь не хватает?

- Какое число стоит до 7? После 7? Угадайте какое число больше 5, меньше 7.

- Назовите соседей числа 4.

- Какое число больше 9 на 1.

Д/и «Распутай следы».

Давайте восстановим тропинку (индивидуально 2 ребенка).

Дети расставляют следы (цифры) по ходу движения (воспитатель выкладывает недостающие, счет от 1 до 10, находят лепесток).

Можно отправляться дальше (переходят по тропинке).

Физминутка.

Ветер веет над полями (плавно руками внизу) и качается трава.

Облако плывет над нами, словно белая гора (потянулись – руки вверх).

Ветер пыль над полем носит – наклоняются колосья:

Вправо – влево, назад – вперед, а потом наоборот (наклоны).

1. На полянке выросли цветы (цветы выставляют на магнитной доске, дети

садятся на стулья).

Назовите цветы.

- Поставим в слове тюльпан ударении (роза, мак и др.).

- Разделите слова на слоги.

- Назовите самое длинное слова, самое короткое слово.

Нашли 6 лепесток.

1. У меня есть разноцветные камешки: красные, зеленые, синие.

- Какие звуки мы обозначаем красным цветом? Зеленым? Синим?

Д/и «Разноцветные камешки».

Нужно пропрыгать слово по разноцветным камешкам, называя каждый звук.

Кто готов? (индивидуально) (роза, мак, ирис).

Нашли 7 лепесток.

1. Все лепестки мы собрали, можно возвращаться домой (садятся на палас «ковер-самолет», включается музыка).

Прибыли.

- На чем мы отправились в путешествие? Какие задания выполняли? Для чего?

Дети собирают цветок.

Ребята, вы помните, какие слова нужно сказать, чтобы загадать желание? Лети, лети, лепесток…

Загадывайте желание.

1. Подведение итогов. Оценка деятельности детей (индивидуально).

Лети, лети, лепесток…

Быть по-моему вели:

Пожелания ребятам.