Сабақ тақырыбы: №3 Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласына есептер шығару
Мектеп Ы.Алтынсарин атындығы орта мектебі ККМ
Мерзімі 14.01.2017
Мұғалім: Атагулова Салтанат Адилхановна
Сынып 7 «В»
Қатысқандар саны
( )
қатыспағандар саны
Сабақ негізделген оқу мақсаты
Бүгінгі сабақта оқушылар eкі өрнектің квадраттарының айырымының формулаларын көпмүшелерді ықшамдауда, бөлшектерді қысқартуда пайдаланып есептер шығаруды біледі;
Оқу нәтижелері
Барлық оқушылар екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласын біледі, қарапайым өрнектерді ықшамдай алады
Оқушылардың басым бөлігі екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласын пайдаланып есептер шығара алады
Кейбір оқушылар күрделі есептер шығара алады.
Алдыңғы оқу
Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласы
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
45
Басталуы
- Ұйымдастыру
Атмасфералық жағдайды қалыптастыру. Дәпетер ауыстыру
Үй тапсырмасын сұрақтар қою арқылы тексеру
1. Бірмүше дегеніміз не?
2. Әріптері бірдей, тек коэффиценттері өзгеше бірмүшелер қалай аталады?
3. Бірмүшенің дәрежесін қалай анықталады?
4. Көпмүше дегеніміз не?
2. Екі өрнектің квадраттарының айырмасы неге тең?
5 минут
Ортасы
Өткен тақырыпқа шолу
Қатені түзеу жауаптары:
1.16-4x2= (4-2x)(4+2x)
2.9а2-25в2=(3a-5b)(3a+5b)
3.(2а-3в)(2а+3в)=4a2-9b2
Оқулықпен жұмыс:
№249
1) ; 2) ;
№250
1) (m-5)2- (m-5)2 = (m-5-m+5)(m-5+m-5) = 0
2) (6 - n)2 – (n+6)2 = (6-n-n-6)(6-n+n+6) = -24n
№251
1) 81х2 – 9 = 0 Жауабы: ( )
2) 16 – 4у2 = 0 Жауабы: (2; -2)
№258
1) (х – 5)(х + 5) – х(х+3) < х + 1
2) (4 – у)(у + 4) + у(5 + у) > 6у – 20
Сергіту сәті
Сабақты бекіту:
Тепе –теңдік орындалатындай орнына тиіс бірмүшелерді табыңдар
1) х2 – 9у2 =( х – 3у)( х +3у)
2) 49х2 – 0,4а2 =(7х – 0,2а)(7х + 0,2а)
3)(10х – 7у)( 10х +7у)= 100х2 – 49у2
4) 0,25m6 – х4 =( 0,5m3 – х 2) (0,5m3 + х 2)
Тест тапсырмалары:
1. Көбейткіштерге жікте: а2-4у2
А) (а-4у)(а+4у) В) (а-4у)2
С) (а-2у)(а+2у) Д) (а+4у)2
2. Көпмүше түрінде жаз: (2-х) (2+х)
А) 4-4х+х2 В) 4-2х+х2 С) 4-х2 Д) 4х2
3.Өрнектердің қайсысы көпмүшелік болады?
1) 5х + у3; 2) 12ху; 3) 3. 4) а2ху3
А. 3. В. 2. С. 1 Д) 3 ; 4.
4. Көпмүшелікті стандарт түрге келтіріңіз: 4 × х × х × х × 2 – 6х5 + х3 × х4
А. 4х – 6х5 + х7. В. 8х3 – 6х5 + х7
С. х7 – 6х5+ 8х Д. х7 – 6х5+ 8х
5. Өрнекті көпмүше түрінде жаз. 2а(а2 + а + 1)
А. 2а3 + 2а2 + 2а В. 2а3 – 2а + 2а.
С. 2а3 + 2а + 1 Д. 2а3 + 2а
Жауаптары: 1С, 2C, 3C, 4В, 5А
Аяқталуы
- Қортындылау
(Жинақтау+ бағалау)
- Үйге тапсырма
Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар бағаланады
Үй тапсырмысын беру № 259, 260; ережелерді қайталау
Топ басшыларына бағалау парағын беріп, өз қызметтерімен танысытыру, яғни әр дұрыс орындаған тапсырмасы үшін бір ұпайдан қойып отыру. 2 мин
№
Аты-жөні
Сұрақ-жауап
Өткен тақырыпқа шолу
Деңгейлік тапсырма
Тест
Қорытындылау
Ұпай саны
1
2
3
4
5
6
қосымша ақпарат
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? Фармативтік бағалау түрлерін қолдану арқылы :сабақты тусынгенін тексеру бас бармақ әдісін қалданамын.
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс құндылығы байланыс
- Қиындық туындайтын сәт болса өзім түсіндіремін.
Сұрақтар беру арқылы
Рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
1.
2.
