Саба?ты? та?ырыбы: Екі ?рнекті? ?осындысы мен айырмасын к?бейту та?ырыбына есептер шы?ару

Мен Файзрахманова Ардак Кизатулловна Шы?ыс ?аза?стан облысы, Зайсан ауданы, Зайсан ?аласында М.?уезов атында?ы орта мектебінде математика п?нінен саба? беремін. 7 сыныпта алгебрадан «Екі ?рнекті? ?осындысы мен айырмасын к?бейту та?ырыбына есептер шы?ару» та?ырыбында ашы? саба? ?ткіздім. Саба?ымны? ма?саты: о?ушыларда екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымыны? формуласын пайдаланып, ол формуланы ?рнектерді ы?шамдауда ?олдана білу бейімділіктерін ?алыптастыру, ?рнекті ы?шамдауды тияна?тау, та?ырып бойынша ал?ан білімдерін тере?дете т?су. Б?л саба?тан к?тілетін н?тиже : К?пм?шелерді к?бейткіштерге к?рсетілген формулаларды кері т?ртіпке ?олдана білу ?абілетін ?алыптастыру, о?ушыларды? шы?армашылы? ізденісін, ойлау?а икемділігін дамыту?а ы?пал ету; есеп шешімін іздеуге ?мтылу?а ?йрету. Саба?ты? типі: ?айталау, жина?тау, есептер шы?ару

Саба?та ?олдан?ан ?дістерім: Топты?, жеке ж?мыстар, ойын, шы?армашылы?.

Саба?ты? т?рі: ?айталау, пысы?тау.

Саба?та пайдалан?ан к?рнекіліктерім : интерактивті та?та, слайдтар, суреттер, пара?шалар

Саба? ??рлымы: ?йымдастыру, ?й ж?мысын тексеру. Математикалы? диктант ,Тест, Ой ойласа? –ке? ойла , алды-артын те? ойла.(топты? ж?мыс). «Т?ймеда?» г?лі , Сурет ??растыру, Сергіту с?ті, О?улы?пен ж?мыс, О?ушыларды? білімін ба?алау. ?йге тапсырма, ?орытындылау б?лімдерінен т?рды. Саба?ты? ты?ызды?ы ?те ты?ыз болды. Саба? барысында бірінші мотивациялы? кезе?, о?ушыларды саба??а дайындау, жа?сы к??іл- к?ймен бастадым. Сыныпты 4 топ?а б?лдім. ?р топты? топ басшысын сайлап алдым. Топ басшыларына тобында?ы о?ушыларды ба?алау пара?ын тараттым, м?нда топты? ?дісті пайдаландым. ?й тапсырмасын тексеру ?шін 5 минутты? математикалы? диктант алдым. Оны? жауабы слайдта к?рсетіліп, о?ушылар бір бірін тексерді, к?рнекілік ?дісті пайдаландым. 10 минутты? тест ж?мысын орындаттым. Келесі кезе? «Т?ймеда?» г?лі болды, г?лді? артында есептер жазылды, о?ушылар та?тада орындады, ?р о?ушымен жеке ж?мыстар ж?ргізу ?дісін ?олдандым. Сурет ??растыру кезе?інде 4 топ?а тапсырма есептер берілді, сол есептер шешкенде тапсырмаларды? артында сурет жасырылып т?рды, сурет ??растыру, ойын элементтерін пайдаландым. Сергіту с?ті болды. «Кітап –білім б?ла?ы, білім -?мір шыра?ы» о?улы?пен ж?мыс істелді, шы?армашылы? ?дісті пайдаландым. Саба? со?ында саба? ?орытындыланып, о?ушылар?а ?й тапсырмасы беріліп , о?ушыларды? білімін ба?аладым. О?ушылар та?ырыпты т?сінді, есептер шы?ара алды. О?ушылар саба?та ?те белсенділік танытып, ?ыс?аша к?бейту формулаларын пайдаланып есептер шы?ару біліктерін ?алыптастырды. Мен ?зімні? осы ?ткізген ашы? саба?ымда ?з ма?сатыма жеттім.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: Екі ?рнекті? ?осындысы мен айырмасын к?бейту та?ырыбына есептер шы?ару »

Сабақтың тақырыбы: Екі өрнектің қосындысы мен айырмасын көбейту тақырыбына есептер шығару

Білімділік:

Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласын пайдаланып, ол формуланы өрнектерді ықшамдауда қолдана білу бейімділігін қалыптастыру, өрнекті ықшамдауды тиянақтау, тақырып бойынша алған білімдерін тереңдете түсу.

Дамытушылық: Көпмүшелерді көбейткіштерге көрсетілген формулаларды кері тәртіпке қолдана білу қабілетін қалыптастыру, оқушылардың шығармашылық ізденісін, ойлауға икемділігін дамытуға ықпал ету;

Тәрбиелік: Есеп шешімін іздеу, қиындықты жеңе білуге шапшаңдылыққа, ізденімпаздылыққа, тиянақтылыққа , алған білімдеріне жауапкершілікпен қарауға, өз мүмкіндігіне сенуге, үлкен жетістікке ұмтылуға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Қайталау, жинақтау, есептер шығару

Сабақтың әдісі: Топтық, жеке жұмыстар, ойын, шығармашылық.

Сабақтың түрі: қайталау, пысықтау.

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар, суреттер, парақшалар

Сабақ құрлымы:

Үйымдастыру
Үй жұмысын тексеру.
Математикалық диктант
Тест
Ой ойласаң –кең ойла , алды-артын тең ойла.(топтық жұмыс). «Түймедақ» гүлі
Сурет құрастыру
Сергіту сәті
Оқулықпен жұмыс
Оқушылардың білімін бағалау. Үйге тапсырма
Қорытындылау

Сабақ барысы:

І. Мотивациялық кезең: оқушыларды түгендеу, сабаққа ынталандыру

Мұғалім:

Балалар, орнымызда шеңбер бойымен тұра қалайық! Қараңдаршы, біздің әрқайсысымыздың шеңберіміз қандай керемет! Ол жай шеңбер емес, оның сиқыры бар. Әрбір оқушы өз алдында жатқан әр түрлі түстегі ститкерлердің арттарына қарасаңдар бір құпия табасыңдар.

Егер күлкі бейнеленсе- онда бір-бірімізге күлімдей қараймыз, алақан бейнеленсе- қолымызды қысып амандасайық, күн бейнеленсе- жақсы ықыласпен сәлемдесейік, жүрек бейнеленсе-құшақтасайық!

Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен,

Бізге келсін қуаныш нұр іздеген.

Шуақ толы жанымыз, жүрегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден – деп бүгінгі ашық сабағымызды осындай көтеріңкі көңіл- күймен бастайық.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

№163. Теңдеуді шешіңдер

-1/3; 1/3 2. -2;2 3. -7/4; 7/4 4. -5/8; 5/8

ІІІ. Математикалық диктант

1. Екі өрнектің квадраттарының айырымы олардың айырымы мен қосындысының көбейтіндісіне тең.

IV. Тест жұмысы

І-нұсқа

1.Амалды орындандар:

A) B) C) D) x² – 49.

2. Амалды орындаңдар: (2x-7)(-2x-7).

А) 4x²+49; В) 49-4x²;

С) -4x²-49; D) Дұрыс жауап көрсетілмеген.

3.Амалды орындандар:

A) B) C) D) Дұрыс жауап көрсетілмеген.

4.Көбеиткіштерге жіктендер:

A) B) C) D) Дұрыс жауабы жоқ.

5.Көбеиткіштерге жіктендер:

A) B) C) D) Дұрыс жауабы жоқ

6. Амалды орындаңдар: (5а-3b)(5а+Зb).

А) 25а²+9b²; В) 25а²-30аb+9b²;

С) 25а²+3аb+9b²; D) 25а²-9b².

7. Көбейткіштерге жіктеңдер:

А) ; В) ;

С) ; D) Дұрыс жауабы жоқ.

ІІ-нұсқа

1. Көбейткіштерге жіктеңдер:

А) ; В) ;С) ; D) Дұрыс жауабы жоқ.

2. Амалды орындаңдар: (2x-7)(-2x-7).

А) 4x²+49; В) 49-4x²;С) -4x²-49; D) Дұрыс жауап көрсетілмеген.

3. Көпмүше түрінде жаз. (5х-4)(5х+4)

А) 25х-16, В) 25х²-16, С) 16-25х², Д) 25х²-4

4. Көбейтінді түрінде жаз. 81d²-64c²

A) (9d-8c)(9d+8c), B) (8c-9d)(8c+9d), C) 8c²-80c+46d², D) (9d+8c)(-9d-8c)

5. Амалды орындаңдар: (5а-3b)(5а+Зb).

А) 25а²+9b²; В) 25а²-30аb+9b²; С) 25а²+3аb+9b²; D) 25а²-9b².

6. Амалды орындаңдар: (2x-7)(-2x-7).

А) 4x²+49; В) 49-4x²; С) -4x²-49; D) Дұрыс жауап көрсетілмеген.

7. Көбейткіштерге жіктеңдер: -49x²+0,04y².

А) (0,2y-7x)²; В) (0,2-7xy)²; С) (0,2y-7x)(0,2y+7x); D) Дұрыс жауабы жоқ.

Тесттің жауаптары:

І-нұсқа ІІ-нұсқа

Д 5. В 1. В 5.Д
С 6. Д 2. Д 6. С
Д 7. В 3. В 7. С
С 4. А

V. Ой ойласаң –кең ойла , алды-артын тең ойла.(топтық жұмыс).

«Түймедақ» гүлі тапсырмалары:

5/8

(х-0,7)(0,7+х)=
(0,2а-0,5в)(0,5в+0,2а) =

VІ. Сурет құрастыру

Тапсырмалары:

1 сурет тапсырмалары

2 сурет тапсырмасы

3 сурет тапсырмасы:

4 сурет тапсырмалары

2. (2а²-3в)(3в+2а²)=4а⁴-9в²).

3. (х+5)²-16=((х+5)-4)((х+5)+4)=(х+1)(х+9)

4. (-2a+3b)(-3b-2a) = (-2a+3b)*(-2a-3b) = (-2a)² – (3b)² = 4a² – 9b²

VІ. Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.

Сергітуге мың алғыс!

Оқулықпен жұмыс

«Кітап –білім бұлағы, білім -өмір шырағы»

(оқулықпен жұмыс)

№166 (1,3,5), №167(1,3,5)

Х. Үйге тапсырма:

№166(2,4,6) ,№167(2,4,6), №168

ХІ Қорытындылау.

Сабақты Елбасымыз Н.Ә. Назарбаевтың сөзімен қорытындылау

“Еліңнің ұлы болсаң, еліңе жаның ашыса, азаматтық намысың болса, қазақтың ұлттық жалғыз мемлекетінің нығайып – көркеюі жолында жан теріңді сығып жүріп білім алып, еңбек ет. Жердің де, елдің де иесі өзің екендігін ұмытпа”, - деп бүгінгі сабағымызды аяқтаймыз.