Сабақ мақсаттары1. 1. Оқушыларға баған түрінде қосуды және азайту алгоритімін қайталау,қосу және азайту амалын орындағанда бірліктен бірлікті,ондықтан ондықты азайтатыны немесе қосатыны туралы түсінік алуға жағдай жасау.
Міндеті:
1.Оқушылардың ой-өрісін,білімін жетілдіру,математика пәніне деген қызығушылығын дамыту.
2. Оқушылардың есептеу дағдыларын жетелдіру, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, құзыреттіліктерін арттыру
3. Алғырлыққа, шапшаңдыққа,ұшқыр ойлылыққа тәрбиелеу, математикалық
сөйлеуге баулу.
3.Тәрбиелік: ептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Міндеттері: Санды өрнектерді салыстыру білулерін дағдыландыру; пәнге қызығушылығын тәрбиелеу; есепті шығара алу дағдыларын дамыту
Сабақтың түрі: қайталау сабақ
Пәнаралық байланыс: өзін – өзі тану, дүниетану
Құралдар: «математика» оқулығы, сызба, ауызша есептеуге арналған дидактикалық материалдар, цифрлар, дәптер, қарындаш, өшіргіш, флипчарт, қима суреттер, жеке парақтар, маркер, стикер
Әдіс-тәсілдер: жеке, жұптық, топтық, топтағы сұхбат,сұрақ – жауап, тест
Оқыту нәтижесі: санды баған түрінде қосып, азайта алады , есептің түрлерін біледі;оқушылар есепті өз деңгейінде шығарып біледі; - пәнге қызығушылығы арта түседі;есепті шығара алады
Сілтеме: математика 2 сынып. «Алматыкітап», 2013 Ә.Б.Ақпаева, Л.А.Лебедева
Бір-біріміздің жұмыстарымызды тексереміз.2 оқушы оқиды, қалғандары тексереді.Баған түрінде қосып азайтудың алгоритімін айтады.
Әр оқушы дұрыс орындаған тапсырмаға ортадағы смайликтерді алып жинап отырады.
8ұпай-«5», 7-6 ұпай –«4», 6-дан т-мен-«3» деп бағалайсыңдар.
-Ал, кәнеки балалар «Ширату » ойынын ойнайық
Есептерді шығар
а)Айшаның бойы 15дм, ал Сәлиманың бойы одан 1дм биік.Сәлиманың бойы қанша? 16дм-160см
ә) Алматыдан Қарағандыға дейін поезбен 18 сағатта, ал ұшақпен одан 16 сағат бұрын жетуге болады. Ұшақ неше сағат ұшады? 2сағ
б)Маржанның әкесі 40 жаста.Ол Маржаннан 30 жас үлкен.Маржан неше жаста.10
в) Боталы түйе күніне 12 рет сауылады.Түйені 2 күнде неше рет сауады. 24рет
г) Бөдене 15 жұмыртқа салды. Осындай 3 бөдене неше жұмыртқа салады? 45
д) Ешкі 30кг тартады, ал қой одан 20кг ауыр. Қой неше кг?50кг
Үй тапсырмасын жұптасу арқылы бір – бірін тексереді.
Ширату ойыны арқылы логикалық тапсырмаларды орындайды.
смайлик
Түсіну
7 мин
ОмОЖТ,
СТОү, АКТ
ОүБОБ, ОЖЕСОжО
-Балалар біз қандай сандармен жұмыс жасап жүрміз?
-Біз бұл сандармен не істей аламыз?
-Жақсы балалар, бүгінгі сабақта сендер не білгілерің келеді? Қандай мақсат қоясыңдар?
-Бүгінгі сабақта өткен тақырып баған түрінде қосып азайтуды бекітеміз,алған білімімізді ортаға салайық, қорытындылайық.
Дәптермен жұмыс. 10.02 Сынып жұмысы Өткенді пысықтау.
-Әр дұрыс орындаған тапсырмамен қатар әлемдегі «Ең,ең,ең» керемет ғажайып өсімдіктермен танысып отырамыз.
Әлемдегі ең биік ағаш-Секвойя 5мин
ІІІ.Негізгі бөлім 20мин
137 бет.№2 тапсырманы әр топ бір бағаннан орындайды..
Тақта арқылы тексереміз.
Әлемдегі ең жуан ағаш-Баобаб
20дан 100ге дейінгі сандармен
Баған түрінде қосып азайта аламыз; екі таңбалы сандарға бір таңбалыны қосып азайта аламыз,дөңгелектеу арқылы қосып азайта аламыз,екі таңбалы санға екі таңбалыны қосып азайта аламыз.
Оқушылар өздігінен шығарады.Содан кейін бірігіп талдайды. Қорытынды жасайдыЕкі таңбалы сандарға қосу амалын қолданғанда бірліктерді бірліктерге және ондықтарды ондықтарға қосады Екі таңбалы сандармен азайту амалын орындағанда бірліктерден бірліктерді және ондықтардан ондықтарды азайтады
Смайлик арқылы
Қолдану
7 мин
СТОү,
ОүБОБ, ОЖЕСО
Қызықты тапсырмаларды орындап көрейік.
Интербелсенді жұмыс
Әлемдегі ең үлкен гүл-Раффлезия
Қызықты тапсырмаларды орындайды.
смайлик
Сергіту сәті
2 мин
Егер мен екі таңбалы сандарды атағанда секіресіңдер, бір таңбалы санды атағанда отырасыңдар. 3; 12; 8; 20; 99; 5; 58; 4; 10;1; 40; 2
5 смайликтен аз болса, келесі сабақта қайталау жұмыстарын жүргіземіз.
Смайликтарды санайды.
Үй тапсырмасы
2
137 бет №3 Дұрыс теңсіздік болу үшін +,- таңбаларын қою. жұптарына логикалық жұмбақтар құрастыр.
Мысалы:
Өткізген тырна сабаққа,Қатысты жеті сауысқан,
Үшеуі ғана олардың,Дайындалған сабаққа.
Неше жалқау қатысқан осы сабаққа?( 4)
Үй тапсырмасын жазып алады.
Рефлексия
3 мин
ОмОЖТ,
СТОү,
ОүБжОБ,
Балалар бүгінгі сабақ сендер не білдіңдер? Не үйрендіңдер? Гүл құмырасын ұсынамын
Оқушылар сабақтан алған әсерлері бойынша құмыраға гүлдерді орналастырады. Кері байланыстарын білдіреді.
1. 7 онд = бірл.
а) 7 ә) 70 б) 10
2. Суреттегі бұрышты ата:
а) сүйір бұрыш
ә) тік бұрыш
б) доғал бұрыш
3. Азайғыш 18, азайтқыш 8, айырманың мәнін тап:
а) 18
ә) 8
б) 10
4. 50 мен а-ның айырмасын жаз:
а) а-50
ә) 50-а
б) 50+а
5. Теңдеуді шеш: 4-х=1
а) х=4
ә) х=1
б) х=3
6. Литрмен нені өлшейді?
а) уақытты
ә) салмақты
б) сыйымдылықты
7. Азайғыштан айырманың мәнін азайтқанда не шығады?
а) азайтқыш шығады
ә) азайғыш шығады
б) айырма шығады
8. Әкесі 38 жастағ баласы 30 жас кіші. Баласы неше жаста?
а) 30 жаста
ә) 8 жаста
б) 68 жаста
9. а+4 Бұл қандай өрнек?
а) әріпті өрнек
ә) санды өрнек
б) теңдеу
10. Мәнін тап: 60+ (3-1)
а) 63
ә) 62
б) 61
1. 7 онд = бірл.
а) 7 ә) 70 б) 10
2. Суреттегі бұрышты ата:
а) сүйір бұрыш
ә) тік бұрыш
б) доғал бұрыш
3. Азайғыш 18, азайтқыш 8, айырманың мәнін тап:
а) 18
ә) 8
б) 10
4. 50 мен а-ның айырмасын жаз:
а) а-50
ә) 50-а
б) 50+а
5. Теңдеуді шеш: 4-х=1
а) х=4
ә) х=1
б) х=3
6. Литрмен нені өлшейді?
а) уақытты
ә) салмақты
б) сыйымдылықты
7. Азайғыштан айырманың мәнін азайтқанда не шығады?
а) азайтқыш шығады
ә) азайғыш шығады
б) айырма шығады
8. Әкесі 38 жастағ баласы 30 жас кіші. Баласы неше жаста?
а) 30 жаста
ә) 8 жаста
б) 68 жаста
9. а+4 Бұл қандай өрнек?
а) әріпті өрнек
ә) санды өрнек
б) теңдеу
10. Мәнін тап: 60+ (3-1)
а) 63
ә) 62
б) 61
Постерді бағалау критериялары
Есептің түрі анықталды
Есептің шарты толық жазылған
Сұрағы дұрыс анықталған
Шешуі дұрыс табылды
Жауабы дұрыс анықталды
Постерді бағалау критериялары
Есептің түрі анықталды
Есептің шарты толық жазылған
Сұрағы дұрыс анықталған
Шешуі дұрыс табылды
Жауабы дұрыс анықталды
Постерді бағалау критериялары
Есептің түрі анықталды
Есептің шарты толық жазылған
Сұрағы дұрыс анықталған
Шешуі дұрыс табылды
Жауабы дұрыс анықталды
Постерді бағалау критериялары
Есептің түрі анықталды
Есептің шарты толық жазылған
Сұрағы дұрыс анықталған
Шешуі дұрыс табылды
Жауабы дұрыс анықталды
1-топ Есептің түрін анықтап, есепті шығар.
Дүкенде 78 койлек бар. Түске дейін 15 көйлек, түстен кейін тағы бірнешеуі сатылды. Егер дүкенде 10 көйлек қалатын болса, түстен кейін неше көйлек сатылды?
3-топ Есептің түрін анықтап, есепті шығар.
20м мата үш бөлікке бөлінді. Бірінші бөліктің ұзындығы 8 м, екінші бөлік 5м құрайды. Үшінші бөліктің ұзындығы неше метрге тең?
2-топ топ Есептің түрін анықтап, есепті шығар.
Дүкенде бірнеше көйлек болды. Түске дейін 16 көйлек, түстен кейін тағы 25 көйлек сатылды. Егер 11 көйлек қалатын болса, дүкенде бастапқыда неше көйлек болған?
4-топЕсептің түрін анықтап, есепті шығар
Бірінші вагонда 25 жолаушы, ал екіншісінде біріншіге қарағанда 3 жолаушы артық. Екі вагонда неше жолаушы келе жатыр?
Саннан қосындыны азайтуға берілген есеп
Барлығын табуға арналған есеп
Үшінші белгісіз қосылғышты табуға берілген есеп
Құрама есеп
3-топ Есептің түрін анықтап, есепті шығар.
30м мата үш бөлікке бөлінді. Бірінші бөліктің ұзындығы 9 м, екінші бөлік 4 м құрайды. Үшінші бөліктің ұзындығы неше метрге тең?
4-топ
Есептің түрін анықтап, есепті шығар
Бірінші вагонда 35 жолаушы, ал екіншісінде біріншіге қарағанда 5 жолаушы артық. Екі вагонда неше жолаушы келе жатыр?
1. 7 онд = бірл.
