КОЗ

Задание №1

1. Предмет: Окружающий мир.

2. Проблема: №4.

3. Стимул: Научиться распределять обязанности в семье.

4. Задание:

У каждого человека есть обязанность в семье. Он выполняет её не только для себя, но и для других членов семьи.

Напишите, кто из членов семьи выполняет те или иные обязанности. Что делает мама, папа, дочь, сын, бабушка, дедушка?

Убирает _______________.

Моет посуду _______________.

Ремонтирует _______________.

Пылесосит _______________.

Готовит _______________.

Поливает цветы _______________.

Пилит _______________.

Укладывает вещи _______________.

Шьет _______________.

Ухаживает за домашними животными _______________.

Забивает гвозди _______________.

Источник информации: семья ребёнка, наблюдение за членами семьи.

Инструмент оценивания: После выполнения задания идет обсуждение и составляется индивидуальная модель семьи.

Задание №2

1.Предмет: Экономика.

2. Проблема:№1

3.Стимул: Узнать потребности ребёнка.

4. Задание:

Существует много потребностей у человека, но еда, одежда, жилье- это основные из них. Потребности - это всё то, что требуется человеку, что он желает: жилье, еда, работа, отдых, мороженое, игрушки и тд.

5.Источник информации: Выберите, без чего ребёнок не сможет жить. Раскрасьте самые необходимые предметы.

6.Инструмент оценивания: яблоко, дом, дерево, рюкзак. Обсуждение индивидуальных потребностей. Нарисуй 2-3 предмета, которые необходимы именно тебе.

После выполнения данного задания делаем выводы, какие все-таки предметы относились к первичным, а какие к второстепенным.

Задание №3

1.Предмет: Математика и экономика.

2. Проблема:№1

3.Стимул: Научиться расходовать карманные деньги.

4. Задание: Вы ограничены деньгами. У вас только 98 рублей. Выберите покупки.

5. Источник информации: Любой человек совершает выбор самого выгодного варианта. Попробуйте принять верное решение самостоятельно.

Нитки для вязания Билет в цирк Коробка конфет

48 рублей. 93 рублей 97 рублей

Курица гриль Книга сказок Диск с игрой Чупа чупс

106 рублей 98 рублей 15 рублей 6 рублей

Ручка Цветок

31 рубль 31 рублей

6. Инструмент оценивания: Количество истраченных денег не должно превышать заданную сумму.

Задание №4

1.Предмет: Математика

2. Проблема:№4

3.Стимул: Научиться самостоятельно заполнять таблицу.

4. Задание: Заполни таблицу, обозначив пилотов треугольниками разных цветов, а бортинженеров кружками разных цветов.

5.Источник информации: Экипаж космического корабля состоит из пилота (п) и бортинженера (б). Сколько вариантов экипажа возможны, если на место пилота имеется 3 кандидата, а на место бортинженера-5?

6.Инструмент оценивания: Правильно заполненная таблица.

Задание №5

1.Предмет: Математика

2. Проблема:№4

3.Стимул: Научиться самостоятельно заполнять таблицу.

4. Задание: 1)Сколько различных вариантов завтраков можно составить?________ 2) Проверь свой ответ, заполнив таблицу.

5.Источник информации: В школьной столовой приготовили на завтрак плов (п), кашу (к), и блины (б), а из напитков - сок (с), чай (ч) и молоко (м).

	п	к	б
с
ч
м

6.Инструмент оценивания:

***Ответ:

	п	к	б
с	сп	ск	сб
ч	чп	чк	чб
м	мп	мк	мб

Задание№6

1.Предмет: Окружающий мир

2. Проблема:№5, №1

3.Стимул: Научиться работать таблицей.

4. Задание: Определи, к каким животным относятся куница, щука , лягушка? Запиши номер, который соответствует клетке: куница , щука , лягушка . Самостоятельно приведи примеры животных, которых можно записать в клетки

3:____________________________________ ,

8:____________________________________ .

5. Источник информации:

Признаки Животного	Живёт на суше	Живёт в воде	Живёт на суше И в воде
У животного есть челюсти. Тело покрыто пушистой шерстью.	1	2	3
У животного есть челюсти. Тело покрыто чешуёй.	4	5	6
У животного есть челюсти. Тело голое.	7	8	9

1. Инструмент оценивания. Правильно заполненная таблица.

Куница :1; Щука :5; Лягушка: 9.

3 например: бобр, нерпа.

8 например: угорь, тритон.

Задание№7

1.Предмет: Окружающий мир.

2. Проблема: №5, №1

3.Стимул: Научиться работать с данными таблицы.

4 . Задача: Каких птиц они чаще видели в лесу?__________________

Каких птиц они чаще видели у реки?__________________

5. Источник информации: Во время похода ребята наблюдали за птицами в лесу, у реки. Каждую увиденную птицу они отмечали знаком +.

Птицы	В лесу	У реки
Синицы	++++	++
Ласточки		++++
Дятлы	++++
Трясогузки	++	+++

6. Инструмент оценивания. Правильно записанные ответы.

Задание№8

1.Предмет: Математика и экономика

2. Проблема: №3

3.Стимул: Научиться работать с данными, представленными в различной форме записи.

4. Задача: Попробуй определить на глаз, в какую страну поставлено нефти:

*вдвое больше, чем в Чехию,- __________________________

*вчетверо больше, чем в Чехию,-________________________

*втрое больше, чем в Венгрию,-_________________________

Вычисли, сколько тысяч тонн нефти поставлено в Германию.

5. Источник информации: Диаграмма показывает, сколько тысяч тонн нефти продано Россией некоторым странам за 3 месяца. В Чехию – 282 тысяч тонн нефти.

Инструмент оценивания:

1. вдвое больше, чем в Чехию,- Венгрия,

2. вчетверо больше, чем в Чехию,- Польша,

3. втрое больше, чем в Венгрию,- Германия.

4. 282*6=1692 тонн нефти поставлено в Германию за 3 месяца.

Задание№9

1.Предмет: Математика

2. Проблема: №3

3.Стимул: Научиться работать с данными, представленными в различной форме записи.

4. Задание: Матвей и Тимофей идут в поход. Им необходимо взять с собой некоторые вещи. Распредели груз в 2 рюкзака так, чтобы каждый весил не более 9 кг, и в него нельзя было добавить что-либо из оставшихся грузов.

5.Источник информации:

Груз	Обозначение	Масса
Спальник	С	1кг 700г
Ботинки	Б	1кг 600г
Еда	Е	4кг 500г
Вода	В	1кг 500г
Одежда	О	2кг 400г
Гигиенические принадлежности	Г	900г
Палатка	П	4кг 200г
Посуда	М	700г

Вариант:

Рюкзак Матвея: ___________________

Рюкзак Тимофея:____________________

6. Инструмент оценивания: Решений может быть несколько.

Например: *Рюкзак Матвея: С, Б, Е, М.

Рюкзак Тимофея: В, О, Г,

*Рюкзак Матвея: П, Е.

Рюкзак Тимофея: С, Б, В, О, Г, М.