Математика мұғалімдеріне арналған коучинг

Күні: 14.12.2018ж

Сағат: 11.30

Сабақтың тақырыбы:

«Бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптама жасаудың негізгі тәсілдерін көрсету арқылы педагогтердің кәсіби шеберлігін арттыру»

Жалпы мақсаты:

Жаңартылған білім беру мазмұнындағы бағалау үдерісін игеру, нәтижелі білімге қол жеткізу

Күтілетін нәтиже:

-Мұғалімдер топпен  жұмыс істей отырып идея бөліседі, ойларын  жинақтайды,   қорытындылайды, бағалайды. ------Сыни ойлауы дамып,өз ойларын еркін айтуға үйренеді. Өзара әрекеттесу арқылы мұғалімдердің танымдық белсенділігі артады.

Түйінді идеялар:

Сананың ашықтығы: Адам жер шарының өзіне қатысты аумағында және өз елінің айналасында не болып жатқанын түсінуге мүмкіндік береді.Ол жаңа технологияның ағыны алып келетін өзгерістердің бәріне дайын болу деген сөз. (Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру)

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта;

АКТ пайдалану;

Тренинг үшін пайдаланатын құрал жабдықтар;

Пәндердің оқу бағдарламасы

Дерек көздері:

Рухани жаңғыру: Болашаққа бағдар;

Интербелсенді әдістеме; Мұғалімге арналған нұсқаулық

Тапсырмалар:

Озық тәжірибе алу, кәсіби қоғамдастықта болу.

Ұйымдастыру кезеңі уақыты

Коучтың іс-әрекеті

Қатысушылардың іс-әрекеті

Сәлемдесу

Тренинг

 Қайырлы күн, құрметті әріптестер! Көңіл-күйлеріңіз қалай? Жақсы жұмыс жасауға, жақсы көңіл күй керек!

«Сатамын және сатып аламын» тренингі

Коучинг сессияға қатысушыларға ең алдымен психологиялық жағымды ахуал қалыптастырады.

Қатысушы қасындағы көршісіне өзінің мұғалімдік кәсібіне байланысты жағымсыз қасиетін сатып, өзінде жоқ жақсы қасиетті сатып алады. Мысалы, «Мен еріншектігімді сатып, еңбекқорлық қасиетін сатып аламын...»

Шағын топқа бөлу

Мұғалімдерге  сөздер жазылған  төртбұрыш, үшбұрыш, шеңбер фигуралары ұсынылады.

Төртбұрыш: еңбекшіл форма, аналитикалық ойлау қабілеті зор, ұйымшыл, дәл, ұқыпты сақ.

Үшбұрыш: бұл лидерліктің символы, қайткен күнде де жеңіске жету, батыл, өте белсенді, тапқыр, қарым-қатынаста көпшіл.

Шеңбер: үйлесімділік символы, ашық, өзгелерге қамқорлық, ұжымды біріктіргіш.

Сөздерден тұжырым құрастырып, анықтамасы арқылы нақты терминді табады.

1-топ Қалыптастырушы бағалау

2-топ Бөлім бойынша жиынтық бағалау

3- топ Тоқсандық жиынтық бағалау

Қатысушылар терминдерге байланысты топтарға бөлінеді.

Теориялық аспектілер

Жаттығулар

1.Бағалау құралдары (бағалау критерийлері, дескриптор ойлау дағдылары, тапсырмалар, балл қою кестелері)

2.Тапсырмалар түрлері (ашық және жабық тапсырмалар, дистракторлар)

Тапсырма тақырыптары :

1-ТОП Қалыптастырушы бағалау: тапсырма әзірлеу, кері байланыс беру

2-ТОП Бөлім бойынша жиынтық бағалау: тапсырма әзірлеу, дескриптор құрастыру, сараптау

3-ТОП Тоқсан бойынша жиынтық бағалау: тапсырма әзірлеу, балл қою кестесін құрастыру, сараптау

Бағалауға арналған тапсырма дайындауда қолданылатын терминдер туралы мағлұмат алады

Бағалауға арналған тапсырма дайындау және сараптама жасау дағдысын дамытады

Қорытынды

Жағдаятты талдау

Сіз сыныбыңызда оқу бағдарламасындағы бөлімді оқушылардың меңгеру деңгейін анықтау үшін жиынтық бағалау бойынша тест өткіздіңіз. 24 оқушының 16-сы өте төмен балл алды. Осындай жағдайда сіз неге назар аударасыз?

Бір Бірлесіп талқылау

Мұғалімдерге проблеманы шешуге ой тастайды

Бағалау

Бағалау тапсырмаларын дайындау – өнер ма әлде ғылым ба?

Өз ойларын ортаға салады.

Рефлексия

«Бес саусақ» әдісі

Бас бармақ – басты мәселе

Сұқ саусақ – не үйрендім?

Ортаңғы саусақ – Бүгінгі бізді байланыстырып отырған мәселе

Шылдыр шүмек – жаңалық

Кішкентай бөбек – ұсыныс, тілек

Коучинг туралы пікірлерін айтты