«Использование информационных технологий на уроках математики»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

С. БАКАЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БАКАЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

НА ТЕМУ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ»

Учитель математики:

Садриев Ленар Рашатович

Бакалы, 2019 г.

«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир»

А. Дистервег

Принципы, которыми руководствуюсь при работе с детьми

• Я хочу, чтобы школа стала для детей родным домом и стараюсь все сделать для этого.

• Я хочу, чтобы меня любили, поэтому живу по принципу: относись к детям так, как бы ты хотел, чтоб они к тебе относились.

• Я не всезнайка, поэтому я и не притворяюсь им.

• Иногда мне нужно, чтобы они меня поняли и приняли, поэтому я стараюсь понимать и принимать детей.

• Я люблю, когда меня принимают таким, какой я на самом деле, поэтому я переживаю вместе с ребѐнком и ценю его.

• Я человек и склонен ошибаться, поэтому я терпелив к ошибкам детей.

• Почти всему, что знаю, я научился на собственном опыте, поэтому я позволяю детям приобретать собственный опыт.

• Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя, поэтому я признаю и поддерживаю чувство самостоятельности в ребенке.

• Я стараюсь привить детям чувство справедливости, терпимости и упорства. Я учу их ненавидеть ложь и любить правду.

• Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли, поэтому я стараюсь смягчить удар.

И чтобы это у меня получалось, я не забуду:

• При встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо;

• Быть всегда выдержанным, терпеливым, уравновешенным, внимательным;

• Не искать легкого пути в общении;

• Вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации;

• Не принижать и не завышать планку трудностей;

• Постараться вселять в ребенка веру в себя;

• Радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам;

• Не бояться признаться в своем незнании какого-нибудь вопроса, быть вместе с ними в поиске;

• Не бояться извиниться, если не прав, быть терпимым к ошибкам детей;

• Не иметь среди детей «любимчиков», в каждом можно найти предначертанное ему;

• Не воспитывать слишком самонадеянных, их будут избегать; слишком скромных, их не будут уважать; слишком болтливых, на них не будут обращать внимание; слишком молчаливых, с ними не будут считаться; слишком суровых, от них трудно отмахнуться; слишком добрых, их растопчут;

• Жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлять, быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми;

• Нести детям добрую энергию.

Мои принципы общения с родителями

• Помнить, что их дети – самое дорогое в жизни. Быть умным и тактичным. Постараюсь не обидеть и не унизить их достоинство.

• Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание должно вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.

• Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

Моя профессиональная позиция

Личностно ориентированный подход представляет собой педагогическую систему, включающую в себя индивидуальный, личностный, разноуровневый, дифференцированный подходы, все эти составляющие настолько взаимосвязаны, что искажение какой-либо одной части влечет изменение всего целого.

Индивидуальная тема по самообразованию:

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-

КОМММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ

МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ»

Цели самообразования:

• Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания.

• Углубление знаний в области математики и информатики. Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики.

• Повышение общекультурного уровня.

• Обеспечение программирования своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

Основные идеи в работе:

• личностный подход к ученику;

• обучение и воспитание в деятельности;

• учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;

• дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;

• сотрудничество педагога и учащихся;

• теория развивающего обучения (Л. В. Занков); теория развития познавательного интереса).

Задачи:

• Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики и информатики с использованием ИКТ;

• Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности программу по математике с применением ИКТ;

• Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;

• Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Основные направления самообразования:

• Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),

• Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),

• Охрана здоровья,

• Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),

• Правовое,

• Эстетическое (гуманитарное),

• Социальное (участие в жизни социума района).

Источники самообразования:

специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей математики, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета, участие в конкурсах;  разработка, апробирование и рецензирование учебных рабочих программ, открытых уроков, сценариев внеклассных мероприятий с применением мультимедийных средств;

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических

разработок;

• выработка методических рекомендаций по применению новой

информационной технологии на уроках математики и информатики;  разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях.

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка комплекта электронных уроков по математике и информатике  Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

  • комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

  • комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

  • сборника предметных кроссвордов,

  • пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,

  • пакет сценариев уроков с применением мультимедийных средств,

  • пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),

  • комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления).

ПЛАН РАБОТЫ

№	Разделы плана	Содержание деятельности	Сроки
1	Изучение психолого- педагогической, методической литературы	1.Чтение научно-методического литературы. 2.Обзор в Интернете информации по математике, информатики, педагогике, психологии, инновационным технологиям.	Систематически
2	Разработка программно-методического обеспечения (научно-методическая работа)	1.Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся. 2.Организация проектно-исследовательской работы учащихся.	В течение года

9

3	Изучение информационно-коммуникационных технологий.	Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер). Разработка пакета материала в электронном виде.	В течение года
4	Участие в методическом объединении, в жизни школы	Проведение открытых уроков, мероприятий. Выступление на заседании школьного МО с самоанализом. Общение с коллегами в школе, городе, районе.	В течение года, по плану МО
6	Повышение квалификации по математике	1.Решение задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы. 2. Посещение уроков своих коллег. 4. Прохождение предметных курсов по математике, в том числе и дистанционных	В течение года

Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса:

	Мероприятия	Дата
1	Разработка календарно-тематического планирования обучения по математике и информатике;	по годам обучения
2	Разработка поурочного планирования по алгебре 8 класс;	август – сентябрь 2018 г
3	Разработка поурочного планирования по алгебре 9 класс;	август – сентябрь 2018 г
4	Разработка поурочного планирования по информатике;	август – сентябрь 2018 г
5	Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике и информатике	в течение учебного года
6	Подбор из журналов, методических пособий и Интернета тренировочных упражнений по ведущим вопросам курсов математики и информатики	в течение учебного года
7	Разработать тестовые задания по курсу математики и информатики	по годам обучения
8	Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (материал скачать с Интернет и из методической литературы)	проводить диагностику 1-2 раза в год.

Практические выходы

	Мероприятия	Даты
1	Доклады, рефераты на районной секции учителей информатики и математики, на занятиях школьного методического объединения, педагогических советах школы	по плану МО и педсоветов
2	Обобщение работы по данной теме при аттестации	2018 год
3	Обобщение опыта работы по данной теме (аналитический отчет о результатах профессиональной деятельности на конкурс лучших учителей России)	2019 год
4	Участие в конкурсах районных и краевых по информатике и математике

Участие в системе школьной методической работы:

• Участие в заседаниях МО школы по математике, в работе педагогических советов и МО района по математике и информатике.

• Подготовить задания по олимпиадам - математика, информационные технологии и информатика. Провести олимпиады в школе. Подвести итоги и отразить наглядно на доске объявлений.

• Подготовить и провести недели информатики и математики (ежегодно).

Предполагаемые результаты самообразования

• Повысить качество преподавания предмета до 55%

• Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

• Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

• Создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

• Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностноориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования поместить на школьном сайте. Обобщить опыт по исследуемой теме.

Литература по теме:

• Журнал "Математика в школе" за 2010 - 2015 г: статьи по данной теме.

• Газете "Математика" приложение к 1 сентября за 2010 - 2020 г.

• Газета "Информатика" приложение к 1 сентября за 2010 - 2020 г.

• Выписывать методические материалы через Интернет.

Книги:

• "Мастерская учителя", сборник статей - общие

методики. Изд. "5 за знания ", М. 2005 год;

• "Информатика и информационно - коммуникационные технологии: элективные курсы в предпрофильной подготовке", сборник планов и программ. Изд. "Просвещение", М. 2006 год.

• "Нестандартные формы внеклассной работы в 7-11 классах", изд. "Учитель - АСТ", Волгоград, 2006 год.

• Тесты уровневые по математике 5-11 классы.

 Электронные носители и интерактивные курсы:  Microsoft Excel 2010.

• Microsoft Word 2010.

• Microsoft Power Point 2010.

• Профильное обучение - элективные курсы по алгебре, геометрии и информатике.

• Математика 5-11 класс практикум.