ЗНАКИ «ПЛЮС» (+), «МИНУС» (–), «РАВНО» (=), урок математики для 1 класса.

Прозвенел опять звонок.

Вот и начался урок.

Ушки держим на макушке.

Сели все – и все молчок.

Начинаем наш урок.

Без счёта не будет

На улице света,

Без счёта не сможет

Подняться ракета,

Без счёта письмо

Не найдёт адресата

И в прятки сыграть

не сумеют ребята.

Счёт до 10 и обратно.

Определение последовательности чисел:

- Какое число следует за числом 5?

- Какое число предшествует числу 9?

- Какое число предшествует числу 4?

- Какое число следует за числом 2?

- Назовите соседей числа 6.

- Какое число предшествует числу 10?

- Назовите соседей числа 4.

Три игривых рыжих кошки

Сели у окошка.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало?

Сколько грибочков нашел Ёжик?

Цифры и числа окружают нас повсюду, поэтому их обязательно надо выучить и знать!!!

Сколько белых кубиков?

Сколько красных кубиков?

Сколько видите оранжевых кубиков ?

Покажи столько пальцев, сколько машин изображено на этой фотографии.

Напиши цифрами,

сколько машин

ты видишь на этой фотографии.

Вставь в это предложение вместо многоточия правильное слово: "По этой улице машины движутся в ... направлениях".

• В стране математики живут не только цифры и числа, но и разные математические знаки.

• Сегодня вы познакомитесь с ними

Плюс – знак добрый, он всем дает, прибавляет и всего становится больше.

Я – плюс,

И этим я горжусь.

Я для сложения гожусь

Я – добрый знак соединенья

И в том мое предназначение.

• - Этот знак у всех отбирает, отнимает и всего становится меньше.
• Послушайте стихотворение о нем.

• Я – минус.
• Тоже добрый знак.
• Ведь не со зла я отнимаю
• Я свою роль лишь выполняю.

- Какое имя у математического знака, который все отбирает, и всего становится меньше?

Посмотрите

на записи.

Кто сможет их прочитать?

4 + 2 = 6

6 – 2 = 4

- Вы произносите слово получится, а как это записать, может кто-нибудь знает?

- Чтобы записать слово получится, используют знак равно (=).

- Давайте вместе прочитаем выражения у нас на доске, используя новые термины

• 1 + 2 = 3 7 – 4 = 3
• 1 + 1 = 2 4 + 3 = 7
• 3 – 2 = 1 5 – 3 = 2
• 3 – 3 = 0 3 + 2 = 5

• И так какие же знаки используют математики, для записи выражений?
• Какую работу выполняют эти знаки? (+,-)

Составьте условие задачи по рисункам

• - Откройте тетрадь на стр.10.

• «Я тетрадочку открою».

• - Сели правильно.
• Правило « Ты сиди за партой стройно».
• - Посмотрите на клеточки, какие знаки написаны?
• - Как вы будете работать в тетради?
• Посмотрите внимательно, а по какому правилу расположены здесь знаки?
• Пишем в тетрадях самостоятельно знаки «+», «–».

• Ребята оцените свою работу.
• Посмотрите внимательно, получилось у вас прописать красиво, аккуратно?
• Сохранили ли вы закономерность, все ли знаки у вас прописаны через клетку?
• Оцените свою работу по шкале
• А (аккуратность ) и
• П (правильно).
• Если вы достигли результата своей работы, то рисуем солнышко вверху.