Цель урока: Обобщить и систематизировать знания, учащихся о квадратных уравнениях, развивать творческое и логическое мышление учащихся, формировать заинтересованность в результатах работы, учить ценить мнение и труд других, учить этике и культуре общения, развивать способности учащихся и их интерес к математике.
Тип урока: Урок - игра «Математический бой».
Оборудование: Карточки с задачами.
Подготовка к поединку
За неделю до поединка учитель объявляет тему поединка и конкретную программу, обсуждает с учениками саму идею математического поединка, разрабатывает его программу и правила игры в общем виде, формирует команды.
Членам каждой команды можно и нужно совместно готовиться к игре. Все это время учитель помогает ученикам, проводит для них групповые и индивидуальные консультации.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Презентация по теме: "Математический бой"»
Математический бой
Подготовила
учитель математики
Сидоренко Татьяна Васильевна
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания, учащихся о квадратных уравнениях, развивать творческое и логическое мышление учащихся, формировать заинтересованность в результатах работы, учить ценить мнение и труд других, учить этике и культуре общения, развивать способности учащихся и их интерес к математике.
Программа поединка
1. Блиц-тур.
2. Поединок между участниками команд.
3. Поединок капитанов.
0? 4. Назвать формулы двух корней квадратного уравнения? 5. Сколько корней имеет квадратное уравнение, если D = 0? 6. Назвать формулу одного корня квадратного уравнения? 7. Сколько корней имеет квадратное уравнение, если D
1. Блиц-тур. Каждая команда по очереди отвечает на вопросы. За правильный ответ на каждый вопрос команде начисляется 1 балл, за неправильный - 0 баллов. Счет игры ведет жюри. Вопросы к командам: 1. Какое уравнения называются квадратными? 2. Какое выражение называют дискриминантом квадратного уравнения? 3. Сколько корней имеет квадратное уравнение, если D 0? 4. Назвать формулы двух корней квадратного уравнения? 5. Сколько корней имеет квадратное уравнение, если D = 0? 6. Назвать формулу одного корня квадратного уравнения? 7. Сколько корней имеет квадратное уравнение, если D
11. Найти устно корни уравнения по теореме Виета: а) x-6x-8 = 0; б) x² + 10x + 21 = 0; в) y²-15y + 44 = 0; г) z²-8z-48 = 0. 12. Найти коэффициенты квадратного уравнения x² + px + q = 0, которое имеет корни: 7, 10, -2, -8. 13. Один из корней уравнения x² + 14x + c = 0 доривнюе7. Найти второй корень и число с. 14. Разница корней уравнения x²-12x + q = 0 равна 2. Найти q.
2. Поединок между участниками команд .
Конкурс капитанов
Задача:
1. Разделившись на две стаи,
Забавлялись обезьяны в роще.
Одна восьмая их в квадрате
Танцевали очень рады.
А двенадцать на деревьях
Подняли веселый смех,
Что вокруг гудело.
Сколько их всего было?
2. На вишни украшенные несколько ветвей
На них сели поровну двести пчелок.
Если бы на пять меньше ветвей расцвело,
На каждой бы пчел на две больше было бы.
Так сколько веток на этой вишенке пригожи,
И сколько пчелок работало на каждой?
Итог поединка. Жюри подводит окончательные итоги, учитывая результаты блиц - турнира, поединка команд и поединка капитанов. Проверяет задачи выполнены письменно, подсчитывает полученные баллы. Определяет команду, которая победила в поединке.
0? 4. Назвать формулы двух корней квадратного уравнения? 5. Сколько корней имеет квадратное уравнение, если D = 0? 6. Назвать формулу одного корня квадратного уравнения? 7. Сколько корней имеет квадратное уравнение, если D
