Возбуждение исследовательской деятельности учащихся требует правильного выбора и применения приёмов учебной деятельности. В основу моего опыта организации исследовательской работы учащихся на уроках математики легла модель, созданная группой исследователей под руководством известного американского дидакта X. Табы. На примере уроков геометрии 8 класса по теме «Параллелограмм» показано, как можно организовать исследовательскую работу на каждом его этапе.