Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Методика использования современных электронных образовательных ресурсов на уроках математики»
Методика использования современных электронных образовательных ресурсов на уроках математики
«РАССКАЖИ МНЕ, И Я ЗАБУДУ,ПОКАЖИ МНЕ, И Я ЗАПОМНЮ,ВОВЛЕКИ МЕНЯ – И Я ПОЙМУ»
К ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСАМ, КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ, МОЖНО ОТНЕСТИ:
ВИДЕОУРОКИ, ВИДЕОФРАГМЕНТЫ
МОДУЛИ, FLASH-РОЛИКИ
БАНК МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ
МАТЕРИАЛЫ РАЗРАБОТАННЫХ КУРСОВ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
ТЕСТЫ, ТРЕНАЖЕРЫ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ONLINE И ДР.
Федеральный портал «Российское образование»
http://www.edu.ru
Российский общеобразовательный портал
http://www.school.edu.ru
Портал информационной поддержки ЕГЭ
ttp://ege.edu.ru
Федеральный центр информационно – образовательных
ресурсов (ФЦИОР) (http://fcior.edu.ru)
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
(ЕК) (http://school-collection.edu.ru).
ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ НА РАЗЛИЧНЫХ УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Тип урока
Варианты использования ИКТ на различных этапах урока
Урок усвоения новых знаний
Информационный ввод: электронная презентация, использование ЭОР (аудио и видеофрагменты) Закрепление: работа с тренажёрами, электронными дидактическими материалами, тестовыми программами
Урок закрепления знаний, умений и отработки навыков
Вводная беседа: презентация или использование ЭОР (видеофрагменты)
Практическая работа: решение интерактивных задач, творческие задания, сбор информации
Урок обобщения, систематизации
Электронная презентация; интерактивная дидактическая игра