Математика сабағында жаңа технологияны пайдалану

Математика сабағында жаңа технологияны пайдаланудың әдістері.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика сабағында жаңа технологияны пайдалану»

“ Математика сабағында жаңа технологияны пайдалану ”

Математика пән мұғалімі:

Каражанова Набира

Мақсаты Оқушының жан-жақты білім алып, осы білімін жетілдіру, пәнге деген ынтасын, қызығушылығын арттыру, шығармашылық қабілетін ашып ,қалыптастыру барысында жаңа білім беру бағдарламасының тиімділігін, заман талабына сай екендігін дәлелдеу. Білім берудің жаңа стандартына іске асыру мақсатында мұғалімнің білікті маманнан кәсіби құзіретті маманға айналуы , танымдық іс-әрекетке мақсатты және жүйелі түрде қатыстыру жолдарын анықтап көрсету.

Жаңа технологияны оқыту -екі есе оқу.

Білім сапасын қамтамасыз ету . (Дәстүрлі оқыту)

Теория

практика

Білім

Оқу процесін

мазмұнын

ұйымдас-

мөлшерлеу.

тыру.

Білім нәтижелері.

Оқушының

оқу пәндері

бойынша

білім,білік,

дағдылары.

Оқушыны

қалай

оқыту?

Оқушыны не

нәрсеге

оқыту ?

Дәстүрлі оқыту 75%-технократтық , 3 % эстетикалық,

0% рухани тәрбие береді. Ж.Қараев.

Білім сапасын қамтамасыз ету . (Жаңа көзқарас)

( теория)

(практика)

Нәтижелерді

Оқу процесін

құзыреттер

Ұйымдас-

түрінде

тыру.

анықтау.

Білім нәтижелері.

Оқушыны оқуға

Оқушылар

қалай үйрету

алған

керек?

құзыреттер

Оқушы не

үшін оқуы

тиіс?

“ Сущность души есть творчество”

Б.П.Вышеславцев.

Білім сапасына көзқарас.

Педагогика

лық

үрдістің

сапасы.

Басқарудың

педагогикалық

әрекеттің,

ұстаздың,

оқушының

сапасы.

Мақсат

пен

нәтиже

сапасы.

Сен маған шәкіртіңді көрсет,мен сені танимын.

А.Дистерверг.

Жағдаяттар ( тапсырмалар жинағы)

Сабақ

Өзіңді-өзі

Өзіңді өзің

таны

өзгерт

Өзіңді өзің

көрсет

Өзіңді

таңда

Сабақтың үш жақты міндеттері:

Білімділік мақсаты : … , … арқылы … білім негіздерін қалыптастыру

Тәрбиелік мақсаты : … , … арқылы … тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру

Дамытушылық мақсаты : … , … арқылы … ой-өрісін, қабілеттерін, жеке қасиеттерін дамыту

Блум таксономиясының мақсаттық жүйесіне

негізделген сабақ жоспары .

М-1. Білімділік .

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Белгілі бір әдісті пайдалана отырып, жаңа

материалдың негізгі

Тыңдайды,жазады,

еске түсіреді,есте сақтайды,ойлайды.

ұғымдарын бұрынғы білімді еске түсіре отырып береді.

Ғылымда білімді

қабылдау мен қолдану-

ды 5 деңгейге бөледі .

Ақпараттық

деңгей.

Блум таксономиясының мақсаттық жүйесіне

негізделген сабақ жоспары .

М-2. Түсіну .

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

.Жаңа материалдағы білімді түсінгенін анықтау үшін,диологтық байланыс жасау. Оқушылардың ойларын өзгеше түрде сұрау. Болжам жасату т.б.

Ойларын айтады,

түсіндіреді,ерекшелігін көрсетеді,сұрақтар береді. Жазады.

Ғылымда білімді

қабылдау мен қолдану-

ды 5 деңгейге бөледі .

Тезаурустық

деңгей

( ғылыми тіл)

Блум таксономиясының мақсаттық жүйесіне

негізделген сабақ жоспары .

М-3. Қолдану.

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Оқушылардың алған білімін

Өмірде қолдануға үйрету үшін, тапсырырмалар береді. Дидактикалық құралдармен

Бұрынғы білім негізін пайдалана отырып,проблеманы шешу.

Кітаппен жұмыс.

қамтамасыз етеді.

Мысалы: Қатемді тап, тақырыпқа сай сөйлем құра, Проблемалық

ситуация т.б

Ғылымда білімді

қабылдау мен қолдану-

ды 5 деңгейге бөледі .

Методикалық

деңгей

Блум таксономиясының мақсаттық жүйесіне

негізделген сабақ жоспары .

М-4. Талдау (Анализ) .

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Оқушыларды топтарға бөле отырып, тақырыптағы негізгі түйінді табуға бағыт беру. Ерекшеліктерді,

негізгі қасиеттерді анықтату .

Топтық талқыға салады,ойланады.

Өзгелерді тыңдай отырып ,өз білімін толықтырады. Ізденеді.

Ғылымда білімді

қабылдау мен қолдану-

ды 5 деңгейге бөледі .

Технологиялық

деңгей

Блум таксономиясының мақсаттық жүйесіне

негізделген сабақ жоспары .

М-5. Жинақтау (синтез)

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

.Жеке бөлшектерден немесе шашылған дүниелерден жаңа жасауға көмектесу. Жалқыдан жалпыға бағыттау.

Ойлап табады,байланыстырады,

шығарады. Ойын түйіндейді.

Проблеманы шешудің өзіндік үлгісін жасайды.

Ғылымда білімді

қабылдау мен қолдану-

ды 5 деңгейге бөледі .

Зерттеушілік

деңгей

Блум таксономиясының мақсаттық жүйесіне

негізделген сабақ жоспары .

М-6 . Бағалау.

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Материалдың өзі үшін керектігін,құндылығын,керекті-

сін анықтау,пайымдауға бағыт беру.

Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.

Идеялар алмасу, пікір айту.

Өзіне керектісін таңдау.

Мен ойлаймын, яғни мен өмір сүріп жатырмын.

Сын тұрғысынан ойлау.

Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз - сабақта оқушылардың қызығушылығын арттыра отырып, өз ойыңды еркін және зерттей талпындырып, тұжырым жасау.
Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз - ой қозғай отырып, оқушының өз ойымен өзгелердің ойына сыни қарап, естіген, білгенін талдап, салыстырып, реттеп, сұрыптап, жүйелеп, білмегенін өзі зерттеп, дәлелдеп, тұжырым жасауға бағыттау өз бетімен және бірлесіп шығармашылық жұмыс жасау.

Бағдарламаның ішкі құрылымы 3 деңгейден тұратын оқыту мен үйрету моделінен тұрады

І.Қызығушылықты ояту
ІІ. Мағынаны тану
ІІІ. Ой-толғаныс.

Кері байланыс.

БАҒАЛАУ

Формативті

(Оқыту үшін бағалау)

(Суммативті)

Оқушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын
Қандай бағытта даму керектігін
Қажетті деңгейге қалай жету керектігін анықтайды

Оқытуды бағалау

Қалыптастырушы (күнделікті) бағалау

Оқушы қазіргі уақытта оқып білгенін жинақтайды

Тест
Бақылау, зертханалық жұмыстар
Диктант
Мазмұндама
Шығарма т.б.

Негізгі (жиынтық) бағалау

Сабақтардан көрініс.

Сау болыңыздар!

Предмет: Математика

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 11 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Математика сабағында жаңа технологияны пайдалану

Автор: Каражанова Набира Абшакировна

Дата: 11.10.2016

Номер свидетельства: 348265

Похожие файлы

Математика сабағында ақпараттық технологияны пайдалану.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "Математика сабағында ақпараттық технологияны пайдалану."
    ["seo_title"] => string(61) "matiematika_sabag_ynda_ak_parattyk_tiekhnologhiiany_paidalanu"
    ["file_id"] => string(6) "392943"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1487343123"
  }
}

БАЯНДАМА: «Математика саба?тарында?ы жа?а педагогикалы?, а?паратты?-коммуникациялы? ж?не интерактивтік технология - шынайы н?тижені? табысыны? т?сілі

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(269) "БАЯНДАМА: «Математика саба?тарында?ы жа?а педагогикалы?, а?паратты?-коммуникациялы? ж?не интерактивтік технология - шынайы н?тижені? табысыны? т?сілі"
    ["seo_title"] => string(166) "baiandama_matiematika_sabak_taryndag_y_zhan_a_piedaghoghikalyk_ak_parattyk_kommunikatsiialyk_zh_nie_intieraktivtik_tiekhnologhiia_shynaiy_n_tizhienin_tabysynyn_t_sili"
    ["file_id"] => string(6) "346848"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1475231282"
  }
}

Математика саба?ында а?паратты?-коммуникациялы? технологияны ?олдану

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(127) "Математика саба?ында а?паратты?-коммуникациялы? технологияны ?олдану "
    ["seo_title"] => string(78) "matiematika-sabag-ynda-ak-parattyk-kommunikatsiialyk-tiekhnologhiiany-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "162377"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1422352445"
  }
}

А?паратты? технологияны математика саба?ында ?олдану

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "А?паратты? технологияны математика саба?ында ?олдану "
    ["seo_title"] => string(60) "ak-parattyk-tiekhnologhiiany-matiematika-sabag-ynda-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "156355"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421414337"
  }
}

О?ытуда компьютерлік технологияны пайдалану

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "О?ытуда компьютерлік технологияны пайдалану "
    ["seo_title"] => string(50) "ok-ytuda-komp-iutierlik-tiekhnologhiiany-paidalanu"
    ["file_id"] => string(6) "216124"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1432880611"
  }
}

Математика сабағында жаңа технологияны пайдалану

Просмотр содержимого документа «Математика сабағында жаңа технологияны пайдалану»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Математика сабағында жаңа технологияны пайдалану»