Использование современных технологий как средство повышения учебной мотивации к изучению предмета математики

Использование современных технологий как средство повышения учебной мотивации к изучению предмета математики

подготовила: Михеева Т.В.

учитель математики

Нет другого пути развития познавательных способностей обучающихся, кроме организации их активной познавательной деятельности. Умелое применение приемов и методов, обеспечивающих высокую активность в учебном познании, является средством развития познавательных способностей обучающихся .

В психологии известно, что развитие мотивов учения идет двумя путями:

• Через усвоение обучающимися общественного смысла учения;

2. Через саму деятельность учения школьника, которая должна чем-то заинтересовать его.

"Детская природа требует наглядности",

писал русский педагог К.Д.Ушинский .

Это требование легко может быть удовлетворено средствами компьютерных технологий, незаменимых в создании и проведении нестандартных, интересных уроков.

Условия, вызывающие интерес школьника к учебной деятельности .

• Способ раскрытия учебного материала.
• Организация работы над предметом малыми группами.
• Отношения между мотивом и целями.
• Проблемность обучения.
• Содержание обучения.

Формирование мотивов учебной деятельности

• Словесные методы.
• Наглядные и практические методы.
• Репродуктивные и поисковые методы.
• Индивидуальные и дедуктивные методы.
• Методы самостоятельной учебной работы или работы под руководством учителя.

На уроках часто использую приемы, которые значительно повышают мотивацию обучения:

• Связь изучаемого с жизнью. Зрительные ассоциации.
• Связь изучаемого с жизнью.
• Зрительные ассоциации.

• Экскурсы в историю. Поиск дополнительной информации с помощью библиографических справочников, словарей, энциклопедий, Интернета. Использование сравнений, логические тесты. Привлечение занимательных приемов, парадоксов, интеллектуальные разминки, логические задания, ребусы, математические квадраты, кроссворды. Использование игровых ситуаций (дидактические игры, интеллектуальные игры)
• Поиск дополнительной информации с помощью библиографических справочников, словарей, энциклопедий, Интернета.
• Использование сравнений, логические тесты.
• Привлечение занимательных приемов, парадоксов, интеллектуальные разминки, логические задания, ребусы, математические квадраты, кроссворды.
• Использование игровых ситуаций (дидактические игры, интеллектуальные игры)

В процессе преподавания математики в С(к)ОУ информационные технологии могут быть использованы в различных формах:

- мультимедийные сценарии уроков (презентации);

• электронные учебники;
• электронные тесты;
• электронные дидактические пособия: ребусы, кроссворды, шарады, анаграммы….;

- внеурочная деятельность.

Мультимедийные сценарии уроков

• Мультимедийные сценарии уроков выполняются в виде презентаций с применением программы Power Point , входящей в состав пакета программ Microsoft Office .
• Слайды презентаций содержат иллюстративный материал для урока, фрагменты видеофильмов, анимации.
• При подготовке презентации заранее продумывается структура урока, последовательность слайдов предполагает определенный темп и логику изложения материала, т.е. создается сценарий проведения урока.

Вывод:

Применение ИКТ на уроках математики и во внеурочной деятельности позволяет:

- учитывать индивидуальные особенности учащихся;

- развивать творческие и исследовательские способности;

- воспитывать интерес к самостоятельной познавательной деятельности учащихся;

- обеспечивать качественное усвоение программного материала;

- обеспечивать повышение качества знаний учащихся при обучении предмету.

«Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и может быть, я запомню.

Сделай меня соучастником, и я пойму».

Китайская пословица

БЛАГОДАРЮ

ЗА ВНИМАНИЕ!