| Күні |
|
| Пәннің атауы | Математика |
| Тақырыбы: | Сандарды разрядтарға жіктеу, оларға амалдар қолдану |
| Мақсаты: | Сандарды разрядтарға жіктеу, оларға амалдар қолдануды, кесіндінің ұзындығын, төртбұрыштың ауданын табу тақырыптарын пысықтау, қайталау. |
| Жетістік критерийі | |
| Сілтеме: | Математика 4 сынып, оқулық, АКТ көздері, үлестірме материалдар. |
| Күтілетін нәтиже: | Сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеуді, оларға амалдарды қолдануды. Төртбұрыштардың ауданын таба алуды. |
| Ақпарат көздері, қолданатын материалдар: | Интербелсенді тақта, тақырыпқа байланысты парақшалар, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер, стикер, бағалау парақшалары. |
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер: | Оқыту әдіс тәсілдері: топпен жұмыс, бірлескен оқу. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету: ашық сұрақтар қою, «Ой шабуылы», «Ойлан, Біріктір, Бөліс», «Ортақ талқы» әдісі, «Үш қадамды сұхбат», «Еркін әңгіме» әдісі.
|
| Негізгі дереккөздері: | Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 2015 жыл, математика оқулығы, әдістемелік журналдар. |
| Сабақтың барысы: | Мұғалім әрекеті: Тапсырмалар береді. | Оқушы әрекеті: Тапсырмалар орындайды, талдайды. |
| Ұйымдастыру. 2 минут | Оқушыларды әр түрлі түсті қарындаштар арқылы топтарға бөлу. Шаттық шеңберін құру. Бір-біріне сәттілік тілеу. |
| Қызығушылығын ояту | Ауызша есептер Заңдылықты тағайындап, сандар қатарын жалғастыр: а) 0,19,38,57,............. ә) 318,422,526,.. .. .. .. .. .. б) 72 574, 72 561, 72 548, .......... |
| Білу. «Ой шабуылы» әдісі 3 минут | №1 есеп. Сандарды жаз және оқы, онда: Әр санда әрбір разрядтың неше бірлігі бар? Оларды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жікте. Сандардың әрқайсысындағы 5,6,8, және 0 цифрлары нені білдіреді? | №1 есеп. Оқушылар жазады. а) 605 066 ә) 8 008 605 066= 600000+ 0+5+0+60+6 8008=8000+0+0+8 |
| Түсіну. Презентациямен жұмыс. 2 минут | №2 есеп. Мәтіндегі сандарды цифрлармен жаз және оқы:
№3 есеп. Есептерді шығар. а) шеберхана әрқайсысына 2 қоян терісін жұмсап, 7 бас киім және әпқайсысына 4 кәмшат терісін жұмсап, сонша бас киім тікті. Шеберхана бас киімдерге барлығы неше тері жұмсады? ә) Есеп мәліметтерін пайдаланып, 7*4-7*2 түрінде жазуға болатын есеп құрастыр және шығар №4 есеп. Есептерді шығар. а) 9 шапанға 54 метр және сонша қамзолға 27 метр мата жұмсалды. Бір қамзолға қарағанда бір шапанға неше метр мата артық жұмсалды? ә) Есеп мәліметтерін пайдаланып, 54/9+27/9 түрінде жазуға болатын есеп құрастыр және шығар
| №2 есеп. 9 орын, 2 725 000 км2 ауданы, 17 337 494 адам,1 600 000, 818 000,2 498 000,270 000, 85 022 өзен, 48 262 көл,10 000 км, 85 000 №3 есеп. Шешуі: 7*2+7*4= 14+28= 42 Жауабы: 42 тері жұмсады.
№4 есеп. Шешуі: 54/9= 6 27/9=3 6-3=3 Жауабы: бір шапанға 3 м мата артық жұмсалды. |
| Қолдану. Оқулықпен жұмыс Тақтамен жұмыс. 7 минут
Талдау. Шығармашылық есеп 12 минут | №5 есеп Өрнек жаз және мәнін тап. а) 888 және 202 сандарның қосындысын 10 есе кеміт ә) 1000-нан 999-ды азайтып, айырмасын 1000 есе арттыру. б) а және 900 сандарының айырмасын 100 есе арттыру, мұндағы а=1000
№6 есеп. а) Ұзындығы 5 см АВ кесіндісін сыз. АВ кесіндісінен 3 см ұзын кесінді сыз. Берілген кесіндіден 3 есе ұзын кесінді сыз. ә) АВ кесіндісінің ұзындығы 12 см, СД кесіндісінікі-4 см. АВ кесіндісі СД кесіндісінен неше есе ұзын? АВ кесіндісі СД кесіндісінен неше сантиметр ұзын? | №3 есеп
(888+202)/10=1090/10=109 (1000-999)*1000=1*1000=1000 (a-900)*100=(1000-900)*100=100*100=10000
№6 есеп 5+3=8 5*3=15 ә) 12/4=3 |
| Жинақтау. Сәйкестендіру. «Домино» ойыны 8 минут
«Сен-маған, мен-саған» әдісі 3 минут | № 7 есеп
42/3 14*3 13*5 65/5
|
64/4 78/6 18*4 24*3
|
7*8+34 6*9+46 8*8-32 9*7-23
|
72/8+41 6*9+46 8*8-32 9*7-23 |
40/(40-30) (100-60)/4 2*(80+20) (30+70)/10 | №7 есеп
42/3=14 14*3=42 13*5=65 65/5=13 64/4=16 78/6=13 18*4=72 24*3=72 |
72/8+41=50 6*9+46=100 8*8-32=32 9*7-23 =40 40/(40-30)=4 (100-60)/4=10 2*(80+20)=200 (30+70)/10=10 |
| №8 есеп. Шаршы сыз және оны әріптермен белгіле. Шаршының периметрін және ауданын тап. №9 есеп. Тіктөртбұрыш сыз және оны әріптермен белгіле. Тіктөртбұрыш периметрін және ауданын тап. |
|
|
| Бағалау. «Үш қадамды сұхбат» 6минут
Ойын: тез есепте | Ережені еске түсір:
№10 есеп ?-2*3+15/12=2
|
| Сабақты қорытындылау. Рефлексия бөлімі. 2 минут | Жазбаша кері байланыс орнату. Бүгінгі алған білімдеріңіз толықты ма? Өздеріңізге не алдыңыздар? | Жазбаша кері байланыс жаза отырып, «Білім ағашына» іледі. |
| Үйге: өзіндік жұмыс
|
| Бағалау. 2 минут | Өзін-өзі бағалау. Ауызша кері байланыс Табыс критерийі арқылы Қол шапалақтау арқылы Білім ағашы арқылы Смайлик арқылы Жиынтық бағалау |
|
