Преобразование чисел полученных при измерении величин.

Выражать числа полученные при измерении величин в более мелких. более купных и одинаковых долях.

Познакомить с алгоритмом преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы; научить использовать полученные знания при выполнении заданий арифметического содержания;

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Преобразование чисел полученных при измерении величин.»

Информационная карта урока

Тема урока: Преобразование чисел полученных при измерении величин.

Цель урока: 7.1.1.18 выражать числа полученные при измерении величин в более мелких . более купных и одинаковых долях

Задачи урока: Образовательные: познакомить с алгоритмом преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы; научить использовать полученные знания при выполнении заданий арифметического содержания;

Коррекционно-развивающие: развивать речь учащихся; развивать познавательную активность;совершенствовать мыслительные операции;

развивать письменную и устную математическую речь через высказывание выводов, беседу;

Воспитательные: Воспитание уважения к себе, к предмету контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

Оборудование: ЦОП, карточки, рисунки.

Этапы урока	Содержание совместной деятельности учителя и учащихся
Этапы урока	1 группа	2 группа		3 группа		4 группа, УУО
І.Орг.класса:	1 Орг. момент. Свет солнца в ладошки возьму И к сердцу я приложу И станет вокруг все добрее, Нежнее, светлее, милее. С таким добрым, теплым, настроением мы начинаем наш урок.
ІІ. Основная часть:
1.Актуализация опорных знаний	Актуализация знаний – На какие группы можно разбить данные числа: 17, 248 тг., 15 м, 1 000, 450 кг, 941, 85 ц, 150 г, 358 тн. (Числа можно разбить на две группы: первая – числа, полученные при счете, и вторая – числа, полученные от измерения.) – Впишите в пустые прямоугольники пропущенные числа. 1тг = тн – Данные знания и умения понадобятся при изучении новой темы.
2. Изучение новой темы:	– Сколько в одном тенге тиын? (100 тиын.) – Наберите 1 тг. монетами по 50 тн., 10 тн., 5 тн. – Сколько раз взяли по 50 тн.? (Два.) по 10 тн.? (Десять.) по 5 тн.? (Двадцать.) – Рассмотрите образец, составьте план ответа, как выразили в более мелких единицах 5 тг.? 5 тг. = ? 1 тг. = 100 тн. 1. Чтобы выразить 5 тг. в тиынах, нужно по- смотреть, сколько тиын содержится в 1 тг. 5 тг. = 100 тиын. · 5 2. В 5 тг. содержится в пять раз больше тиын, чем в 1 тиын.: надо умножить. 5 тг. = 500 тиын. 3. Записать ответ. Аналогичная работа проводится по: 3 м = ? 1 м = 100 см 3 м = 100 см · 3 3 м = 300 см
	4. Закрепление новых знаний. Работа по учебнику: выполнение задания № 4 (1 ст.) (по одному учащемуся к доске с полным объяснением) на с. 52. – Запиши числа в более мелких мерах 75 кг = … г . 489 дм = … см 7120 см = … мм 981 м = … дм. 314 м = … см. 1500т = …. ц – Сколько нулей приписывали к числу? Почему? Выполнение задания 4 (1 ст.) на с. 52 – по одному учащемуся к доске с полным объяснением. – Выразите в более мелких мерах по образцу. 57дм 5см = … см 29 см 4мм = … мм 405 т 7ц = … ц 63дм 6 см = … см
4.Физкультминутка.	Выполняется зрительная гимнастика. Прилетела птичка, Села на указку. Постарайтесь вслед за ней Пробежаться глазками.
ІІІ.Закрепление:	Задача разбирается фронтально, по мере разбора на доске появляется запись краткого условия. (показ на купюрах) Задача. За покупку заплатили 3 купюрами по 10 тг. и 4 купюрами по 50 тг. Сколько стоила покупка? 3 купюры по 10 тг 4 купюры по 50 тг ? тг Работа по учебнику: Выполнение задания 6 (1 ст.) на с. 53. – Выразите в более крупных мерах . 6000 г = … кг 200 кг = … ц 50 см = … дм 30 мм = … см 800мм = …м 60 кг = …ц – Сколько нулей убрали от числа? Почему? (Три , так как разделили на 1000.) 2. Работа с геометрическим материалом. – Измерьте длину парты, напишите ответ, выразите в сантиметрах. 2 м = 200 см – Что сделали, чтобы выразить метры в сантиметры? (Вспомнили, сколько сантиметров содержится в 1 м, умножили количествометров на 100.) – Постройте отрезок, равный 3 см, 5 см, выразите в миллиметрах. Обозначьте отрезки буквами. – Что сделали, чтобы выразить сантиметры в миллиметрах? (Вспомнили, сколько миллиметров содержится в одном сантиметре, умножаем количество сантиметров на 10.) – Как умножаем число на 10, 100? (Чтобы умножить 10, 100 или на 10, 100, надо к числу справа приписать столько нулей, сколько содержится в десяти, сотне.)
5.Работа по тетради:	1 группа: 2тг5 тн= ...тн 18м 9 см =... см 6 ц 1кг = ...кг 6 км 13м = ...м		2 группа: 1 см = 10 мм 3 см = …мм 14 см = …мм 209 см = …мм		3 группа: 1дм = 10 см 5 дм = ...см 28 дм = ...см 318 дм = ...см		4 группа 1см=...мм 1дм = ...см 1м = ...дм 1м = ...см
ІV.Подведение итога:
V.Заключение Рефлексия	– Как звучала тема урока? – Что значит преобразование? (Выражение в других мерах.) – С какой темой тесно связана тема урока? (Умножение 10, 100 и на 10, 100.) – Выразите свое отношение к уроку. Сегодня на уроке я узнал … Было интересно …. Было труднее всего ... Мне понравилось на уроке …

Предмет: Математика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Преобразование чисел полученных при измерении величин.

Автор: Найманкулова Назым Серикказиевна

Дата: 07.12.2019

Номер свидетельства: 530744

Похожие файлы

"Математический Брейн-Ринг"

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(51) ""Математический Брейн-Ринг" "
    ["seo_title"] => string(32) "matiematichieskii-briein-ringh-1"
    ["file_id"] => string(6) "136305"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1417087880"
  }
}

Рабочая программа по математике 6 класс (8 вида)

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(86) "Рабочая программа по математике 6 класс (8 вида) "
    ["seo_title"] => string(51) "rabochaia-proghramma-po-matiematikie-6-klass-8-vida"
    ["file_id"] => string(6) "117102"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1412699417"
  }
}

Конспект урока по теме: "Различные единицы измерения"

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Конспект урока по теме: "Различные единицы измерения" "
    ["seo_title"] => string(60) "konspiekt-uroka-po-tiemie-razlichnyie-iedinitsy-izmierieniia"
    ["file_id"] => string(6) "104709"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402752081"
  }
}

Рабочая программа по математике для 2 класса ("Планета знаний")

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(114) "Рабочая программа по математике для 2 класса ("Планета знаний") "
    ["seo_title"] => string(66) "rabochaia-proghramma-po-matiematikie-dlia-2-klassa-planieta-znanii"
    ["file_id"] => string(6) "172405"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1423816389"
  }
}

Рабочая программа по математике 5 класс.ФГОС

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Рабочая программа по математике 5 класс.ФГОС"
    ["seo_title"] => string(51) "rabochaia-proghramma-po-matiematikie-5-klass-fgos-4"
    ["file_id"] => string(6) "276700"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1452777737"
  }
}

Преобразование чисел полученных при измерении величин.

Просмотр содержимого документа «Преобразование чисел полученных при измерении величин.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Преобразование чисел полученных при измерении величин.»