Математика. Рабочая программа УМК "Планета знаний" 1 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени В.М. Пучковой»

с.Хороль Хорольского муниципального района Приморского края

Согласованно Утверждено

зам.директора по УВР приказом по школе

Проневич С.Ю. от « »_________2014 г.№

« 28 »августа_2014 г.

Рабочая программа

по математике

1 класс

«Планета знаний»

Составитель:

Шохалевич И.Д.

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Рассмотрено

на заседании Мо учителей начальных классов

руководитель МО Гильванова Т.В.

« 28 » августа 2014г. Протокол №1

Пояснительная записка

Данная рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, разработана на основе примерной программы начального общего образования, программы курса «Математика» 1-4 классы УМК «Планета знаний» (М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова).

Программа ориентирована на использование учебника «Математика» 1 класс, М.И.Башмаков, «Издательство Астрель», 2011г., учебник имеет гриф (рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации). УМК «Планета знаний».

Программный материал рассчитан на 132 часа, по 4 часа в неделю.

В основу программы положен принцип развивающего обучения. Материал представлен на более глубоком теоретическом уровне. Это позволяет развивать пространственное представление, внимание, память, логическое мышление, закреплять навыки счета, сохранять преемственность в процессе обучения.

Цель курса:

- развитие образного и логического мышления, воображения;

- формирование предметных умений и навыков,

- освоение основ математических знаний,

- воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи курса:

Учебные:

— формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;

— формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;

— формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений, использования рациональных способов вычислений, применения этих навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).

Развивающие:

— развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления пространственного воображения, мышления, в том числе математических способностей школьников;

— развитие логического мышления — основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;

— формирование на доступном уровне обобщенных представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач.

Общеучебные:

— знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;

— формирование на доступном уровне умений работать с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

— формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;

— формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки.

При изучении курса используются следующие методы и приемы: стимулирования и мотивации, частично-поисковый, исследовательский, словесный, наглядный, аудиовизуальный, практический, логический, проблемно-поисковый, проблемно-сообщающий, индуктивный, дедуктивный, самостоятельной работы, устного и письменного контроля.

Виды контроля: арифметические диктанты, математические диктанты, тесты, проверочные, самостоятельные, контрольные работы.

Данный курс содержит концентрический принцип построения: основные темы изучаются в несколько этапов, причем каждый возврат к изучению той или иной темы сопровождается расширением понятийного аппарата, обогащением практических навыков, более высокой степенью обобщения. Учебный материал выстроен по тематическому принципу – он поделен на несколько крупных тем, которые в свою очередь подразделяются на несколько блоков уроков (подтем).

В первом классе дается качественная оценка знаний учащихся.

Количество итоговых контрольных и комплексных работ

Структура курса

Графики контрольных работ по математике в 1 «А» классе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

освоения программы по математике к концу 1 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• положительное отношение к урокам математики;

могут быть сформированы:

• умение признавать собственные ошибки.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Общие свойства предметов и групп предметов

Учащиеся научатся:

• различать предметы (форма, цвет, размер);

• сравнивать предметы по размеру: больше - меньше, длиннее - короче, выше – ниже, шире – уже;

• сравнивать положения предметов в пространстве: перед, между, за; ближе – дальше, слева – справа;

• сравнивать последовательность событий: раньше – позже;

• сравнивать количество групп предметов: столько же, больше, меньше, больше на…, меньше на… .

Учащиеся получат возможность научиться:

• использовать приобретенные математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

• сравнивать значения числовых выражений.

Числа и величины

Учащиеся научатся:

• читать, записывать и сравнивать числа от 0 до 100;

• представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

• выполнять арифметические действия с числами 0 и 1;

• различать единицы массы (килограмм), единицы вместимости (литр).

Учащиеся получат возможность научиться:

• различать четные и нечетные числа;

• составлять числовые последовательности.

Арифметические действия

Учащиеся научатся:

• выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание однозначных чисел, сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного);

• выполнять сложение и вычитание с числом 0;

• находить значения выражения без скобок.

Учащиеся получат возможность научиться:

• употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность);

• находить неизвестные компоненты арифметических действий;

• проверять результаты арифметических действий разными способами;

• использовать изученные свойства арифметических действий при вычислении значений выражений;

• использовать рациональные приёмы вычислений (перестановка и группировка слагаемых);

• вычислять значение числового выражения в 2-3 действия рациональными способами (с помощью группировки слагаемых или вычитаемых, дополнения чисел до ближайшего круглого числа).

Тестовые задачи

Учащиеся научатся:

• понимать текст, содержащий числовые данные;

• понимать структуру и элементы текстовой задачи (условие, вопрос, числовые данные, неизвестное);

• решать текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание (нахождение суммы, остатка, увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого).

Учащиеся получат возможность научиться:

• записывать краткую запись условия, восстанавливать условие задачи по краткой записи;

• осуществлять анализ условия текстовой задачи и устанавливать зависимости между компонентами числового выражения, данными текстовой задачи;

• представлять текст задачи в виде рисунка, схематического чертежа, схематического рисунка, краткой записи;

• решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам.

Геометрические фигуры и величины

Учащиеся научатся:

• измерять длину заданного отрезка (в сантиметрах);

• чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

• распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная; многоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку.

Учащиеся получат возможность научиться:

• различать прямой, тупой и острый углы;

• чертить углы разных видов на клетчатой бумаге;

• находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Работа с данными

Учащиеся научатся:

• различать текст, рисунок, схему, символьную запись;

Учащиеся получат возможность научиться:

• читать и заполнять таблицы;

• сопоставлять информацию, представленную в разных видах.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• отслеживать цель учебной деятельности (с опорой на маршрутные листы) и внеучебной (с опорой на развороты проектной деятельности);

• учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

• проверять результаты вычислений;

• адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.

Учащиеся получат возможность научиться:

• оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;

• планировать шаги по устранению пробелов (знание состава чисел).

Познавательные

Учащиеся научатся:

• анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти);

• сопоставлять схемы и условия текстовых задач;

• устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки в таблице);

• осуществлять синтез числового выражения (восстановление деформированных равенств), условия текстовой задачи (восстановление условия по рисунку, схеме, краткой записи);

• сравнивать и классифицировать изображенные предметы и геометрические фигуры по заданным критериям;

• понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы; дополнять таблицы недостающими данными.

Учащиеся получат возможность научиться:

• видеть аналогии и использовать их при освоении приемов вычислений;

• конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры; мысленно делить геометрическую фигуру на части;

• сопоставлять информацию, представленную в разных видах;

• выбирать задание из предложенных, основываясь на своих интересах.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

• задавать вопросы с целью получения нужной информации.

Учащиеся получат возможность научиться:

• организовывать взаимопроверку выполненной работы;

• высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Информационно – методическое обеспечение.

Учебники: «Математика» М.И.Башмакова, М.Г.Нефедова, рабочие тетради к учебнику М.И.Башмаковой, М.Г.Нефедовой «Математика»

Дополнительная литература: С.Кравченко «Устные упражнения по математике», В.Волина «Азбука чисел», С.И.Волкова «Контрольные работы по математике 1- 4 классы»

О.В.Узорова «Устный счет и математические диктанты», «Тесты по математике» (Библиотека «Первое сентября»), Л.Ю.Самсонова «Устный счет»- сборник упражнений, О.В.Узорова «700 заданий и упражнений по математике», О.В.Узорова «2000 задач и примеров по математике».

Диски: «Учимся играя» уроки математики; анимационный показ написания цифр.

МАТЕМАТИКА 1 класс (132 ч.)