Конспект урока "Задачи на дроби"

Учитель: Сытькова Анастасия Петровна

Тема урока: Решение задач на дроби

Тип урока. Урок систематизации и обобщения.

Форма обучения: фронтальная, в парах, групповая.

Обучающие: (познавательные УУД) Систематизировать и обобщить способы решения задач на дроби, используя различные приёмы составления задач, такие как: составление требования по условию задачи; составление аналогичной задачи; составление задачи по рисунку, схеме; составление задачи, обратной данной; приёмы обобщения и конкретизации.

Развивающие: ( Регулятивные УУД) развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание (понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения)

Воспитательные: (Коммуникативные УУД) развивать познавательный интерес, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, воспитывать интерес к предмету – математики (выражение своих мыслей, аргументация, постановка вопросов, инициативное сотрудничество)

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний и применения уже имеющихся.

Тип урока: урок закрепления и обобщения изученного материала

Оборудование: мультимедиа, карточки

ХОД УРОКА

I Актуализация знаний

1.Задача на внимание (показывается на несколько минут, затем убирается и ребята по памяти отвечают на вопросы учителя)

Вопросы:

1. Какие геометрические фигуры вы запомнили?

2. Назовите дробь, записанную в окружности

3. Каков цвет окружности?

4. Есть ли среди дробей дробь с числителем 1?

5. В какой фигуре она записана?

6. Назовите эту дробь.

7. Каков цвет квадрата?

8. Каков цвет треугольника?

9. Назовите дробь, записанную в нём.

2.Разминка (с самопроверкой):

II. Мотивационно – ориентировочная часть

- Продолжаем наш урок с отгадывания ребусов.

Слайд.

[Дробь и задача]

- Используя эти слова, сформулируйте тему урока.

[Решение задач на дроби]

Слайд.

- Ребята, какую цель вы поставили бы перед собой на этот урок?

[- повторить решение задач на дроби;

- решать задачи разными способами;

- составлять задачи и т.д.]

- Цель нашего сегодняшнего урока – систематизировать наши знания о задачах на дроби, рассмотреть более сложные задачи на дроби в процессе их составления и решения.

III. Операционно- познавательная часть урока

- Какие типы задач на дроби вы умеете решать?

(Нахождение дроби от числа и числа по его дроби).

- Как связаны между собой эти задачи? Как бы вы назвали эти задачи относительно друг друга?

[Взаимно обратные задачи]

- Из предложенного списка задач, определите, к какому типу относится каждая задача. Прямо на листочке, около каждой задачи поставьте цифру I или II .

Каждая пара получает листочек с задачами.

Далее проверяется выполнение заданий.

- Объясните, почему отнесли к I типу задачу 2 и 3, ко II типу задачу 1 и 4? Устно решите эти задачи.

IV Физминутка

V Применение знаний в нестандартной ситуации

Работа в группах

VI. Рефлексия

- Домашнее задание: №785, 790