Внеклассное мероприятие по математике
«Устами юных математиков» для 5-6 классов
Цель: Развивать сообразительность, интуицию, любознательность; укреплять память; прививать интерес к математике; воспитывать стремление к преодолению трудностей.
В игре принимают участие две команды по 6 человек
Каждая команда выбирает капитана и свое название.
Представление команд
(по 2 человека от команды читают стихи)
1)Царица - математика опять
Нас собрала на праздник знаний
И приглашает всех блистать
Умом, смекалкой, юмором дерзаний.
2)Нет скучных формул, теорем,
Сегодня – не урок, а праздник!
И пусть не все получится, как ты хотел,
Тебе откроется дорога к знаньям.
3)О простом и сложном
Об истинном и ложном
Правдивые истории,
Серьёзные, шутливые.
4)Про опыты начальные
И про умы пытливые,
Про важные события -
Великие открытия.
Конкур №1 «Разомнёмся-ка»
1) «Я рисую, я тебя рисую».
Командам и болельщикам предлагается выполнить рисунок жителя острова М-5, используя как можно больше геометрических фигур, математических знаков, цифр
Конкурс №2 «Угадай-ка»
«Пословицы в конверте» (в это же время Конкурс болельщиков)
В конверте находится пять разрезанных пословиц, связанных с цифрой 7. Нужно их восстановить.
А) Один с сошкой (семеро с ложкой).
Б) Семеро (одного не ждут).
В) Семь раз отмерь (один раз отрежь).
Г) Семь бед (один ответ).
Д) Семь пятниц (на неделе).
Конкурс болельщиков «Загадки»
Заработанные баллы можно будет отдать в поддержку любой из двух команд
1. а) Ничего не стоящий, не значащий человек.(2б)
б) Цифра та - не колобок, а просто он пустой кружок(1б) (Ноль)
2. а) Чертежный инструмент.(2б)
б) Сговорились две ноги делать дуги и круги (1б) (Циркуль)
3.а) Часть плоскости, ограниченная окружностью(2б)
б) Может быть спасательным(1б) (Круг)
4. а) Бывает барабанная или пальцами.(2б)
б)Часть целого (1б) (Дробь)
5. а) Они доходят до нас от солнца(2б)
б) Бывает числовым и координатным (1б) (Луч)
Театральный конкурс №3 «А сыграй-ка!»
Задания записаны на листочке. Команда выполняет то задание, которое вытянет из предложенных заданий.
В течение 3минут нужно подготовить и показать пантомиму на тему:
Задание 1. Пришёл в школу с настроением, а ушёл без него.
Задание 2. Первая пятёрка по математике.
(изобразить так, чтобы другая команда отгадала правило)
Задание 3.От перестановки мест слагаемых сумма не меняется.
Задание 4.Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.
Конкурс №4 «Порассуждай-ка»
( По две рассуждалки каждой команде. Если верный ответ дан с первой попытки, команда получает 3балла, со второй попытки – 2 балла с третьей –1 балл)
Рассуждалка первая:
– Это такая штука, в которой что-то не знаешь, а потом вдруг узнаешь, если захочешь это сделать, то начинаешь решать.
(3 балла)
В начальной школе они простые, в 5 классе сначала почти такие же, а потом бывают и сложнее.
(2 балла)
Не знаю, есть ли у них листья и стебли, а вот корни бывают, может быть один, а может и больше.
(1 балл) (Уравнение)
Рассуждалка вторая:
- Это такая геометрическая фигура, интересная, красивая, у которой нет начала и нет конца. Эта фигура используется везде: в быту, в технике, архитектуре и других областях.
(3 балла)
- Если пойдешь по нему, то все равно, когда-нибудь придешь туда, откуда ушел.
(2 балла)
- А еще можно увидеть его на кораблях, катерах, Там он называется спасательным.
(1 балл) (Круг)
Рассуждалка третья:
- Она названа по фамилии ученого. Ученый этот известный, его знают даже те, кто ее еще не изучал. В ней говорится про фигуру одну, которую тоже все знают с детства.
(3 балла)
- Ее нужно доказывать. А зачем? Ведь он ее доказал уже давным-давно.
(2 балла)
- А над самим ученым часто смеются, говорят, что у него штаны во все стороны равны.
(1 балл) (Теорема Пифагора)
Конкурс (№5) капитанов «А повнимательней-ка!»
Задание на «внимание».
За ученическим столом устраивается «живая» картинка. Например. Сидит ученик в какой-то позе. Перед ним на столе лежат учебники, тетради, ручки, карандаши. Того капитана, который проверяется на находчивость, выводят из класса на полминутки. За это время в «живой» картине меняют 5-6 позиций. Потом приглашённый капитан должен за 1 минуту эти изменения найти. (Сколько изменений найдёт, столько очков своей команде заработает).
Конкурс № 6 «А побыстрей нельзя?»
Участники выстраиваются в два ряда (лицом друг к другу). По команде ведущего они должны построиться по:
а) цвету волос (от самых светлых);
б) по длине волос;
в) по росту
Выигрывает та команда, которая сделает это быстрее и правильнее
Конкурс №7 «Подумай-ка»
1) Когда младенца Кузю поцарапала кошка, он орал 5 минут, когда его укусила оса, он орал на 3 минуты больше, но когда собственная мать набросилась на него и начала мыть с мылом, Кузя орал в два раза дольше, чем после укуса осы. Мама мыла Кузю 11 минут. Сколько минут орал уже вымытый Кузя?
Ответ: 5 минут.
2) Если бы завтрашний день был вчерашним, то до воскресенья осталось бы столько дней, сколько прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Какой же сегодня день?
Ответ: среда.
3) Два мальчика играли на гитарах, а один на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах.
Ответ: Юра играл на гитаре.
4) К двум дюжинам прибавили три дюжины. Сколько получилось? (60)
Конкурс № 8 «Обгони-ка»
(За правильный ответ с первой попытки команда получает 3 балла, со второй – 2балла, с третьей – 1балл).
Первой отвечает та команда, чей капитан первым поднимет руку. Если команда дала неверный ответ после прочтения первой части обгонялки, то право ответа переходит к команде соперников, которые могут отвечать с первой попытки, а могут заслушать продолжение, но в случае верного ответа получить уже 2 балла, в случае неверного ответа, право ответа на эту обгонялку они вообще теряют. Если, после прочтения первой части обгонялки, ни один капитан не поднял руку, то зачитывается вторая часть и т.д.
Обгонялка первая:
- Некоторым хочется, чтобы это быстрее прошло, и они были свободны, могли, бегать, прыгать, играть.(3балла)
- Кто-то это любит, а кто-то – нет, потому что приходится думать, писать, решать, отвечать. (2 балла)
- Иногда, что-то делаешь, делаешь, а когда проверят, то могут и двойку поставить. То ли неверно решил, а может и времени не хватило, он ведь всего 45 минут.(1балл)
(Урок)
Обгонялка вторая
- Эта вещь нужна каждому ученику и первокласснику и девятикласснику. Это и у учителей есть. Покупают их в магазине(3балла)
-В древности этого не было, и тогда люди писали на дощечках, на бересте, а в войну – на газете.(2 балла)
- У учеников старших классов их много, а у некоторых она одна на все предметы. Больше всего родители их покупают детям в августе. Они бывают тонкие и общие.(1балл)
(Тетради)
Обгонялка третья
- Иногда это происходит в жизни человека и даже несколько раз. Это может касаться работы, учебы, места жительства.(3балла)
- Особенно это любят ученики, потому что у них это бывает каждый день, причем несколько раз в день.(2балла)
- Некоторые ученики ее ждут, не дождутся. И вот в конце урока звенит звонок, начинается…(1балл)
(Перемена)
Обгонялка четвёртая
- Эта вещь чаще всего нужна ученикам 3-11 классов. Для старших классов она конечно важнее. Но иногда бывает и у учеников 1 и 2 классов. (3 балла)
- Эта вещь похожа на записную книжку. В нее записывают, чтобы не забыть.(2 балла)
-Эту вещь некоторые ученики нарочно забывают дома или прячут от родителей, потому что в нее также ставят и оценки. (1балл)
(Дневник)
.
Подведение итогов (Слово жюри)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Власова, Т.Г. Предметная неделя математики в школе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.
2. Гаврилова, Т.Д. Занимательная математика. 5-11 классы. (Как сделать уроки математики нескучными). – Волгоград: Учитель, 2006.
3. Гончарова, Н.Г. Предметные недели в школе. Математика.– Волгоград: Учитель, 2004.
4. Фарков, А.В. Математические олимпиады. 5-6 классы: учебно-методическое пособие для учителей математики общеобразовательных школ. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.
Шарыгин, И.Ф., Ерганжиева, Л.Н. Наглядная геометрия. 5-6 кл.: Пособие для общеобразовательных учебных заведений. –М.: Дрофа
