Конспект внеклассного занятия по математике во 2 классе "Математический КВН"

Конспект

внеклассного занятия

Класс: 2

Предмет: математика.

Тип урока: Внеклассное занятие.

Форма проведения: Клуб веселых математиков

Цель: Развитие интереса к предмету математика.

Задачи:

1. Образовательные:

   1. Актуализировать знания учащихся:

• о геометрических фигурах;

• об отрезках натурального ряда чисел;

• о числовых равенствах и неравенствах;

• о четырех арифметических действиях;

• о сравнении величин.

1. Воспитательные:

   1. Воспитывать:

• интерес к математике через нетрадиционную форму проведения занятия и нестандартные задачи;

• сотрудничество, коллективизм, умение работать в команде;

• культуру общения;

• ответственность за результаты командного труда.

1. Развивающие:

   1. Развивать:

• приемы логического мышления: анализ, синтез, аналогия, сравнение.

• математическую речь в процессе объяснения выполнения задания;

• память в процессе актуализации знаний;

• смекалку при решении нестандартных задач;

• внимание в процессе выявления закономерностей в рядах и цепочках.

Оборудование:

1. Технические средства:

   1. Надпись – тема.

   2. Таблички с названиями команд.

   3. Эмблемы команд.

   4. Шапочки для капитанов.

   5. Карточки с заданиями для команд.

   6. Карточки с заданиями для болельщиков.

   7. Протоколы для жюри.

   8. Грамота за I место.

      
      

   9. Грамота за II место.

Оформление доски

1

2

3

4

1. Дата.

2. Тема урока.

3. Протокол игры.

4. Рабочая область.

План

1. Организация детей на работу (1 минута).

2. Постановка темы и цели урока. Объяснение правил игры (4 минуты).

3. Разминка (6 минут).

4. Игра «На фигуру посмотри…» (3 минуты).

5. Конкурс «А ну-ка, догадайся!» (5 минут).

6. Конкурс капитанов (10 минут).

7. Конкурс болельщиков.

8. Логические задачи (7 минут).

9. Подведение итогов. Награждение победителей (4 минуты).

Ход урока

2. Постановка темы и цели урока. Объяснение правил игры (4 минуты).

- Сегодня у нас не простой урок, а математический КВМ. Существует игра КВН. Как расшифровывается название КВН?

- Клуб Веселых и Находчивых.

- Верно. А как, по вашему мнению, расшифровывается КВМ?

- Клуб веселых математиков.

- Этот КВМ сейчас

Науке посвящается,

Что математикой у нас

С любовью называется.

Она поможет воспитать

Такую точность мысли,

Чтоб в нашей жизни все понять,

Измерить и исчислить.

- Открываем первый сезон в Клубе Веселых Математиков. Прошу команды занять свои места. Здесь команда «Минус», а здесь – «Плюс». Ну а жюри, конечно, будет выполнять, ой, простите, принимать решения.

- Как и в каждой игре, в клубе веселых математиков есть правила, которые необходимо выполнять. На выполнение каждого задания дается определенное время, по истечении которого вы должны сдать бланки с ответами жюри на проверку. Каждое задание оценивается по 5-балльной системе или по 1 баллу за каждый верный ответ. Также можно заработать дополнительные очки за организованность, сплоченность в работе команды, за дополнения ответов команды-соперницы, оригинальность решения. Но за разобщенность работы, неумение слушать друг друга, подсказки будут сниматься штрафные баллы. Также заработать баллы команде помогут болельщики команды, выполняя определенное задание.

- Итак, задание для болельщиков, которые они будут выполнять до конкурса капитанов. Каждому из вас раздали бланки с задачей. Вам необходимо, изучив меню ресторана «Три сухаря» и прочитав стихотворение про Робина Бобина, сосчитать, сколько стоил обед в ресторане. Также вы получили таблички, заполнив которые, вы быстрее и правильнее выполните задание.

3. Разминка (6 минут).

- Итак, первый конкурс – разминка. На выполнение каждого задания дается 30 секунд. По окончании работу нужно сдать членам жюри на проверку. Возьмите листок с цифрой 1.

На карточке № 1 три ряда чисел:

2,4,6,8,10,12;

1,2,6,7,9,8,10,3,4;

1,3,5,7,9,11,13.

- Подумайте, какой ряд «лишний» и почему. Вычеркните его. Как только сделаете задание, листок сдаете в жюри.

Карточка № 2

- Вам надо собрать математические бусы. Кто первым соберет, быстро членам жюри сдает.

Карточка № 3

- А теперь вам пригодится листок с цифрой 3. Убежали знаки из выражений. Где знак «=», я подскажу, а «+» и «—» вы найдете сами.

На доске:

2 8 4 6

- Итак, запишите знак «=» перед шестеркой. У вас получится так, как у меня:

2 8 4 = 6

Карточка № 4

- И последнее задание! Потерялась на четвертом листке цифра. Верните ее.

7 *

- А вот теперь мы проверим, кто как решил, кто сам решал, а кому подсказывали. За правильное объяснение и решение можно получить дополнительные баллы.

Команда «Плюс» объясняет первое задание. Проверенные работы жюри возвращает.

- «Лишний» второй ряд чисел, так как числа за­писаны не по порядку, нет никакой связи. А в первом и треть­ем ряду каждое следующее число больше предыдущего на 2.

- Команда «Минус», есть у вас дополнения?

- Да. В первом ряду четные числа, в третьем нечетные, а во втором ряду четные и нечетные - поэтому он лишний.

- Молодцы! Теперь первые бусы собирает команда «Ми­нус».

- Мы написали 9, 11, 13, 15, так как здесь на­писаны нечетные числа, разность между ними 2 (1 меньше 3 на 2, 3 меньше 5 на 2).

- А команда «Плюс» смогла собрать вторые бусы? Команда «Плюс»: Да. Здесь следующее число больше предыду­щего на 3. Мы дописали 13, 16, 19, 22.

- Осталась еще одна цепочка бусинок. Решение коммен­тирует команда «Минус».

- Мы записали 11, 12, 16, 17. Здесь такая зако­номерность: сначала идут два числа друг за другом, а потом третье число больше первого на 4 - это 6, следующее 7, значит, прибавляем 4, получается 11, следующее 12, потом снова прибавляем 4 - будет 16 и так далее.

- Молодцы! Все верно! Теперь команда «Плюс» расска­жет нам, удалось ли ей вернуть знаки.

- Чтобы получить выражение, равное 6, надо к 2 прибавить 8, получится 10, и вычесть 4 - получится 6.

- Замечательно! Ну и последнее задание из разминки объясняет команда «Минус».

- Мы 7 умножили на 2, получилось 14, 14 меньше 15, а можно было умножить на 1. Тогда получится 7, а 7 меньше 15.

По окончании конкурса - музыкальная пауза.

4. Игра «На фигуру посмотри...» (3 минуты).

- Второй конкурс – «На фигуру посмотри…». У вас есть карточки с рисунками, последняя клетка каждой цепочки пустая. Нужно дорисовать недостающий рисунок. На выполнение задания 2 минуты.

По окончании конкурса - музыкальная пауза.

5. Конкурс «А ну-ка, догадайся!» (5 минут).

- Возьмите 2 палочки. Кто догадается, как из этих двух палочек получить десять? Ломать их нельзя! Дерзайте!

- Сдаетесь? Смотрите: X (рисую на доске) - это рим­ская цифра 10. Вспомнили? Это была подготовка.

- Итак, 3 конкурс – «А ну-ка догадайся!». Вот вам рисунок. Выложите у себя на столе из палочек такую же фигуру.

Пока дети складывают эту фигуру, можно включить песню «Далеко, далеко на лугу пасутся ко...».

- Как вы думаете, кто это?

- Конь, коза или корова.

- Я задумала, что это животное - корова, но это не важно. Глав­ное задание: гуляла корова, гуляла, и ее кто-то позвал. Пере­ложите одну палочку так, чтобы корова развернулась в другую сторону. На выполнение задания – 1 минута.

6. Конкурс капитанов (10 минут).

- А теперь мы приглашаем капитанов команд. Итак, «Конкурс капитанов».

- Каждому капитану нужно самостоятельно выполнить два зада­ния. Побеждает тот, кто быстрее выполнит.

1. Собери квадрат.

Каждому капитану выдается набор фигурок, из которых необхо­димо составить квадрат:

2. Реши задачу:

Маша решила 17 примеров, Вера - на 5 примеров больше, чем Маша, а Катя - на 9 примеров меньше, чем Вера. Сколько всего бы­ло решено примеров?

- А теперь блиц-вопросы капитану команды «Плюс». Одно яйцо варится 10 мин. Сколько времени будут вариться 2 яйца?

- 10 мин, они же варятся одновременно.

- Вопрос капитану команды «Минус». Кошка, когда стоит на двух лапах, весит 5 кг. Сколько она будет весить, если будет стоять на четырех лапах?

- Тоже 5 кг. Если я вешу 27 кг, то как бы я ни стоял, все равно вешу 27 кг.

7. Конкурс болельщиков.

Пока капитаны выполняют первые два задания, проводится кон­курс болельщиков.

- Сейчас сдаем бланки с 1 заданием для болельщиков жюри. И выполняем следующее. Решить задачи-шутки.

- Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?

- Двое.

- Тройка лошадей пробежала 5 км. По сколько километров пробежала каждая лошадь?

- По 5 км.

- У трех братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье?

- Четверо.

- Росло 4 березы. На каждой березе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке по 4 маленькие. На каждой маленькой ветке – по 4 яблока. Сколько всего яблок?

- Ни одного. На березах яблоки не растут.

- Может ли дождь идти 2 дня подряд?

- Не может. Ночь разделяет дни.

8. Логические задачи (7 минут).

- Итак, внимание!

Последнее задание.

Вы задачи решите,

Нас знаньями своими поразите.

Детям предлагаются задачи:

1. Имеются песочные часы на 3 мин. и на 7 мин. Надо опустить яйцо в кипящую воду ровно на 4 мин. Как это сделать с помощью данных часов?

2. Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили, сколько уг­лов осталось?

3. Одна машина перевозит 3 бетонные плиты. Сколько потребу­ется машин, чтобы перевезти 10 таких плит?

9