Игра по математике для 6 классов

Игра "Мир математики". 5-й класс

Цели мероприятия:

Создание условий для повышения познавательной активности, интереса к предмету «Математика».

Задачи:

• развить сообразительность, любознательность, логическое мышление;

• укрепить память учащихся;

• повысить информационную культуру учащихся.

• воспитать ответственное отношение к коллективной деятельности;

• содействовать воспитанию умения общаться.

Оборудование:

• доска для учёта очков;

• секундомер.

План мероприятия

1. Конкурс «Математическая разминка».

2. Конкурс «Расшифруй ребусы».

3. Блицтурнир.

4. Конкурс «Реши пример».

5. Конкурс «Найди лишнее слово»».

6. Решите кроссворд «Математика».

7. Подведение итогов.

8. Награждение.

Командам дается минута для того, чтобы придумать название своей команды и определить капитана.

1-й конкурс. Математическая разминка

• Сколько хвостов у семи котов? (7)

• Сколько носов у двух псов? (2)

• Сколько пальчиков на руках у четырёх мальчиков? (40)

• Сколько ушей у пяти малышей? (10)

• Сколько ушек у трёх старушек? (6)

• Сколько у десяти ослов ушей и хвостов? (30 = 20 ушей + 10 хвостов)

• На одной ноге страус весит 60 кг. Сколько килограммов он весит на двух ногах? (60 кг)

• Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30 км)

• В 12 часов ночи идёт дождь. Можно ли утверждать, что через 48 часов будет светить солнце? Почему? (Нет, так как через 2 суток будет вновь ночь)

• Что тяжелее: килограмм сена или килограмм железа? (Одинаковый вес)

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

2-й конкурс.  Расшифруй ребусы.

За каждый правильно разгаданный ребус команда получает 1 балл.

3

Транспортир, вершина

4

5

Дробь, площадь

6

3-й конкурс.  Блицтурнир.

Командам предлагается заполнить таблицы поочерёдно с помощью всех членов команды. Таблицы даются равнозначные. В таблицах заполнена колонка “Словесная запись”, а ребятам необходимо заполнить колонку “Символическая запись”.

Максимальное количество баллов – 3.

4-й конкурс. Реши пример.

Командам решить пример, содержащий все математические действия, но выполнить это задание всей командой.

• 1-й ученик – расставляет порядок действий.

• 2-й ученик – выполняет первое действие.

• 3-й ученик – выполняет второе действие.

• 4-й ученик – выполняет третье действие.

• 5-й ученик – выполняет четвертое действие.

• 6-й ученик – выполняет пятое действие и записывает ответ.

Ряд 1: 14 + (36*18 – 522:87) – 21= 635

36*18=648; 2) 522:87=6; 3) 648 – 6 = 642; 4) 14+642=656; 5) 656 -21 = 635

Ряд 2: 23 + (468: 78 + 46 * 24) – 157 = 976

1) 468:78=6; 2) 46*24=1104; 3) 1104+6=1110; 4) 23+ 1110 = 1133;

5) 1133 – 157= 976

По пять баллов за правильно решенный пример.

5-й конкурс. Найди лишнее слово

ПРЯМАЯ, ЛУЧ, ОТРЕЗОК, ПЕРИМЕТР

(Периметр, это не геометрическая фигура)

ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОУГОЛЬНИК, КВАДРАТ, ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД (параллелепипед, это объёмная фигура)

2 балла.

6-й конкурс. Решите кроссворд

1. Некоторое число

2. То, что надо знать наизусть.

3. Геометрическая фигура.

4. Арифметическое действие.

5. Единица измерения длины.

6. Равенство, содержащее неизвестную величину.

7. Геометрическая фигура, обозначаемая одной буквой.

8. Математический инструмент.

9. Геометрическая фигура, у которой все углы прямые.

10. Деления на измерительных приборах.

Кроссворд «Математика»

Максимальное кол-во баллов 10.

7. Подведение итогов.

8. Награждение.