Звук [и], буква «И»

Конспект логопедического занятия с воспитанниками 6-7 лет по обучению элементам грамоты

Тема: Звук [и], буква «И».

Цель: Закрепить навыки четкого произношения звука [и].

Задачи

Коррекционно-образовательные:

- Учить детей правильно артикулировать звук [и].

- Познакомить воспитанников с буквой «И».

- Учить выделять звук [и] из ряда гласных и определять его место в слове.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать мелкую моторику.

- Развивать навыки звукового анализа.

- Развивать слуховое внимание и память.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать  усидчивость и интерес к новому.

- Воспитывать уважение друг к другу.

Оборудование: картинки со звуком [и], счетные палочки, мячи, тетради для занятий, цветные карандаши, ксерокопии прописи, пластмассовые крышки, цветные скрепки.

Ход занятия

1. Организационный момент

– Ребята, встаем красиво, ровно. Сядет тот, кто назовет слова на звук [у].

(Утюг, утка, улитка, улей, узор, укроп)

2. Пальчиковая гимнастика (с массажными мячиками)

– По ладошке мяч катаю,

Я ладошку разминаю.

Покатаю по другой,

И зажму его рукой.

3. Знакомство со звуком [и]

– Ребята, у нас в гостях сегодня другая кукла. Ее зовут Ира.

– На какой звук начинается ее имя? Кто скажет? (На звук [и])

– Ира тоже приготовила для вас задание. Послушайте и определите первый

звук в словах, которые я назову: ириски, индюк, изюм, Инна, Игорь, Илья.

– Какой звук вы слышите в начале каждого слова?

– Правильно, слышится звук [и]. Этот звук гласный, он поется и мы во рту,

когда его произносим, не чувствуем преграды. Посмотрите на картинку: идет

пароход и дает гудок: «И-и-и-и».

– А здесь мишка катится с горы и кричит: «И-и-и-и».

4.  Артикуляция звука.

– Давайте вместе произнесем звук [и]: нужно губы сделать «улыбочкой», а

языком упереться в нижние зубы.

Свои губы прямо к ушкам,

Потяну, я как лягушка.

(Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)

5. Развитие навыков звукового анализа

– Посмотрите на картинки и назовите их.

(Иголка, индюк, брюки, санки, лист, лиса)

– Будем произносить название каждой картинки и слушать, есть там звук [и].

– Берите свои схемы слов и кладите красную крышку туда, где слышится звук.

– Потянем первое слово и-и-и-голка, где слышится звук [и]. (В начале слова)

– Кладите крышку в первый квадрат и т. д.

6. Физкультминутка

Я возьму мяч большой (Руки в виде мяча)

Подниму над головой (Поднять руки вверх)

Прогну спину (Наклонить туловище назад)

И мяч кину. (Выпрямиться, руки вниз)

7. Игра «Покажи символ звука, если услышишь звук [и]»

– Вспомните, каким цветом обозначаем гласные звуки и буквы. Теперь

посмотрите, у меня в руках красный кружок – это символ звука [и].

– Я буду называть разные звуки, а вы покажите мне красную крышечку, если

услышите звук [и].

а, у, и, о, а, у, и, а, у, и, ы, у, а, и, о, ы

8. Игра с мячом «Один-много»

– Я буду называть предмет, а вы много, например: утюг-утюги.

Индюк, игрушка, ириска, иголка, ива, изба, индеец

9. Знакомство с буквой «И»

– Посмотрите, вот буква «И». 

(Выставляется карточка с изображением буквы «И»).

– Найдите букву «И» на своих листах. Проведите по ней пальчиком (обведите) – Каким цветом мы ее закрасим? Почему?

(Красным, потому что буква «И» - гласная.)

– У вас на листочках написано много букв, послушайте задание. Все буквы «И»

нужно обвести в кружок, буквы «А» зачеркнуть, а буквы «О» подчеркнуть.

10. Выкладывание буквы «И» из палочек и скрепок

– Давайте выложим букву «И» из счетных палочек.

– Сколько вам понадобилось палочек? (Три палочки)

– А теперь выложим букву из скрепок.

11. Работа в тетрадях

- Теперь напишем букву «И» в тетради. Открывайте ваши тетрадочки и

посмотрите на образец. Одну клетку пропускаем, в другой пишем.

12. Итог занятия, оценка детей.

– Ребята, с каким звуком мы сегодня познакомились? (Со звуком [и])

– С какой буквой? (С буквой «И»)

– Каким цветом обозначаем гласные звуки? (Красным цветом)

– Что понравилось вам больше всего?

– Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.