Логопедическое занятие Тема: «Улицы, на которых мы живём».

Тема: «Улицы, на которых мы живём».

Цель: образовательная: формировать умения составлять родственные слова, обогащать словарный запас учащихся, учить видоизменять слова;

коррекционная: закреплять в речи поставленные и автоматизируемые звуки, развивать зрительное и слуховое восприятие;

воспитательная: воспитывать учебную мотивацию.

Оборудование: предметные картинки, карточки, аудиозапись, план – карта города.

План занятия:

1.Организационный момент:

- Сейчас вы посмотрите музыкальный клип, постарайтесь догадаться о том, по какой теме мы будем сегодня работать. /просмотр полностью или фрагмента, ответы, вывод и беседа/

-Как называется город, в котором мы живём?

-Названия каких улиц вы знаете?

-Как называется улица, на которой вы проживаете?

2. Прослушивание песни Ю. Антонова «На улице Каштановой» с установкой - будем слушать песню и отвечать на вопросы: «По каким улицам ходил Юрий Антонов, какие названия улиц в его песне?»

- О чём автор поёт в песне?

-Как Ю. Антонов называет улицы, по которым он ходил? (центральные, высокие, важные, шумные, одноэтажные)

-Как можно объяснить эти слова? (рассуждения детей)

-Названия каких улиц вы запомнили? (Абрикосовая, Виноградная, Вишнёвая, Грушёвая…) Все названные слова вывешиваются на доску.

-От каких слов образовались эти слова? подсказка: картинки с названием фруктов, ягод (при затруднении)

-Почему слова вишня, слива, груша, виноград пишутся с маленькой буквы, а вот эти (показываю) написаны с большой буквы? Дети делают вывод, что названия улиц пишутся с большой буквы.

3. Практическая часть.

У каждого учащегося картинки с названием предметов, например: ромашка, василёк, берёза, кедр, ландыш и т.д.

Задание - по картинкам придумать названия улиц. Каждый учащийся записывает придуманное название улицы на доске, например: Ромашковая улица, Кедровая улица, Берёзовая улица и т.д.

Учащиеся прочитывают названия улиц с чётким проговариванием.

(Особо обращаю внимание на проговаривание слов учащимися, у которых автоматизируются определённые звуки)

-Придумывание предложений с названиями улиц (устно).

ФИЗМИНУТКА

4.Работа в парах (устно) У учащихся карточки со словами: клён, Кленовая, Берёзовая, берёза, василёк, Васильковая, липа, Липовая и т. д.

Задание - из слов составить пары слов, которые подходят, друг к другу и объяснить почему это пары, например: клён - это название дерева, а Кленовая - это улица. Кленовая образовалась от слова клён.

ПАЛЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

5. Работа в тетради.

Списывание названий улиц. Придумывание предложений с названиями улиц , 1-2 с разбором и записью в тетрадь.

6 Итог занятия. Чему научились? С какой буквы всегда пишутся названия улиц? (звучит тихая мелодия песни Ю.Антонова), дети выходят из логопедического кабинета.

ПРИЛОЖЕНИЕ