Конспект логопедического занятия "Дифференциация букв к-н, К - Н."

Цель: Совершенствовать умение детей различать кинетически сходные буквы к – н, К – Н на письме.

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить написание прописных букв К  и Н, выявить сходства и отличия.
2. Тренировать учащихся в различении букв К и Н в изолированном написании, в слогах,  словах.
3. Совершенствовать навык чтения и письма.
4. Совершенствовать связную речь.

Коррекционно-развивающие:

1. Активизировать внимание детей, настроить их на работу.
2. Развивать слуховое внимание и восприятие детей.
3. Развивать зрительное восприятие.
4. Развивать умение координировать речь с движением.

 Воспитательные:

1. Воспитывать активность и инициативность при выполнении заданий.
2. Формировать толерантное  отношение к окружающим людям.

Оборудование: буквы к-н, К-Н, к-н, К-Н (запись на доске); демонстрационные картинки «Гном» и «Кот»; предметные картинки;

Ход занятия.

I. Оргмомент.

Психогимнастика

Логопед:

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем,

Наш урок сейчас начнем.

 - Ребята, доброе утро. Настал новый чудесный день. Сейчас я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь мне и улыбнётесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Пожалуйста, сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня! Теперь выдохните. Вдохните ещё раз и выдохните. И последний раз вдох и выдох. Молодцы! Давайте ещё раз улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие.

1. Сообщение темы.

Развитие зрительного восприятия.

-  Посмотрите на картинки, какие здесь можно увидеть буквы?

Логопед выставляет на доску стилизованные изображения букв к - к, К - Н, к — н, К - Н.

к-к

к-н

К-Н

К-Н

- Правильно, ребята. Сегодня мы с вами будем учиться различать и писать сходные буквы к – н.

II. Основная часть занятия.

1.Сравнение букв по начертанию

- Рассмотрите буквы и сравните их по начертанию (сравнивают буквы к - н различного шрифта).

- Правильно, ребята. Прописные и печатные буквы похожи между собой. И Буквы К и Н тоже похожи в написании.

- Давайте дадим характеристику этим звукам (к – согласный, твёрдый, глухой; н – согласный, твёрдый, звонкий).

1. Знакомство с героями занятия Логопед: 

- Сегодня, к нам на занятие пришли гости. И они хотят с нами поиграть. Приготовьте свои пальчики:

На полянке стоит дом.                             Ладошки складывают крышей

В этом доме умный гном.

Он в окошечки глядит,                                     Рисуют пальчиками окно

Что увидит — говорит.

У зверька четыре лапы.                           Показ четырёх пальцев

Когти могут поцарапать.                        Имитация царапающих когтей

Не лицо у него, а морда.                         Обводят овал лица пальчиками

Хвост, усы, а носик мокрый.                            Показывают имитирующие

И, конечно, ушки                                               движения: усов, хвоста, ушки

Только на макушке.

- Ребята, догадались, кто к нам гости пришёл? В их именах есть буквы занятия.

- Первый гость в своём имени имеет три буквы обозначает домашнее животное (кот), а второй - маленький сказочный человек, в названии которого 4 буквы (гном).

Гном дружит с буквой н, а кот — с буквой к.

(Логопед выставляет демонстрационные картинки с изображением героев занятия.)

3. Развитие представлений о буквах занятия.

- Гном и кот написали свои любимые буквы, но некоторые из них записаны неверно. Рассмотрите буквы и зачеркните те, которые кот и гном написали неправильно.

(Логопед раздаёт индивидуальные карточки).

1. Дифференциация букв занятия на уровне слога.

- Ребята, наши герой принесли с собой много разных картинок, в которых спрятались их любимые буквы. Давайте поможем им эти картинки поделить.

- Мы будем записывать вместе с котом и гномом названия картинок и определять какие картинки возьмёт себе кот, а какие - гном?

Картинки: кнопка, конфета, градусник, кувшин, ножницы, веник, кран, книга, лестница, ноты.

-  Какие картинки не удалось поделить? Почему? (веник)

5. Дифференциация букв занятия на уровне слова.

-  Коту и гному понравилось с вами играть. Они приготовили новое задание.

- Кот приготовил для своей любимой буквы ромб коричневого цвета, а гном - квадрат голубого цвета. Они зашифровали слова. Попробуйте их прочитать.

(Логопед выставляет на доску символы для обозначения букв занятия).

- Молодцы, ребята кот и гном очень радуются за вас. Им очень понравилось с нами играть.

III.

Итог занятия:

- Ребята, давайте вспомним, что мы с вами делали на нашем занятии?

- Кто приходил к нам в гости?

- Какие задания выполняли?

- Чему учились?