Автоматизация звука Р в словах и словосочетаниях.

Тема: Автоматизация звука Р в словах, словосочетаниях.

Цель:

- закреплять навык правильного произношения звука Р в словах и словосочетаниях;

- упражнять детей в выделении звука из слова;

- расширять запас имён существительных в активном словаре по теме «Овощи», «Профессии», закреплять в речи обобщающие понятия;

- учить спрягать глаголы по теме «Профессии»;

- продолжать учить правильному употреблению в речи:

• прилагательных, согласовывая их с существительными в роде, числе, падеже;

• относительных прилагательных;

• числительных, согласованных с существительными;

• имён существительных в дательном падеже;

- продолжать работу по профилактике дисграфии: учить различать правильно и неправильно напечатанные буквы;

- способствовать развитию памяти, внимания, мышления;

- воспитывать организованность, самостоятельность, критичное и осознанное отношение к речи.

Оборудование:

Настенное зеркало, лист бумаги с правильно и неправильно написанной буквой Р, «слоговые дорожки», картинный материал по теме «Овощи», «Профессии», «Инструменты», детали «выкройки» рубашки для аппликации из красной бумаги.

Ход занятия:

1.Орг.момент.

Определи, какой предмет лишний и почему? Запомни все «лишние» слова:

• 4 лишний:

- нож, вилка, рыба, чашка;

- платье, шуба, корова, блузка,

- собака, помидор, кошка, коза;

- сорока, сапоги, валенки.

2. Объявление темы.

Какой звук есть во всех этих словах? Р

Мы с тобой продолжим учиться правильно произносить звук Р в словах,словосочетаниях.

3.Произнесение изолированного звука.

Произнесение звука у настенного зеркала:

Громко-тихо: РРРРР- ррррр

Протяжно – отрывисто: рррррр – р-р-р-р-р

4. Анализ артикуляции. Характеристика звука.

- Куда «смотрит» язычок?

- Какой нужно сделать выдох на язык, чтобы «моторчик» заработал? (сильный, резкий)

- Расскажи, какой звук Р? (согласный, звонкий, может быть твёрдым и мягким)

5.Уточнение написания буквы.

На листе бумаги: Найди правильно написанную букву Р.

6. Автоматизация звука в слогах (повторение пройденного).

• На листе «Слоговые дорожки».

Поведи «дорожку» от буквы Р к гласным буквам А,О,У, Ы.

Назови слоги, которые получились.

• «Запомни – повтори»:

Ра - ро - ру,

ры – ры - ра;

ра – ро - ры;

ро-ру-ры-ра (с движением пальчика).

7.Автоматизация звука в словах и словосочетаниях.

Ты любишь помогать маме?

Вспомни, из чего мама варит борщ?

• Какие овощи понадобятся?

Картошка, свёкла, морковь, лук, горох, помидоры, капуста (картинки).

• Выбери только те овощи, в которых есть звук Р.

Картошка, морковь, горох, помидоры.

• Закончи предложения:

Мы возьмём: 2 картошки, 3 помидора, 1 морковку, много гороха.

• Назови блюда:

Пюре из картошки – картофельное пюре;

Ватрушка с картошкой – картофельная ватрушка;

Пирожки с картофелем – картофельные пирожки,

А если:

Сок из моркови – морковный сок;

Суп из гороха – гороховый суп;

Сок из помидор – томатный.

• Кто готовит все эти блюда? ПОВАР

• Закончи моё предложение:

Я работаю поваром, ты ..., мы....., вы...., он....,она..., они.

А теперь в быстром темпе.

8.Физкультминутка.

Рох – рох – рох –посадили мы горох.

Рох – рох –рох – поливали мы горох.

Рох – рох –рох – растёт горох.

Рох – рох –рох – рвали мы горох.

Рохом –рохом –рохом – любим борщ с горохом.

9.Развитие фонематического слуха.

• Какие профессии, в названии которых есть звук Р, ты знаешь?

Доктор (врач), портниха, строитель, продавец, повар.

• Назови профессии, в названии которых звук Р находится в конце слова.

10.Автоматизация звука в словах и словосочетаниях (продолжение).

Назови, кому что нужно?

Доктору – градусник, лекарство;

Повару – сковородку, продукты;

Строителю – кирпичи, кран;

Продавцу – морковку, горох.

11. Составление предложений.

А что делает портниха? Шьёт одежду.

«Сшей» рубашку (аппликация из бумаги)

Какую рубашку ты будешь шить? (Я буду шить красную рубашку.)

Из чего состоит рубашка? ( 2-х рукавов, кармана, воротника)

Какой рукав у рубашки? (У рубашки короткий рукав.)

Какой карман у рубашки? (У рубашки квадратный карман.)

Что ещё есть на рубашке? (На рубашке красивый узор.)

В какую погоду носят рубашку? ( Рубашку носят, когда жарко).

12. Итог.

- Какой звук учились правильно произносить на занятии?