"Звук О, буква О"

Звук «О»

Цель: выработать навык чёткого произношения звука «О», развивать слуховое внимание, познакомить с буквой О.

Ход занятия:

1) Сядет тот, кто назовёт слово на звук «А».

2) Посмотрите на картинки, назвовите их (на доске картинки: окна, осы, облако, овощи).

Какой звук слышится в этих словах в начале слова? Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня познакомимся? Правильно, со звуком О.

3) Артикуляция: Произнесём звук О и посмотрит в зеркало – губы вытянуты вперёд и округлены. Как вы думаете, звук О гласный или согласный? а почему?

4) «Посели звук в домик» . На доске висят картинки, а дети определяют в каком месте – окошке живут звуки (окна, осень, оса, дом, овощи, кошка, облако).

5) Пальчиковая гимнастика.

6) Игра «Запомни и назови» Логопед выставляет по 3-4 картинки на доску, а дети должны запомнить. После логопед закрывает картинки, а дети должны называть, что запомнили (озеро, остров, Осы).

7) «Сосчитай и назови» Сосчитай и назови звуки в слогах: ОМО, ОСА.

Буква «О»

Цель: развивать слуховое внимание, знакомство с буквой «О», формировать умение образовывать множественное число существительных.

Ход занятия:

1) Сядет тот, кто назовёт слова со звуков «А».

2) Посмотрите на картинки, какой звук слышится в начале слова? (оса, осень, озеро).

Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня познакомимся? Правильно – со звуком «О».

3) Артикуляция: Губы вытянуты вперёд и округлены. Это гласный звук, так как ничего не мешает спокойно выходить из ротика. Каким кружком мы будем его обозначать? Красным. А какие ещё гласные звуки вы знаете?

4) «Определи место звука в слове» Дети рассматривают картинки, либо находят предметы обихода в названии которых встречается звук «О» (окно, оса).

5) Пальчиковая гимнастика.

6) Игра «Запомни и назови» Логопед выставляет картинки в названии которых встречается звук «О», дети запоминают, закрывают глаза, а логопед закрывает полотном картинки. Дети открывают глаза и называют, что запомнили.

7) «Повтори за мной». Проговаривание слоговых цепочек:

ОМА, ОНО, ОГО, АГА, ОГА, ОША.

8) Наша речь состоит из слов, слова собираются в предложение. Например: Мама купила хлеб. Сколько слов я сказала? (3). Правильно, сколько разноцветных голосочек мы выложим? Правильно, а предложение будет одно – его мы обозначать будем длинной чёрной полоской.

9) Игра « Слово или предложение?» Взрослый называет вперемешку слова, предложения, а ребёнок должен узнать слово или предложение, и назвать ели предложение, сколько в нём слов. (например: мама – слово; Мама идёт на работу – предложение, 4 слова).

10) Игра «Один – много

По лексической теме гриб – грибы, ягода – ягоды.

11) Выкладывать, узнавать букву «О»