Система игр на закрепление предлогов.

Игры для дошкольников на закрепление предлогов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Система игр на закрепление предлогов.»

«Система игр

Выполнила:

на закрепление предлогов»

Учитель – логопед: Трясина Юлия Евгеньевна

Челябинская область

город Миасс

МКДОУ №18

2016 год

У большего количества детей с ОНР отмечается крайне низкий уровень развития по восприятию пространства и ориентировки в нем. У них возникают трудности в определении сторон пространства (особенно право, лево); наблюдаются несформированность элементарных уровней овладения пространством, непонимание пространственных отношений между предметами.

Несформированность пространственных представлений напрямую влияет на уровень интеллектуального развития ребёнка, что ведёт к появлению нарушений графической деятельности, конструктивной, игровой и счета.

Развитию познавательной деятельности, преодолению пространственных нарушений и подготовке детей к такому сложному виду деятельности, как письмо, способствуют коррекционно-развивающие игры.

« В гостях у Мухомора»

Цели :

1.Обучение чтению графических схем с предлогами, использование этих предлоги в речи при составлении предложений;

2.Развитие умения словесно обозначать пространственные отношения между предметами, используя предлоги над, под;

3.Закрепление и расширение пространственных наречий: слева, справа, сверху, снизу, выше, ниже.

Оборудование : карточки с предлогами; картинки мухомора, бабочек, жука, гусеницы, цветов на магнитах.

Логопед предлагает поиграть в прятки. На чудесную полянку собрались насекомые, чтобы полюбоваться красавцем мухомором. Но здесь имеются «маленькие слова», которые спрятались в схемах.

Дети перечисляют предлоги, которые помогут узнать, кто пришел полюбоваться чудо грибом. Придумывают предложения, используя схемы. Называют, что и кто находится слева, справа от мухомора.

«Федорино горе»

Цели :

1.Обучение чтению графических схем с предлогами, использование их в речи при составлении предложений;

2.Развитиеумения словесно обозначать пространственные отношения между предлогами, используя предлоги: за, на, из-за;

3.Закрепление и расширение пространственных наречий: слева, справа, сверху, снизу, выше, ниже.

Оборудование: картинка с изображением посуды, которые спрятались на полке у Федоры; схемы предлогов.

Логопед вывешивает картинку, на которой Федора приглашает детей поиграть с ней в прятки. Дети отыскивают местоположение посуды с помощью «маленьких слов», которые также спрятались на картинке. Перечисляют предлоги, которые помогут узнать, что, где спряталось. Составляют предложения с этими предлогами.

Вопросы:

-Что спряталось выше всех?

-Что ближе к нам?

«Терем теремок»

Цели:

1.Отражение пространственных отношений между предметами, используя слова: слева, справа, сверху, снизу.

2.Учить различать предлоги под и над, правильно употреблять их с существительными в творительном падеже;

Оборудование : картинка с домиком; в окошках домика - жильцы.

Логопед предлагает рассмотреть новый дом, в котором поселились жильцы. Выясняя местоположение жильцов, дети определяют: кто над кем или под кем поселился в новом домике, называют соседа слева или справа.

Например: «Кто живёт под мышкой?»

«Зашифрованное предложение»

Цель :

1.Обучение чтению графических схем с предлогами, использование этих предлогов в речи при составлении предложений.

Оборудование: карточки, на которых изображены два предмета, и схема предлога между ними.

Логопед предлагает детям «прочитать» предложение. Например, карточка (кошка- схема предлога из-под –шляпа); ребёнок составляет предложение: «Кошка выглядывает из-под шляпы». Можно предложить ребенку самому придумать и «написать» аналогичные предложения с известными ему предлогами.

«Заселите домики»

Цели:

1.Уточнение и дифференциация значения предлогов на, в, над, под, из.

Оборудование: домики с окошечками для карточек сюжетными картинками (с использованием в сюжете данного предлога); карточка условным обозначением предлога на крыше домика.

Логопед предлагает заселить квартиры в новых домиках жильцами, выполнив одно условие: подобрать и разложить карточки в окошечки домиков, определив значение предлога. Карточки с условным обозначением предлога находится на крыше домика.

«Бросай – ка»

Цель:

1.Закрепление понимания и правильного употребления различных предлогов.

Оборудование : кубики на гранях которого изображены схемы предлогов.

Логопед предлагает детям бросить кубик, на гранях которого изображены схемы предлогов, и придумать предложение (или выбрать подходящую картинку) с «маленьким словом», схема которого оказалась на верхней грани игрового кубика.

«Весёлый паровозик»

Цель:

1. Закрепление предложно-падежных конструкций;

2. Дифференциация предлогов В, НА, ПОД,НАД.

Оборудование: На доске выставляется макет поезда, в каждом вагоне в окошечках предлоги.

Логопед говорит: - Пассажиры везут в поезде разные вещи. В первом вагоне везут вещи, про которые можно составить предложение со словом В. Во втором вагоне - вещи, про которые можно придумать предложение со словом НА, а в третьем - со словом ПОД. Логопед показывает картинки. Дети придумывают предложение и помещают картинки в соответствующие «вагоны». Например, картинка «Мяч лежит под столом»

НАД

ПОД

НА

Спасибо за

внимание!

Предмет: Логопедия

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Система игр на закрепление предлогов.

Автор: Трясина Юлия Евгеньевна

Дата: 07.09.2016

Номер свидетельства: 342636

Похожие файлы

Рабочая программа по предмету "Развитие речи" для детей с глубокой умственной отсталостью 3 год обучения.

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(194) "Рабочая программа по предмету "Развитие речи"  для детей с глубокой умственной отсталостью 3 год обучения. "
    ["seo_title"] => string(120) "rabochaia-proghramma-po-priedmietu-razvitiie-riechi-dlia-dietiei-s-ghlubokoi-umstviennoi-otstalost-iu-3-ghod-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "172135"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1423760088"
  }
}

Урок русского языка в 3 классе по программе Л.В. Занкова

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Урок  русского языка в 3 классе по программе Л.В. Занкова"
    ["seo_title"] => string(60) "urok-russkogho-iazyka-v-3-klassie-po-proghrammie-l-v-zankova"
    ["file_id"] => string(6) "249492"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446906946"
  }
}

Консультация "Использование дидактического синквейна в логопедической работе с дошкольниками"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(176) "Консультация "Использование дидактического синквейна в логопедической работе с дошкольниками""
    ["seo_title"] => string(80) "konsultatsiia_ispolzovanie_didakticheskogo_sinkveina_v_logopedicheskoi_rabote_s_"
    ["file_id"] => string(6) "499487"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1549973892"
  }
}

1 класс. Урок письма.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(37) "1 класс. Урок письма. "
    ["seo_title"] => string(19) "1-klass-urok-pis-ma"
    ["file_id"] => string(6) "138950"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417624283"
  }
}

Методическая разработка сценария педагогического совета для воспитателей ДОУ

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Методическая разработка сценария педагогического совета для воспитателей ДОУ"
    ["seo_title"] => string(93) "mietodichieskaia-razrabotka-stsienariia-piedaghoghichieskogho-sovieta-dlia-vospitatieliei-dou"
    ["file_id"] => string(6) "290139"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1454927191"
  }
}

Система игр на закрепление предлогов.

Просмотр содержимого документа «Система игр на закрепление предлогов.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Система игр на закрепление предлогов.»