Постановка звука "К"

Постановка звука [К]

Это процесс, направленный на обучение правильному произношению этого звука, который относят к группе заднеязычных. Для его произношения губы принимают нейтральную позицию либо становятся раскрытыми, зубы разомкнуты, кончик языка лежит у нижних зубов, но не упирается в них. Передняя и средняя спинка опущены, задняя поднята и упирается в мягкое небо. Боковые части языка слегка касаются твёрдого неба. Голосовые связки не напрягаются, воздух проходит через смычку языка и неба, разрывает её, и получается звук [К]. 

Методы

Некоторые методы постановки звука [К] в логопедии:

• По подражанию. Логопед показывает образец артикуляции, но сам звук не произносит. Например, демонстрирует, как язык собирается «горочкой», и предлагает ребёнку повторить. 

• С механической помощью. Ребёнок произносит слоги, например, «та — та — та», в это время логопед, нажимая на кончик языка, постепенно и осторожно проталкивает его в глубь рта. По мере продвижения языка звук меняется: вначале слышится нечёткий мягкий звук [т’], затем — [к’], в какой-то момент — правильный твёрдый [К]. 

• На вдохе. Ребёнка учат втягивать язык, собирать его словно «улитка в раковину прячется». Кончик языка кладётся на нижнюю губу, резко сползает по нижней части рта и складывается «горочкой». Логопед произносит шёпотом нечто похожее на «КА». Из этого же положения ребёнок произносит «КА» — ему предлагается «выпустить улитку наружу». 

• От правильного звука [Х]. Если есть хороший [Х], можно попробовать поставить [К] от него. Для этого акцентируют внимание ребёнка на особенностях произношения — корень языка касается неба, нужно запомнить это ощущение. Кончиком языка нужно хорошо упереться в небо, как бы закрыть языком «щель», нажим должен быть сильным. В этот момент нужно «кашлянуть» — получится звук [К]. 

Упражнения

Некоторые упражнения для постановки звука [К]:

• «Сдуем снежинки с горки». Логопед показывает перед зеркалом, как круто выгибается задняя часть спинки языка, затем предлагает ребёнку сделать язык «горкой» и заднюю часть спинки языка поднять к небу. Следует положить комочек из ваты на тыльную сторону руки и попросить ребёнка быстро его сдуть — на выходе может получиться правильный звук [К]. 

• «Язычок-борец». Взрослый и ребёнок садятся перед зеркалом, язык ребёнка превращается в борца, который борется с указательным пальцем взрослого. Взрослый упирается пальцем в кончик языка ребёнка, потом — отодвигает весь язык назад. Малыш (язычок-борец) старается вытолкнуть соперника с «ковра», при этом задняя часть языка приподнимается. 

• Автоматизация звука [К] на материале слогов, слов и предложений. Например, произношение звука [К] в прямых слогах «КА», «КО», «КУ», «КЫ», в звукоподражаниях, слогах. Используют игровые приёмы: пальцами прошагивают дорожки, мотают клубок ниток, собирают игрушки с пола — каждое движение сопровождается повторением слога.