Логопедическая диагностика для 1 класса (дети с интеллектуальными нарушениями).

Для первоклассников с интеллектуальными нарушениями диагностика строится на адаптированных методиках с опорой на наглядность, игровую форму и сокращённые по времени задания (20–35 минут) из-за быстрой истощаемости

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Логопедическая диагностика для 1 класса (дети с интеллектуальными нарушениями).»

🧩 Задания по блокам

Фонематическое восприятие
Ребёнку предлагают повторить слоговые цепочки: па-ба-па, са-за-са, жу-шу-жу . При выраженных нарушениях задание сокращают до двух слогов, оценивая не столько точность, сколько саму возможность включения в деятельность.

Артикуляционная моторика
Используются игровые пробы: «Заборчик» (улыбка), «Лопатка» (широкий язык), «Грибок». Инструкции подкрепляются зеркалом и показом взрослого.

Звукопроизношение
Ребёнок называет картинки или повторяет за взрослым слова с проверяемыми звуками в разных позициях (начало, середина, конец): собака — усы — нос, рыба — корова — топор. Нарушения могут быть мономорфными (одна группа звуков) или полиморфными.

Слоговая структура
Повторение сложных слов: сковорода, велосипед, аквалангист. В норме для первоклассника с ЗПР допустимы упрощения, но грубые искажения фиксируются.

Словарь
Задания на обобщение и словоизменение: «Один — много» (стол — столы), «Назови ласково» (кукла — куколка), «Что лишнее?» (яблоко среди овощей).

Грамматический строй
Понимание логико-грамматических конструкций: «Покажи карандашом ключ», «Ваня выше Пети. Кто меньше?». Активно используется стимулирующая помощь.

Связная речь
Составление рассказа по серии сюжетных картинок или пересказ короткого текста («Горошины») с опорой на вопросы.

📊 Оценка результатов

Для детей с интеллектуальными нарушениями условно-уровневая оценка часто неинформативна, так как не фиксирует даже незначительные продвижения. Более продуктивен протокол с описанием конкретных реакций ребёнка: справился сам, с помощью, отказался. Это позволяет отслеживать динамику в течение года.

⚠️ Важный принцип

Ключевое отличие диагностики этой категории — не столько выявление «дефицита», сколько оценка актуальных возможностей и зоны ближайшего развития. Задания предъявляются от простого к сложному, каждый ответ поощряется.

Предмет: Логопедия

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Логопедическая диагностика для 1 класса (дети с интеллектуальными нарушениями).

Автор: Андрющенко Алена Ивановна

Дата: 14.09.2026

Номер свидетельства: 690454

Похожие файлы

Рабочая программа учебного предмета ЛОГОПЕДИЯ для 2 класса коррекционной школы-интернат VIII вида

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(178) "Рабочая программа учебного предмета ЛОГОПЕДИЯ для 2 класса коррекционной школы-интернат VIII вида "
    ["seo_title"] => string(112) "rabochaia-proghramma-uchiebnogho-priedmieta-logopiediia-dlia-2-klassa-korriektsionnoi-shkoly-intiernat-viii-vida"
    ["file_id"] => string(6) "142738"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1418356221"
  }
}

Внедрение инклюзивного обучения в школах

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(77) "Внедрение  инклюзивного обучения в школах"
    ["seo_title"] => string(50) "vniedrieniie-inkliuzivnogho-obuchieniia-v-shkolakh"
    ["file_id"] => string(6) "306401"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1458124312"
  }
}

статья «Методические требования к коррекционной направленности современного урока»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(158) "статья «Методические требования к коррекционной направленности современного урока» "
    ["seo_title"] => string(93) "stat-ia-mietodichieskiie-triebovaniia-k-korriektsionnoi-napravliennosti-sovriemiennogho-uroka"
    ["file_id"] => string(6) "135033"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416845484"
  }
}

Логопедическая диагностика для 1 класса (дети с интеллектуальными нарушениями).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «Логопедическая диагностика для 1 класса (дети с интеллектуальными нарушениями).»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Логопедическая диагностика для 1 класса (дети с интеллектуальными нарушениями).»