Родительское собрание (логопункт)

Я люблю лето

Нарядный, яркий, необычный

шаблон для презентации

ЗАБОТЛИВЫМ РОДИТЕЛЯМ О РАБОТЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА В ДЕТСКОМ САДУ

ФЗ от 29.12.2012г. №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Дошкольное образование – уровень общего образования;
• Отделяет дошкольное образование от услуги по присмотру и уходу.

С 01.01.2014 вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»:

• Это совокупность государственных гарантий и требований к программам, условиям и результатам получения бесплатного доступного качественного образования.
• Это совершенно особый документ, связанный с поддержкой разнообразия детства, а не его унификацией.

Цель ФГОС ДО:

• Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; 

Разным детям равные возможности

• Обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;

• Сохранение единства образовательного пространства

Задачи дошкольного образования

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

• Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства;

• Создание благоприятных условий развития детей;

• Формирование общей культуры личности детей;

• Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей.

ОВЗ

Детьми с ограниченными возможностями здоровья можно считать детей с нарушением психофизического развития, нуждающихся в специальном (коррекционном) обучении и воспитании.

• Дети с речевыми нарушениями
• Дети с СДВГ

Критерии обследования речи

• Понимание речи
• Связная речь
• Словарь
• Грамматический строй речи
• Звукопроизношение
• Фонематическое восприятие
• Слоговая структура слова

Дети с речевыми нарушениями

ФФНР

ОНР

II ур .

I ур.

III ур .

Количество детей логопункта по речевым заключениям

Что такое СДВГ? Ключевые симптомы

г иперактивность

импульсивность

Нарушение внимания

Возрастная динамика проявлений СДВГ

• Дошкольный возраст - гиперактивность и импуль-сивность, часто в сочетании с речевыми проблемами и неловкостью

• Школьный возраст – невнимательность, импуль-сивность и гиперактивность , приводящие к школьной дезадаптации и трудностям в социальной коммуникации; часты страхи, оппозиционно-агрессивное поведение, низкая самооценка и психо-эмоциональная неустойчивость
• Подростковый возраст - импульсивность и нару-шение внимания; характерны несамостоятельность,

безответственность, неорганизованность

• Взрослый возраст - нарушение внимания и импуль-сивность, проявляющияся неорганизованностью,

забывчивостью, конфликтностью.

Принципы лечения СДВГ

• Своевременность – с 4-5 лет
• Комплексность – медико-психолого-педагогическая коррекция
• Длительность – 6-24 мес. – иногда пожизненно

Немедикаментозные методы лечения

• Повышенная двигательная активность (лёгкая атлетика, лыжи, плаванье, велоспорт)
• Нейропсихологическая коррекция
• Метод БОС
• Логопедическая помощь
• Психологическая поддержка
• Педагогическая работа

Организация работы

• Групповые занятия – подготовительная группа (понедельник, среда, пятница)
• Индивидуальные и в подвижных микрогруппах (ежедневно)
• Консультации (среда)

ГАСТРОНОМИЧЕСКИ-ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Групповые занятия

• УУД - умениями работать по правилу и по образцу; слушать взрослого и выполнять его инструкции;
• дифференцировать на слух гласные и согласные, твердые и мягкие согласные звуки, звонкие и глухие согласные звуки;
• уметь выделять первый и последний звук в слове; находить в предложении слова с заданным звуком; определять место звука в слове; придумывать слова на заданный звук;
• называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах; самостоятельно выполнять элементарный звуковой анализ и синтез слов разной слоговой структуры;

Индивидуальные занятия и в подвижных микрогруппах

• Формирование правильного звукопроизношения
• Совершенствования фонематических процессов
• Совершенствования грамматического строя речи
• Обогащение и активизация словарного запаса
• Развитие мелкой моторики
• Развитие связной речи
• Совершенствование просодической стороны речи

Занятия могут включать элементы методики Железновых: азбука - потешка

Песенки Железновых

Настольные игры

Домашнее задание включает:

• Артикуляционную гимнастику
• Работу над звуком
• Работу над лексической темой
• Развитие мелкой моторики

Для занятий потребуется: цветные и простой карандаши, краски, фломастеры, цветная бумага, старые журналы, клей.

Су-джок – массажные шарики

Массажные шарики, в комплекте с массажными металлическими кольцами . Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальчики.

Достоинствами Су-Джок терапии являются:

- Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект.

- Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно просто неэффективно.

- Универсальность – Су-Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях

Правила работы с домашними заданиями

- тетради забираются на выходные, возвращаются в понедельник;

- задания на развитие мелкой моторики рук (рисование, штриховка и пр.) выполняются карандашами;

- весь речевой материал должен быть отработан, т.е. родители должны добиваться правильного и четкого выполнения ребенком задания, даже путем заучивания;

- задания должны быть прочитаны ребенку;

- все задания выполняются до конца.

Участие родителей.

• Статья 44 «Закон Об образовании в РФ» «родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования».
• Родители должны участвовать в реализации программы , в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте.
• Родители должны быть активными участниками образовательного процесса , участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.

Полезные ресурсы:

Сайт детского сада: vetochka-vanino.detsad.27.ru

Mersibo

Lukoshko

Mirckazok

345-games

Желаем успехов в работе!