Профилактика нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста

Профилактика нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста

Учитель-логопед:

Серик Ольга Викторовна

МБДОУ №268

г.Красноярск

Актуальность:

Нарушения письменной речи у школьников — одна из самых актуальных проблем для школьного обучения, поскольку письмо и чтение является так же средством дальнейшего получения знаний учащимися. По данным исследователей, количество детей с дисграфией (частичное нарушение процесса письма) в младших классах массовой школы достигает 30%.

Нарушения формирования письма препятствуют успешности обучения, эффективности школьной адаптации, часто вызывают вторичные психические наслоения, отклонения в формировании личности ребенка.

Но нарушения письменной речи «начинаются» не в школе, а значительно раньше. Профилактика нарушений чтения и письма должна проводиться с дошкольного возраста, особенно у детей с речевыми нарушениями, с задержкой психического развития и т.д.

РЕЧЬ

Письменная

Устная

«Говорим-слушаем»

«Пишем-читаем»

Самостоятельное средство общения.

Не является самостоятельным средством общения.

Появляется к 5-7 годам.

Появляется с рождения (крик)

Нарушения письменной речи

Недостатки письма

(при N физиолог.слуха)

Недостатки чтения

(при N зрения)

(!) Заключение выставляют не ранее 2го года обучения в школе. Только в случае стойких, типичных и повторяющихся ошибок на письме, которые не исчезают самостоятельно, без целенаправленного обучения.

ПРИЧИНЫ – недостаточная сформированность психич.функций (например память, внимание), поражения ЦНС (родовые травмы).

Примеры ошибок чтения:

- Не могут «держать» строку. Перескакивают при чтении ниже или выше читаемой строки.

• Читают по буквам, а не по слогам.
• Теряют смысл прочитанного к концу слова.
• Пропускают слова в предложении.
• Читают «названиями» букв (КЭ-О-ТЭ вместо КОТ)

Как можно предупредить ошибки чтения?

Считать слова в предложении (устно и в тексте).

Послоговое чтение.

Читать звук, а не на название буквы.

Ориентировка в собственном теле, в пространстве, в листе.

Примеры ошибок письма:

• Путают похожие по написанию буквы.
• «Зеркальное» письмо.

• Заменяют, смешивают буквы на письме (озвончают, оглушают, заменяют похожими по звучанию).
• Добавляют лишние буквы, слоги.
• Пропускают буквы, слоги, слова.

Как можно предупредить ошибки письма?

Игры со слогом, словом:

«составь слово из слогов», «слово сломалось», «добавь слог и измени слово», «найди подходящую к слову картинку» и т.д.

Игры с буквой:

«Угадай букву», «допиши букву», «найди спрятанную букву», «найди правильную букву», «сделай букву из палочек, карандашей», «напиши букву крупой» и др.

Игры со звуком:

«звуковой анализ слова», «хлопни на звук», «угадай, где в слове звук», «придумай слова на заданный звук», «составь слово из первых звуков слов», и др..

Тренировка графо-моторных функций.

Выполнение прописей, графических диктантов.

Спасибо за внимание!

Добро пожаловать:

http :// www.maam.ru/users/1275564

https:// nsportal.ru/serik-olga