Урок литературы по рассказу Е. И. Носова "Кукла"

Конспект урока литературы в 7-а классе МБОУ «РСШ№1»

Учитель русского языка и литературы Адамова Н. А.

Тема урока: «Многие притерпелись к худу и не видят, как сами худое творят…»

(по рассказу Е. И. Носова «Кукла»)

Цель урока: Способствовать формированию гражданской позиции, собственной точки зрения обучающихся на проблемы, существующие в обществе.

Задачи:

1. Проанализировать рассказ Е. И. Носова «Кукла» и обсудить проблему, поставленную автором в произведении.

2. Развивать критическое мышление, правильную речь, коммуникативные навыки через работу с текстом, в группах, путём создания собственного речевого высказывания (сочинения-рассуждения)

Формы, приёмы и методы работы: групповые, фронтальные и индивидуальные формы работы; технология развития критического мышления (элементы); творческая деятельность (письмо по кругу, кластер, работа над сочинением-рассуждением); использование ИКТ (презентации к уроку)

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Нам сегодня предстоит очень серьёзная, взрослая работа на уроке, и поэтому сначала мне захотелось отправиться воспоминаниями в детство (звучит отрывок из песни «Куда уходит детство»)

1. Тема урока. Цель. Задачи.

Ученица читает наизусть стихотворение Л. Рубальской «Мы – куклы» (индивидуальное задание к уроку)

Какие ассоциации, воспоминания вызвало у вас это стихотворение и песня? Запишите их к слову КУКЛА – приём КЛАСТЕР (1слайд)

Обучающиеся записывают свои ассоциации на листах бумаги, комментируют их, прикрепляя на доске (фронтальная форма работы)

Но … сегодня мы поговорим о другой кукле, и темой нашего урока станут слова главного героя рассказа Е. Носова , перевозчика Акимыча : « Многие притерпелись к худу и не видят, как сами худое творят…» (2 слайд)

Ребята записывают тему урока в тетрадь по литературе. Презентация о писателе (индивидуальное задание к уроку)

Не возникло ли у вас чувство некого противоречия между тем, какие ассоциации возникают у человека при виде куклы, и тем, о чём мы прочли в рассказе Е. Носова? Какова будет цель нашего урока?

Приём «Вызов» (3слайд): обучающиеся формулируют цель урока, задачи, задумываются об итогах урока.

1. Анализ фрагментов рассказа.

Работа в группах. Словарная работа (презентация – индивидуальное задание к уроку)

Вернёмся к чувству, которое у нас возникло, чувству противоречия, противопоставления. Как называется такой художественный приём в литературе? - Приём антитезы : Антитеза (гр.противоположение) – противопоставление образов, картин, слов, понятий.(4 слайд) Задания для работы в группах:

1 группа: прочитать и проанализировать описание реки;

2группа: прочитать и проанализировать фрагмент со слов: «Мы пошли мимо школьной ограды…»

Найти антитезу в тексте. С какой целью автор использует этот приём?

Ребята в группах анализируют фрагменты, зачитывают отрывки, отвечают письменно на вопрос: «Приём антитезы позволяет автору выявить проблему, подчеркнуть собственную позицию, собственное отношение к проблеме»

3группа: найти, каким нам показан Акимыч. Что общего у него с рассказчиком? Каковы их взгляды на жизнь?

Ребята в группах анализируют фрагменты, зачитывают отрывки, отвечают письменно на вопрос: «Герой близок рассказчику (автору) своим отношением к жизни, неравнодушием к окружающему его злу, «святотатству».

ФИЗКУЛЬТПАУЗА

1. Проблемный вопрос.

Чтение финала рассказа со слов: « Вот чего не понимаю. Как же так?!..- Всего не закопать…» (5 слайд)

О кукле ли горюет Акимыч? Только ли о ней? Не закопать ЧЕГО?

Обучающиеся записывают свои ответы в « Письме по кругу». Каждая группа озвучивает это письмо.

1. Рефлексия.

Вернёмся к теме нашего урока (2 лайд). Каков результат нашего обсуждения? Сложилось ли у вас собственное отношение к проблеме, поднятой автором? Оцените вашу деятельность на уроке.

Как вы считаете, каким образом каждый из вас сможет высказать свою точку зрения по данной проблеме?

Конечно! Сочинение-рассуждение (6 слайд)

Обучающиеся записывают в тетрадь композицию сочинения-рассуждения.

1. Домашнее задание:

Написать сочинение-рассуждение по данному тезису -теме урока (7 слайд)

+

Задание по желанию: подобрать лирическое или прозаическое произведение, в котором звучит эта же проблема.

4

Технологическая карта урока литературы в 7-а классе МБОУ «РСШ №1»

Учитель: Адамова Наталья Александровна

Тема урока: «Многие притерпелись к худу и не видят, как сами худое творят…»

(по рассказу Е. И. Носова «Кукла»)

Цель: способствовать формированию гражданской позиции, собственной точки зрения обучающихся на проблемы, существующие в обществе.

Задачи:

1. Проанализировать рассказ Е. И. Носова «Кукла» и обсудить проблему, поставленную автором в произведении.

2. Развивать критическое мышление, устную и письменную речь, коммуникативные навыки через работу с текстом, в группах, путём создания собственного речевого высказывания (сочинения-рассуждения)

5

Л. Рубальская

***

Мы – куклы. Берите. И в дом свой несите.
И пусть на столе, на стене, на диване
Мы вам улыбнемся, когда захотите
И, может, теплее кому-нибудь станет.

А если кому-то однажды взгрустнется-
Откройте нам то, что гнетет вашу душу.
И кукла поймет, и щекой к вам прижмется,
И, может быть, круг ваш печальный разрушит.

Но не обижайте, в нас спрятана сказка…
В нас столько тепла и доверия к людям.
И, может быть, кукла – всего только маска
Мечты, о когда-то несбывшемся чуде…

Евгений Иванович Носов

Личность и творчество

http://aida.ucoz.ru

Родился в селе Толмачёво, недалеко от Курска. Окончив 8 классов, в 1943г. ушёл на фронт, участвовал в битве на Курской дуге, в операции «Багратион», в боях на Рогачёвском плацдарме за Днепром, воевал в Польше. Был ранен, награждён орденами и медалями.

http://aida.ucoz.ru

«На фронте мне выпала тяжкая доля противотанкового артиллериста. Это постоянная дуэль с танками – кто кого…Или ты его, или, если промажешь, он тебя… В конце войны был ранен и вернулся в школу, чтобы продолжить учёбу. На занятия ходил с ещё не зажившими ранами, крест-накрест перевязанный бинтами, в гимнастёрке, в орденах и медалях. Школьники почтительно здоровались со мной – ведь я был старше их на целую войну»

«Евгений Иванович принадлежит к поколению, которое пришло в литературу, опалённое огнём войны»

Природа родного края, Курска – порубежной окраины России – любимая тема, которая будет присутствовать в большинстве его произведений

Война навсегда отпечаталась в душах и памяти людей…

«…настоящий человек…от земли, он прежде всего Пахарь, а Воином становится лишь вынужденно, по воле злых обстоятельств…»

Спасибо за внимание!

• Источники информации:
• Интернет-ресурсы
• www.Biograf guru.ru
• Yandex.ru/images
• В. Я Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин.Литература.7класс. Учебник в 2ч. Москва «Просвещение»2014

Кукла (кластер)

кукла

Тема урока:

«Многие притерпелись к худу и не видят, как сами худое творят…»

Знаю

(вызов)

Тема урока

Хочу узнать

(вызов)

Узнал

(реализация смысла, идеи урока, рефлексия)

Цель урока

Антитеза – противопоставление образов, картин, слов, понятий

Чтение и анализ отрывков произведения . Словарная работа. Работа в группах:

• 1 группа – описание реки;
• 2 группа – «Мы пошли мимо школьной ограды…»

С какой целью автор использует приём антитезы?

• 3 группа – Акимыч. Что объединяет рассказчика и Акимыча.

Проблемный вопрос

• Чтение отрывка: « Как же так?! Чему же ты научишь, какой красоте, какому добру, если ты слеп, душа твоя глуха!..Эх!..

… и проговорил с болью:

- Всего не закопать…»

О кукле ли горюет Акимыч? Только ли о ней? Не закопать ЧЕГО?

• Запишите своё мнение, используя письмо по кругу ( в группе)

Рефлексия

Сочинение-рассуждение

1.Тезис (проблема)

2. Аргументы (доказательства)

3. Вывод

Домашнее задание:

• Написать сочинение-рассуждение по даннму тезису – теме урока

+

• По желанию : найти лирическое или прозаическое произведение, в котором затронута эта же проблема.

Словарная работа

По рассказу Е. И. Носова «Кукла»

• Внапашку – внакидку
• Выгон – пастбище
• Глумиться - издеваться
• Дурнишник, белокопытник,куга, стрелолист – (разг.) названия сорной травы
• Избыть – избавиться от чего-либо
• Картуз – мужской головной убор с жёстким козырьком
• Кирзачи – (разг.) сапоги кирзовые, из кирзы(заменителя кожи)
• Кювет – канава для стока воды вдоль дороги
• Святотатство – оскорбление чего-либо святого
• Сижи – места рыбалки, насиженные места
• Телогрейка – ватник
• Худо –(обл.) зло, неприятность
• Язь – вид речной, пресноводной рыбы
• С. Д. Ожегов «Словарь русского языка»