| Славянская мифология и литература
Цель: формирование знаний об образах славянской мифологии и её взаимосвязи с литературой, повторение и закрепление по теме раздела: «Славянская мифология и литература»
Задачи: повторить и закрепить тему «Славянская мифология и литература», углубить знания по данной теме;
Развитие речи, мышления, творческого воображения.
Воспитание самостоятельности, осознанности, самоконтроля, любви к изучению мифологии и литература
Оборудование: интерактивная доска, рисунки, мини-сочинения, поделки-игрушки (домовые, кикимора) интерактивная доска, презентация
Ход урока
1 этап урока
Психологический настрой
Яркое солнышко улыбается всем.
Ласковым лучиком, солнечным зайчиком входит к нам в класс,
радует нас.
Всем желаем успеха, оценок отличных, знаний приличных.
Улыбнемся друг другу, гостям.
Обратимся мы к мифам, стихам
(Учащиеся выполняют плавные движения, тянутся к солнышку, настраиваются на урок)
2 этап урока
Проверка творческого задания
Чтение придуманных сказок о низших богах славянской мифологии
(учащиеся читают свои работы, размещенные на выставочном столе)
Рефлексия
Чем нравится вам своя сказка?
Чья сказка из прослушанных вам больше всего понравилась? Почему?
Работа с рисунками, выполненными учащимися ( творческие работы учащихся)
Прокомментируйте свои работы и работы товарищей. Все ли удалось?
(учащиеся комментируют работы)
3 этап урока
Определите цели и задачи нашего урока.
Какие виды работ мы можем сегодня выполнить?
(Собеседование с учащимися)
4 этап урока
Беседа с использованием слайдов по интерактивной доске
1. Назовите авторов словарей по славянской мифологии?
2. На какие группы делили божества?
(-Выспренные
-Земные
-Преисподние
-Водные
-Духи
-Богатыри
-Обожествленные реки и озера)
(Учащиеся используют слайды для проверки своих ответов)
3. Чему в ближайшем окружении могли поклоняться наши предки?
(Фетишизм – поклонение предметам
Анимизм (от лат «анима» - душа) – поклонение растениям
Тотемизм – поклонение животным как прародителям)
5 этап урока
Информация, комментарии, словарная работа
(Учащиеся знакомятся с информацией и комментариями с помощью слайдов)
Информация
С верой в животных связано явление оборотничества. Это процесс, когда животное превращается в человека и наоборот.
• Вспомните сказки, в которых описывается процесс оборотничества.
Комментарии
Оборотень позже стал считаться злым духом, демоном. Чтобы прекратить превращения оборотня, победить его, надо было выследить, когда в поле, перепрыгнув камень, волк станет человеком или наоборот, и воткнуть кинуть в землю нож за этот камень. Тогда волк больше не сможет превращаться в человека.
Информация
Культ животных у древних славян. Культ медведя
Как и на всякое тотемное животное (животное, которому поклонялись). На медведя наши предки периодически устраивали ритуальную охоту, а потом – ритуальное поедание всей общиной его мяса и крови, после чего остатки трапезы захоранивались. Древние охотники верили, что, съев кусочек медвежьего мяса или отведав крови медведя, они обретут все свойства своего тотема, а главное, будут такими же сильными, как этот зверь.
Культ волка
- Какие сказки с участием Волка вы знаете?
Культ Перуна
«Владимир изъявил отменное усердие к богам языческим: соорудил новый истукан Перуна с серебряной головою, и поставил его близ теремного двора, на священном холме, вместе с иными кумирами. Там, говорит Летописец, стекался народ ослеплённый и земля осквернялась кровию жертв»
Комментарии
У каждого рода, по преданию, был покровитель из умерших, предок, которого называли щур, дед, прадед. Отсюда происходит слово «пращур» - предок. Это божество призывали в моменты опасностей и говорили: «Чур меня! Чур меня!»
Словарная работа
-Разъясните функции божеств: Перун, Ярило, Сварог, Волос, Даждьбог, Стрибог, Мокошь)
(Учащиеся вспоминают и запоминают особенности божеств)
• Пантеон - совокупность божеств какой- либо религии.
• Перун – верховный славянский бог, бог войны.( Зевс- верховный древнегреческий, Арес – бог войны)
• Ярило – бог земледелия, весеннего солнца.( Деметра)
• Сварог- бог огня. ( Гефест)
Политеизм – вера в богов
(«поли» - много)
Перун (Сварог) – бог грозы, молнии и грома
Волос (Велес) – бог скота, торговли и богатства
Даждьбог (Хорос) – солнечное божество
Стрибог – бог ветра, вихря и вьюги
Мокошь – супруга Перуна, богиня плодородия, воды, женских работ и девичьей судьбы
Ответить на вопрос:
- Почему главный бог славян был покровителем грома и молнии?
(Учащиеся рассматривают и обсуждают слайды с изображением божеств)
6 этап урока
Беседа
-Какие вам известны языческие праздники? Как вы думаете, почему о них известно и в наши дни? Были ли вы на праздновании таких праздников?
Славянские праздники
Коляда (слайд)
Этот праздник совпадает теперь с Рождеством Христовым.
В этот день славят Коляду – солнце, набирающее силу. Прославление состояло в том, что славяне ходили из дома в дом и собирали подаяние в жертву Коляде. Коляды также известен под именем Авсень или Таусень
Физкультминутка «Колядка»
(учащиеся выполняют разминку с разучиванием колядки)
-Чем интересна была для вас колядка?
Коляда Моляда,
Уродилась Коляда! Кто подаст пирога –
Тому двор живота,
А кто не даст ни копейки –
Завалим лазейки,
Кто не даст хлеба –
Уведем деда.
Масленица (слайд)
Языческий весенний праздник, встреча весны и проводы зимы. Зима ассоциировалась у наших предков со смертью, которая представлялась женщиной по имени Мара (Марена, Марана). Её чучело сжигал во время Масленичных гуляний. Кроме того, есть на масленицу блины – это есть солнце, так как блин похож на солнце
Иван Купала (слайд)
Этот праздник отмечается 23 июня. В этот день славилось солнце, дающее силу растениям. В этот день собирали травы, так как в эту ночь травы обретают чудодейственную силу. Также в эту ночь капались и топили чучело Мараны. Считалось, что в этот день солнце благотворно действует на воду. Кроме того, зажигали костры и прыгали через них, очищаясь таким образом.
7 этап урока
Мелкие демоны славянской мифологии
(Учащиеся работают со слайдами, сопоставляют свои представления с помещенными в слайды, читают выразительно выученные наизусть стихотворения, демонстрируя свое декламаторское мастерство)
- Расскажите стихотворения, посвященные домовому
• - Каким вы представляете домового?
• Рассмотрите поделки, определите божества.
• Какие у них характеры?
Русалка
-Вспомните стихотворения о русалках. Сопоставьте их образы. Почему их считали берегинями, а затем предали им демонические черты?
Водяной
Водяной и русалка – обитатели рек и озёр. Особенно почиталась русалка у южных славян и украинцев. В образе русалки сочетались черты духов воды (речные русалки), плодородия (полевые русалки), «нечистых» покойников (утопленниц).
В каких художественных произведениях мы узнали истории про русалок и водяного? Вспомните мультфильм «Летучий корабль», каким там представлен водяной, каков его характер?
Леший
-Какую функцию выполняют Лешие в мультфильмах, сказках, кинофильмах?
8 этап урока
Тестирование (слайды – тренажер)
-Самопроверка
Итог урока
Оценивание
Домашнее задание.
Составить кроссворд-проект с рисунками по теме «Славянская мифология и литература». Подготовиться к его защите. |
