Словесное рисование как этап урока литературы

1. Ребята, сегодня мы с вами побудем известными художниками. Представьте, что вам нужно нарисовать картину. Но картину не простую, а картину, которая бы отражала отрывок из произведения К.Г. Паустовского «Мещерская долина». Это сложно, но я думаю, что вы справитесь.

2. Прочитайте отрывок текста, в котором описывается рассвет. Какие краски вы бы взяли для вашего пейзажа? (или «картины», если дети не знают термина «пейзаж»)

   • Зеленоватые, голубые, серые, темные. (возможны небольшие дополнения и изменения)

3. *Чем бы вы хотели нарисовать вашу картину? Акварелью, гуашью, карандашами, фломастерами и т.д.? (вопрос может быть задан в творческом классе, где ученики знают смысл терминов и понимают различия между средствами изображения)

   • Пастель или акварель (могут быть и другие варианты ответа, но смысл должен быть сохранен)

4. Какие элементы, по вашему мнению, должны быть обязательно изображены на картине?

   • Небо, озеро, солнце, кувшинки, совы, костер, – все, на что есть указания в тексте.

5. Какие детали вы бы добавили в свою картину?

   • Ответы, скорее всего, будут разными. Может быть небольшое количество деталей, появление которых не противоречит замыслу автора в изображении пейзажа (пример:, камни, ветки, разводы на небе и т.п.)

6. С какой точки вы смотрите на изображаемый пейзаж?

   • Варианты ответов могут быть разными, но при этом должны быть видны основные элементы.

7. Что вы бы изобразили на переднем плане, на заднем, справа, слева?

   • Разные варианты ответов.

8. Как будет распределен свет на вашей картине, будут ли тени?

   • Лучше освещена будет та часть картины, на которой акцентирует внимание автор и на которой нарисованы источники света.

9. Составьте описание вашей картины. Нравится ли вам ваша работа? Тали бы вы помещать ее в рамку, в какую?

   • Вопрос направлен на отношение и эмоции учеников к работе.

В необыкновенной, никогда не слыханной тишине зарождается рассвет. Небо на востоке зеленеет. Голубым хрусталем загорается на заре Венера. Это лучшее время суток. Еще всё спит. Спит вода, спят кувшинки, спят, уткнувшись носами в коряги, рыбы, спят птицы, и только совы летают около костра медленно и бесшумно, как комья белого пуха.

Картина сочетает в себе разные оттенки нежных, природных цветов, краски легкие полупрозрачные, акварельные. Перед нами на переднем плане широкая неровная коричневато-серо-зеленая дорога, ведущая к неглубокому округлому с рваными берегами озеру. Слева небольшой оранжево-красный костер. На дереве, стоящем у костра, сидит белый комочек с черными бусинками – сова. Высоко над костром расположилась другая сова, с раскрытыми крыльями, похожая на комок бело-серого пуха. На пространстве вокруг костра расположились причудливые темные тени дерева, птиц и самого огня. На травянисто-земляной дороге лежат сухие ветки и серые маленькие камни. Справа и слева расположен темно-малахитовый лес, деревья с разнообразными по размеру ветвями, которые они широко раскинули. Вода в озере черно-фиолетовая, прозрачная, блестящая, в ней видны отражения части леса и неба. Ближе к берегу расположено несколько нераскрытых кувшинок, возле коряг, торчащих из воды, видны желтые и серебристые мелкие рыбки. Над лесом небо чистое изумрудно-голубое. Вдалеке, между слегка синеватыми макушками деревьев, виден ярко-бирюзовый проблеск звезды.