Шона Смаханұлы. Бұлбұл мен Тоқылдақ. (Мысал)

Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді вербальды еес тілдік құралдарды қолдану.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Шона Смаханұлы. Бұлбұл мен Тоқылдақ. (Мысал)»

Педагогтің аты-жөні		Шабикова А.Ж.
Күні: 16.04.2021		Пәні: Әдебиеттік оқу
Сынып: 2		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Шона Смаханұлы. Бұлбұл мен Тоқылдақ. (Мысал)
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану. 2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезең уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады. Жұмыс ережесін келісу Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты үнемдейміз! Нақты,дәл жауап береміз! Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы бағааламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)		Психологиялық ахуалға берілген психогиялық жаттыңуларды орындау арқылы жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.		ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.	Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары.
Сабақтың ортасы	Ширату тапсырмасы. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Жұмбақ-өлеңдi түсiнiп оқы. Шешуiн тап. Алғашқы түбiр сөз – Аспаннан тұрған сорғалап. Екiншi түбiр сөз – Сүт тағамы домалақ. Екеуiн қосып оқысаң, Жәндiк жүрер жорғалап. Ескен Елубай Бұлбұл мен тоқылдақ (Мысал) Бұлбұл келiп, бұлқынды, Тоқылдақты жұлқыды: «Күндiз де тоқ-тоқ, Ойпырым-ай, өзiң бiр Жан екенсiң жақ жоқ! Сенiң тоқылыңнан Орман жаңғырығып, Таңертең тұрамыз Басымыз мәңгiрiп...» Сонда Тоқылдақ Күлдi де сақылдап, Көрсеттi оған бiр құртты Тұмсығымен шоқып ап: «Бұлбұлмын дейсiң, Дымды бiлмейсiң, Кезiң келдi сыналар, Мен болмасам, мыналар Жоқ қылмай ма орманыңды?! Көрер ем Сонда әнге салғаныңды... Құрт жеген соң гүлiңдi, Жұрт неғылсын үнiңдi». Шона Смаханұлы Дескриптор: мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады. шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды. берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау		Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау		Форматив ті бағалау. ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.	Оқылым, жазылым тапсырмалары.
Соңы	Жаңа білім мен тәжірибені қолдану «Ойлан, Жұптас, Пікірлес» Оқушыларға қандай да болмасын сұрақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тыңғылықты орындауға бағытталған интербелсенді тәсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан кейін әрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын 3-4 минут талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі-үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына болады.				ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Бағдаршам» кері байланыс.		Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.		«Бағдар шам»	Кері байланыс тақтайшасы.