Саба?ты? та?ырыбы: « Б?лб?л мен то?ылда? » Шона Смахан?лы.
Ма?саты: Мысалды? ерекшелігі мен т?рбиелік м?ні жайлы т?сіну.
Міндеттері : 1. Жа?сылы? пен жаманды? туралы т?сінік беру.
2. О?ы?андарынан ой т?йіп, пікір айта білуге,?з ойы мен ?згені?
ойын салыстыра білу да?дыларын дамыту.
Таби?атты с?юге, оны ?ор?ай білуге т?рбиелеу.
Саба?ты? типі : Жа?а материалды ме?геру.
Саба?ты? т?рі: аралас саба?
Саба?ты? ?діс-т?сілі: 1.Т?сіндіру. 2. С?ра? – жауап. 3. Де?гейлік тапсырма.
4. К?рме. 5.Топтастыру
Саба?ты? к?рнекілігі: Суреттер, слайдтар, кестелер, портреттер
Саба?ты? ??рал – жабды?тары: Интерактивті та?та, компьютер, суреттер,
Саба?тан к?тілетін н?тиже: Мысалды? ерекшелігімен м?нін т?сініп, о?ы?ан
шы?армаларынан ой т?йе білуге машы?танып,
?з ойын т?сіндіре білуге д?лелдей білуге да?ды-
ландыру.
Саба?ты? барысы:
I. ?йымдастыру кезе?і:
Психологиялы? дайынды?.
Жа?сыдан ?йренейік
Жаманнан жиренейік.
Тыныш отырып, назар сап,
Саба? ты?дау?а икемделейік.
II. ?й тапсырмасын с?рау, бекіту.
Де?гейлік тапсырмаларды тексеру.
I – де?гей
II – де?гей
III – де?гей
Тыйым с?здерді жат?а с?рау. Азат жолды тауып о?ыту
М?тінге ??ра?ан жоспарын о?ыту. Суреттерінен к?рме жасату.
Дельфин туралы жина?ан ма?л?маттарын баяндау
С?ра? – жауап.
Авторы кім?
Автор « Дельфин » ??гімесі ар?ылы не айт?ысы келеді»?
??гімені о?и отырып ?андай ой ?орыту?а болады?
М??алімні? о?ушы жауабын толы?тыруы мен бекітуі
III. Жа?а саба?ты т?сіндіру.
Ж?мба? шешу
Орманда жо?ары
А?аш?а ?онады.
Т?мсы?ын бал?а етіп,
Тарсылдатып со?ады. (То?ылда?)
Орманда сайрайды,
Сайраудан талмайды . (Б?лб?л)
«Ой ша?ыру » стратегиясы .
?алай ойлайсы?дар, бізді? б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы не жайлы болма??
Б?лб?л мен то?ылда? жайлы не білеміз? Білетінімізді « К?н ш??ыласына » топтастырып жазайы?.
Танымды? ??гіме.
То?ылда? пен б?лб?л ??стары жайлы т?сіндіру
Автор жайлы айтып ?ту.
Мысалды? ?зге шы?армалардан ерекшелігі, м?ні, ??рылымы жайлы т?сіндіру,
«АС» картасы
О?улы?пен ж?мыс
Жеке о?ушы?а о?ыту
Р?лге б?ліп о?ыту.
М?тінмен ж?мыс.
Мысал мазм?нын баяндату.
Мысал м?нін ашу
Мысалды? т?йіні болатын жолды тауып о?ыту ж?не мазм?нын ашу.
Сергіту с?ті
Топты? ж?мыс .
1 - топ
2 - топ
Б?лб?лды? пікірі д?рыс
То?ылда?ты? пікірі д?рыс
?мірмен байланыс - ситуатциялы? жа?дай
1-жа?даят
М?рат?а к?рші апасы келіп ?тініш айтты. ?жейді? жуынатын б?лмеде айна ,
с?лгі ілетін шегесі жо? екен, соны ?а?ып беруін ?тінді. М?рат келісті.
?абыр?а ?алы? екен шегені біраз ?а?у?а то?ылдату?а тура келді.
Б?л кезде асты??ы ?абатта?ы С?уле саба? о?ып отыр?ан. Бал?аны? то?ылы оны? ойын б?ле берді. Ол ж?гіріп ?жейді? ?йіне к?теріліп , М?рат?а ?рыса ж?нелді.
Кімдікі д?рыс ж?не неге ?
М?ратты? орнында болса? сен не етер еді??
С?улені? орнында ше?
2- жа?даят
Г?лстан екінші ?абатта т?рады. Ол болаша?та ?нші болуды армандайды.К?нде саба?тан келген со?, тама?ын ішіп алып, сосын караоке ар?ылы ?н салып да?дыланады. Оны? дауысы, музыканы? ?атты ?ні к?ршілеріні? ашуын келтіреді.
Г?лстанны? ісіне сені? к?з?арасы? ?андай?
Г?лстанны? орнында болса? сен не етер еді??
К?ршілерді? орнында ше?
IV. Жа?а саба?ты бекіту.
С?ра? –жауап.
Б?гінгі саба? пен ?мірде кездесетін екі жа?даятты? ??састы?ы, орта? м?ні бар ма? Олай болса, мысалды? т?рбиелік м?ні не?
Автор онымен не айт?ысы келеді?
«Ой т?йін» Д?птермен ж?мыс.
?зі?ні? с?йікті ісі?мен айналыс. Біра? ?згені? мазасын алмау жа?дайын ?мытпа.
?зі?ді сыйласын десе?, ?згені ?зі? сыйлай біл.
V. Саба?ты ?орыту.
С?ра? – жауап
Сонымен саба?тан не ?йрендік?
?андай ой т?йін жасады??
Б?гінгі саба?ты? берер т?рбиелік жа?ын айтып бере аласы? ба?
Шы?армашылы? тапсырма
«То?ылда?» с?зінен жа?а с?з шы?арып кестеге жаз.
Зат есім
Сын есім
Сан есім
етістік
О?, да?, кыл, ат, ла?,от,?ал, ?ол, ?ол, ?алды?, а?ыл,
Толы?, ол?ы, а?
Алты
То?ы,ат,?а?ты,алды
VI. ?йге тапсырма.
I – де?гей
II – де?гей
III – де?гей
О?у, т?сінік айту,
О?у, т?сінік айту,
с?ра??а жауап жазу
О?у, т?сінік айту.
Жа?сылы? пен жаманды? туралы 10 ма?ал – м?тел жазып келу.
VII. Ба?алау.
Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? Шона Смахан?лы "Б?лб?л мен то?ылда?" »
Тараз қаласы әкімдігінің білім бөлімінің «№ орта мектебі»
коммуналдық мемлекеттік мекеме.
Тақырыбы: « Бұлбұл мен тоқылдақ »
Шона Смаханұлы
Мұғалім : Абишева. А. А.
Сынып: 2 « В »
Тараз қаласы
2012-2013 оқу жылы
Сабақтың тақырыбы: « Бұлбұл мен тоқылдақ » Шона Смаханұлы.
Мақсаты: Мысалдың ерекшелігі мен тәрбиелік мәні жайлы түсіну.
Міндеттері : 1. Жақсылық пен жамандық туралы түсінік беру.
2. Оқығандарынан ой түйіп, пікір айта білуге,өз ойы мен өзгенің
ойын салыстыра білу дағдыларын дамыту.
Табиғатты сүюге, оны қорғай білуге тәрбиелеу.
Сабақтың типі : Жаңа материалды меңгеру.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілі: 1.Түсіндіру. 2. Сұрақ – жауап. 3. Деңгейлік тапсырма.
4. Көрме. 5.Топтастыру
Сабақтың көрнекілігі: Суреттер, слайдтар, кестелер, портреттер
Сабақтың құрал – жабдықтары: Интерактивті тақта, компьютер, суреттер,
Сабақтан күтілетін нәтиже: Мысалдың ерекшелігімен мәнін түсініп, оқыған
шығармаларынан ой түйе білуге машықтанып,
өз ойын түсіндіре білуге дәлелдей білуге дағды-
ландыру.
Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңі:
Психологиялық дайындық.
Жақсыдан үйренейік
Жаманнан жиренейік.
Тыныш отырып, назар сап,
Сабақ тыңдауға икемделейік.
II. Үй тапсырмасын сұрау, бекіту.
Деңгейлік тапсырмаларды тексеру.
I – деңгей
II – деңгей
III – деңгей
Тыйым сөздерді жатқа сұрау. Азат жолды тауып оқыту
Мәтінге құраған жоспарын оқыту. Суреттерінен көрме жасату.
Дельфин туралы жинаған мағлұматтарын баяндау
Сұрақ – жауап.
Авторы кім?
Автор « Дельфин » әңгімесі арқылы не айтқысы келеді»?
Әңгімені оқи отырып қандай ой қорытуға болады?
Мұғалімнің оқушы жауабын толықтыруы мен бекітуі
III. Жаңа сабақты түсіндіру.
Жұмбақ шешу
Орманда жоғары
Ағашқа қонады.
Тұмсығын балға етіп,
Тарсылдатып соғады. (Тоқылдақ)
Орманда сайрайды,
Сайраудан талмайды . (Бұлбұл)
«Ой шақыру » стратегиясы .
Қалай ойлайсыңдар, біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не жайлы болмақ?
Бұлбұл мен тоқылдақ жайлы не білеміз? Білетінімізді « Күн шұғыласына » топтастырып жазайық.
Танымдық әңгіме.
Тоқылдақ пен бұлбұл құстары жайлы түсіндіру
Автор жайлы айтып өту.
Мысалдың өзге шығармалардан ерекшелігі, мәні, құрылымы жайлы түсіндіру,
«АС» картасы
Оқулықпен жұмыс
Жеке оқушыға оқыту
Рөлге бөліп оқыту.
Мәтінмен жұмыс.
Мысал мазмұнын баяндату.
Мысал мәнін ашу
Мысалдың түйіні болатын жолды тауып оқыту және мазмұнын ашу.
Сергіту сәті
Топтық жұмыс .
1 - топ
2 - топ
Бұлбұлдың пікірі дұрыс
Тоқылдақтың пікірі дұрыс
Өмірмен байланыс - ситуатциялық жағдай
1-жағдаят
Мұратқа көрші апасы келіп өтініш айтты. Әжейдің жуынатын бөлмеде айна ,
сүлгі ілетін шегесі жоқ екен, соны қағып беруін өтінді. Мұрат келісті.
Қабырға қалың екен шегені біраз қағуға тоқылдатуға тура келді.
Бұл кезде астыңғы қабаттағы Сәуле сабақ оқып отырған. Балғаның тоқылы оның ойын бөле берді. Ол жүгіріп әжейдің үйіне көтеріліп , Мұратқа ұрыса жөнелді.
Кімдікі дұрыс және неге ?
Мұраттың орнында болсаң сен не етер едің?
Сәуленің орнында ше?
2- жағдаят
Гүлстан екінші қабатта тұрады. Ол болашақта әнші болуды армандайды.Күнде сабақтан келген соң, тамағын ішіп алып, сосын караоке арқылы ән салып дағдыланады. Оның дауысы, музыканың қатты үні көршілерінің ашуын келтіреді.
Гүлстанның ісіне сенің көзқарасың қандай?
Гүлстанның орнында болсаң сен не етер едің?
Көршілердің орнында ше?
IV. Жаңа сабақты бекіту.
Сұрақ –жауап.
Бүгінгі сабақ пен өмірде кездесетін екі жағдаяттың ұқсастығы, ортақ мәні бар ма? Олай болса, мысалдың тәрбиелік мәні не?
Автор онымен не айтқысы келеді?
«Ой түйін» Дәптермен жұмыс.
Өзіңнің сүйікті ісіңмен айналыс. Бірақ өзгенің мазасын алмау жағдайын ұмытпа.
Өзіңді сыйласын десең, өзгені өзің сыйлай біл.
V. Сабақты қорыту.
Сұрақ – жауап
Сонымен сабақтан не үйрендік?
Қандай ой түйін жасадың?
Бүгінгі сабақтың берер тәрбиелік жағын айтып бере аласың ба?
Шығармашылық тапсырма
«Тоқылдақ» сөзінен жаңа сөз шығарып кестеге жаз.
Зат есім
Сын есім
Сан есім
етістік
Оқ, дақ, кыл, ат, лақ,от,қал, қол, қол, қалдық, ақыл,
Толық, олқы, ақ
Алты
Тоқы,ат,қақты,алды
VI. Үйге тапсырма.
I – деңгей
II – деңгей
III – деңгей
Оқу, түсінік айту,
Оқу, түсінік айту,
сұраққа жауап жазу
Оқу, түсінік айту.
Жақсылық пен жамандық туралы 10 мақал – мәтел жазып келу.
VII. Бағалау.
