Шәкәрім Құдайбердіұлы«Еңлік – Кебек» дастаны

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

 Махаббат пен абырой. 

Мектеп:

 «Ақмарал негізгі орта  мектебі»КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

 Батырканова Ақтоты Куньязовна.

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

 Шәкәрім Құдайбердіұлы«Еңлік – Кебек» дастаны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.Т/Ж4. Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып,үзінділерді жатқа айту

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашады, үзінділерді жатқа айтады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: шығармадағы кейіпкерлер бейнесін ашып,үзінділерді жатқа айтады,кейіпкерлердің бейнесін салыстырады

Кейбір оқушылар орындай алады: шығармадағы кейіпкерлер бейнесін салыстыра отырып, өмірмен байланыстырады, шығарманың идеясын ашады

Бағалау критерийі

-Шығарма  мазмұнын түсініп айта алады.

-поэмадағы кейіпкер бейнесін ашатын басты сөздерді қамтып, сұрақтар құрай алады.                                                                                                                                                                                                                               

-поэма тілін терең түсіне отырып өмірмен байланыстыра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: шығармадағы кейіпкерлер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айтады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:Матай,Найман, То-бықты,шариғат,атастыру,уағда,батабұзу,нәпсі,шеп құру,барымта

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: «Сақтыққа қорлық жүрмес»,алдынан бір арылып алайық.

Талқылауға арналған сұрақтар:

 1.Еңлік пен Кебектің өліміне не кінәлі?

 2.Не себепті Кебек Еңліктің сөзіне бірден жауап бере алмады?

Құндылықтарға баулу

Тарихтың,мәдениеттің және тілдің біртұтастығы «Еңлік –Кебек» дастанындағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру арқылы ішінара жүзеге асады

Пәнаралық  байланыс

 Тарих, география, қазақ тілі

Алдыңғы оқу

 Жырды толығымен оқып, көркемдік ерекшелігін ашу,тарихпен байланыстыра отырып,сыни шолу жасау

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы    3 мин

С.-Сәлемдесу арқылы психологиялық ахуал тудыру.                                                                          Сынып оқушылары бір-біріне Еңлік пен Кебектің қасиеттерін айта отырып тілек айтады.«Еңлік», «Кебек» топтарына бөліну

   доп

Сабақтың ортасы   28 мин

Үй тапсырмасы  

С.шығармадағы эпизодтарың мазмұнын «5-5-1» тәсілімен түйіндейді. «Екі өтірік,бір шындық» тәсілі арқылы бейнелерге салыстырмалы мінездеме береді

Бағалау критерийі:Эпизодтарды салыстыра талдайды. Кейіпкерлерге салыстырмалы мінездеме бере алады

Қызығушылықтарын ояту: бейне таспадан  «Еңлік-Кебек» фильмінен үзінді көрсету

1-тапсырма

Топтық жұмыс    «Джигсо» әдісі арқылы шығарма  мазмұнын ашу

Кері байланыс :                                               «Бумеранг» әдісі бойынша 2-мин ішінде мұғалімге оқушылар сұрақтар дайындап қояды,мұғалім оқушылардың  өздеріне  таратып береді,

2-тапсырма                             

 Топтық жұмыс   Жазылым тапсырмасы

1-топ

Шығармадағы үзінділерден негізгі оқиғаларды  «Ромбтық жіктелім» арқылы орналастыр

2-топ.                      

 «Қыз Жібек» лиро-эпостық жырымен салыстыра отырып, дәптерлеріңе жазыңдар

Бағалау критерийі

-шығармадағы  негізгі оқиғаларды теріп жазады

-кейіпкерлерді бір-бірімен салыстырады

Сергіту сәті: Роза Рымбаеваның орындауындағы  «Кебек батыр» әнін үнтаспадан тыңдайды  1 мин

3-тапсырма

1. Топ. Жырдағы айшықты сөз өрнектерін басқа синоним сөздермен ауыстыр
2. Топ Берілген үзіндіні тыңдай отырып, адам есімдері мен ру атауларын теріп жазыңдар

Бағалау критерийі

1. Жырдағы кейіпкерлердің образдарын салыстыра алады
2. Жырдағы айшықты сөз өрнектерін синоним сөздермен ауыстыра алады

       3.Үзіндіден ру атауларын, адам есімдерін теріп жаза алады

Топтар бойынша талқылау

1.Еңлік пен Кебектің өліміне не кінәлі?

2. Кебек не себепті Еңліктің сөзіне бірден жауап бере алмады?

4-тапсырма

Ж.  Жырдан Еңлік пен Кебектің бейнесін ашатын үзіндіні салыстыра отырып жатқа оқу

ҚБ.

Бейне фильм

Маркер,ақ қағаз,түрлі-түсті қалам.

оқулық

үнтаспа

«Бас бармақ» әдісі

«Бағдаршам» тәсілі арқылы  бағалау

 «Қос шапалақ»