"Сарыар?а" ?ле?і

?дебиет.
Та?ырыбы. Нарманбет Орманбет?лыны? “Сарыар?а”?ле?і
Ма?саты   Н. Орманбет?лыны? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы ал?ан білімін тере?дету. Н.Орманбет?лыны? отарлау езгі, отаршылды? ?ктемдікке ?арсы ?н к?терген а?ын екенін таныту. ?ле?ін талдап ?йрену. Елін, жерін ?ор?ау?а, таби?атын ?ор?ау?а т?рбиелеу.
К?тілетін н?тиже   Топта ж?мыс істеу ар?ылы о?ушыны? жеке т?л?а ретінде ізденімпазды? ?асиеттері, ойларын жеткізу, с?йлеу да?дысын дамиды, белсенділігі артады.
7 модульді? ?олданылуы   АКТ”, “О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер”, “О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау”, “Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету”, “О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?”.
?олданылатын ?діс-т?сілдер   «Ой ?оз?ау», «?ш жа?ты к?нделік», «?рмекші», «Бір с?йлем», «Мозайка», «Шы?армашылы? диктант», «Шырмауы?», «Алма а?ашы», «Пирамида», «?ш тая?ша»
Тапсырмалар   ?ле? мазм?нын ме?геру
Ма?ынаны ашу
Кері байланыс
?йге тапсырма
Саба? барысы   М??алімні? іс-?рекеті   О?ушыны? іс-?рекеті
?йымдастыру кезе?і
Психологиялы? ахуал «?рмекші» ?дісі 3мин
   С?лемдесу, т?гендеу, саба??а назарын аудару
?р т?рлі суреттер таратып, тілік айту. Г?л, кітап, тау, су, айна, ??мырс?а, ?алам, к?н, б?йтерек т.б.
    ?р жіпті берген о?ушы суретті беріп бір тілек айтады.
?ткен материалды еске т?сіру. «Ой ?оз?ау»?дісі3м
« Бір с?йлем»?дісі 5м   Тапсырмамен таныстырамын. «?рмекші» ?дісі.
«Ой ?оз?ау»?дісі
Н.Орманбет?лыны? а?ын екендігін д?лелдейді.    «Жылдар с?йлейді» с?ра?- жауап.
?йден дайында?ан постерлерін ?дісімен ?ор?айды.
1.Нарманбет – а?ын.
2. Нарманбет- азамат.
3. Нарманбетті? ?ле?деріні? та?ырыбын мысалмен д?лелдеу.
Бас барма?ты к?рсету
Топтастыру «Мозайка»4-5м   «Мозайка» ?дісімен топтасады. «Сарыар?а»к?йі ойнайды.    Топтасады, ты?дайды, та?дайды.
Ба?ыттау.
«Болжау»?дісі   Біз ?алай топ?а б?ліндік?   «Сарыар?а» ?ле?і, Сарыар?а ??ірі, Сарыар?ада?ы тарихи о?и?алар
Жа?а саба?
Та?ырыптарын аны?тау.
?ле?ді талдау. 10м   Топпен ж?мыс. 1-топ. Сарыар?аны? географиялы? орны картамен ж?мыс.
2-топ. «Сарыар?а» ?ле?ін талдау.
3-топ. Сарыар?а жеріндегі тарихи о?и?алар, ?лы т?л?алар туралы    1-топ. Сарыар?аны? географиялы? орны картамен ж?мыс.
2-топ. «Сарыар?а» ?ле?ін талдау.
3-топ. Сарыар?а жеріндегі тарихи о?и?алар, ?лы т?л?алар туралы ма?л?мат береді.
Талдау ж?мыстары.
№1-3м,
№2-3м,
№3-3м,
№4-5м

Бекіту.   №1. «?ш жа?ты к?нделік»
?ле?   ?з ойы?   ?азіргі заманмен байланыстыр

№2.Шы?армашылы? диктант. «?зі?ді тексер» 1.1859 жылы.уезінде д?ниеге келді. 2.?ар?аралыда.к?песті? ?йінде т?рды. 3.?з бетімен.,.тілдерін ме?герді. 4. 20 жасында.хат алысып т?рды. 5. . ?аласында сот ?ызметінде ?ызмет етті.
№3.«Шырмауы?»?дісі ?р о?ушы орнынан т?рып, с?ра? ?ояды, келесі о?ушы жауап береді.
№4. «Пирамида» ?дісі.

1.Зат есім. Нарманбет
2.Сын есім. Білімді, а?иы?.
3. Етістік. Жырлады, ойлады, ?ай?ырды.
4. А?ын Сарыар?а туралы жырлады
5. Синоним. Ту?ан жер
№5.«3 тая?ша» ?дісі 1.с?ра?, 2. жауап, 3.тілек.
1-топ. Ребус шешу.
2-топ С?зж?мба? шешу.

3-топ. Ребус шешу
1. ?р топ м?шесі ?зіне берілген тапсырма бойынша жауап береді;
Топ басшысы с?йкес ба?аларын ба?алау пара?ына т?сіреді;
2. Топта о?ушылар ?зара ынтыма?тасты?та ж?мыстанады;
Топта к?шбасшыны, белсенді о?ушыны, ?сынысты дайындап барлы? о?ушылар алдында айта отырып формативті ба?аларын береді;
К?п н?ктені? орнына с?здерді ?ойып, топ басшысына береді.
Бір-біріне с?ра? ?ойып, жауап береді.

Ребусты? шешуі бойынша с?ра?.?ле? ?андай та?ырып?а жазыл?ан? Нарманбет неге ?ай?ырды?
1.Н.Орманбет?лы тол?ауларыны? бірі? 2.А?ынны? ту?ан жері? 3.1918 жылы ?ай уезді? сот а?асы ?ызметін ат?арды? 4. 1872 жылы ал?аш ?ле?ін кімге арнап жазды? 5. А?ын ?ле?дерін к?біне кімге еліктеп жазды? 6.Н.Орманбет?лыны? анасыны? есімі?
7. «О?ыса бала заты с???ар болар,Ж?зден ж?йрік, мы?нан да т?лпар болар». ?ай ?ле?інен ?зінді? 8.1906 жылы ?ай ?алада ?ткен Мемлекеттік І Думада?ы жиын?а ?атысады? 9. «Бірінші хат» ?ле?інде «Алтынбас ?ал?ам, а? ма?дай, Гау?арлы ж?зі? жау?ардай». Асты сызыл?а н с?з к?ркемдегіш ??ралды? ?ай т?рі?

«Шал ?ай?ысы» мен ХХІ ?асыр ?ай?ысы не?
Ба?алау 5м
«Сарыар?а»?ні. «Б?йтерек»тобы Табыс критериі
Бірін-бірі ба?алау.

№   О?ушы аты –ж?ні:
1   ?й тапсырмасын орындауы   2?пай
2   Саба?та?ы белсенділігі   1?пай
3   Шы?армашылы? ?абілеті   2?пай
4   Жа?а та?ырыпты ме?геруі   2?пай
5   Тапсырманы ?з бетімен орындай алуы   2?пай
6   ?тілген та?ырыптан ой т?юі   2?пай
7   К?шбасшылы?ы       1?пай
8   ?з ойын еркін жеткізе алуы   2?пай
   13-14 ?пай – «5»;
10-12 ?пай – «4»;
5-10 ?пай – «3».
   Топ басшысы топ м?шелерімен а?ылдасып ?зара бір-бірін ба?алайды;
топ басшысы ба?алау пара?ына ?орытынды ба?асын ?ойып, таныстырып ?теді
Рефлексия
3м   «Алма а?ашы» ?дісі. ?ызыл алма –мен б?рін т?сіндім,тапсырманы орындай алдым, к??іл к?йім жа?сы. Жасыл алма- тапсырманы жартылай орындадым, к??іл к?йім жа?сы. Сары алма- тапсырманы орындай алмадым, ?йренуге тырысамын.
?йге тапсырма   ?ле?ді м?нерлеп о?у.
Тексерілді

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Сарыар?а" ?ле?і»

Әдебиет

Тақырыбы

Нарманбет Орманбетұлының “Сарыарқа”өлеңі

Мақсаты

Н. Орманбетұлының өмірі мен шығармашылығы туралы алған білімін тереңдету. Н.Орманбетұлының отарлау езгі, отаршылдық өктемдікке қарсы үн көтерген ақын екенін таныту. Өлеңін талдап үйрену. Елін, жерін қорғауға, табиғатын қорғауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Топта жұмыс істеу арқылы оқушының жеке тұлға ретінде ізденімпаздық қасиеттері, ойларын жеткізу, сөйлеу дағдысын дамиды, белсенділігі артады.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Ой қозғау», «Үш жақты күнделік», «Өрмекші», «Бір сөйлем», «Мозайка», «Шығармашылық диктант», «Шырмауық», «Алма ағашы», «Пирамида», «Үш таяқша»

Тапсырмалар

Өлең мазмұнын меңгеру

Мағынаны ашу

Кері байланыс

Үйге тапсырма

Сабақ барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал «Өрмекші» әдісі 3мин

Сәлемдесу, түгендеу, сабаққа назарын аудару

Әр түрлі суреттер таратып, тілік айту. Гүл, кітап, тау, су, айна, құмырсқа, қалам, күн, бәйтерек т.б.

Әр жіпті берген оқушы суретті беріп бір тілек айтады.

Өткен материалды еске түсіру. «Ой қозғау»әдісі3м

« Бір сөйлем»әдісі 5м

Тапсырмамен таныстырамын. «Өрмекші» әдісі.

«Ой қозғау»әдісі

Н.Орманбетұлының ақын екендігін дәлелдейді.

«Жылдар сөйлейді» сұрақ- жауап.

Үйден дайындаған постерлерін әдісімен қорғайды.

1.Нарманбет – ақын.

2. Нарманбет- азамат.

3. Нарманбеттің өлеңдерінің тақырыбын мысалмен дәлелдеу.

Бас бармақты көрсету

Топтастыру «Мозайка»4-5м

«Мозайка» әдісімен топтасады. «Сарыарқа»күйі ойнайды.

Топтасады, тыңдайды, таңдайды.

Бағыттау.

«Болжау»әдісі

Біз қалай топқа бөліндік?

«Сарыарқа» өлеңі, Сарыарқа өңірі, Сарыарқадағы тарихи оқиғалар

Жаңа сабақ

Тақырыптарын анықтау.

Өлеңді талдау. 10м

Топпен жұмыс. 1-топ. Сарыарқаның географиялық орны картамен жұмыс.

2-топ. «Сарыарқа» өлеңін талдау.

3-топ. Сарыарқа жеріндегі тарихи оқиғалар, ұлы тұлғалар туралы

1-топ. Сарыарқаның географиялық орны картамен жұмыс.

2-топ. «Сарыарқа» өлеңін талдау.

3-топ. Сарыарқа жеріндегі тарихи оқиғалар, ұлы тұлғалар туралы мағлұмат береді.

Талдау жұмыстары.

№1-3м,

№2-3м,

№3-3м,

№4-5м

Бекіту.

№1. «Үш жақты күнделік»

Өлең	Өз ойың	Қазіргі заманмен байланыстыр

№2.Шығармашылық диктант. «Өзіңді тексер» 1........1859 жылы...........уезінде дүниеге келді. 2.Қарқаралыда ...........көпестің үйінде тұрды. 3.Өз бетімен............,...........тілдерін меңгерді. 4. 20 жасында ..........хат алысып тұрды. 5. ............... қаласында сот қызметінде қызмет етті.

№3.«Шырмауық»әдісі Әр оқушы орнынан тұрып, сұрақ қояды, келесі оқушы жауап береді.

№4. «Пирамида» әдісі.

1.Зат есім. Нарманбет

2.Сын есім. Білімді, ақиық.

3. Етістік. Жырлады, ойлады, қайғырды.

4. Ақын Сарыарқа туралы жырлады

5. Синоним. Туған жер

№5.«3 таяқша» әдісі 1.сұрақ, 2. жауап, 3.тілек.

1-топ. Ребус шешу.

“ ” ‘ ”’’’ ‘’ ’ ‘’’ ’

2-топ Сөзжұмбақ шешу.

3-топ.

1. Әр топ мүшесі өзіне берілген тапсырма бойынша жауап береді;

Топ басшысы сәйкес бағаларын бағалау парағына түсіреді;

2. Топта оқушылар өзара ынтымақтастықта жұмыстанады;

Топта көшбасшыны, белсенді оқушыны, ұсынысты дайындап барлық оқушылар алдында айта отырып формативті бағаларын береді;

Көп нүктенің орнына сөздерді қойып, топ басшысына береді.

Бір-біріне сұрақ қойып, жауап береді.

Ребустың шешуі бойынша сұрақ.Өлең қандай тақырыпқа жазылған?

Нарманбет неге қайғырды?

1.Н.Орманбетұлы толғауларының бірі? 2.Ақынның туған жері? 3.1918 жылы қай уездің сот ағасы қызметін атқарды? 4. 1872 жылы алғаш өлеңін кімге арнап жазды? 5. Ақын өлеңдерін көбіне кімге еліктеп жазды? 6.Н.Орманбетұлының анасының есімі?

7. «Оқыса бала заты сұңқар болар,Жүзден жүйрік, мыңнан да тұлпар болар». Қай өлеңінен үзінді? 8.1906 жылы қай қалада өткен Мемлекеттік І Думадағы жиынға қатысады? 9. «Бірінші хат» өлеңінде «Алтынбас қалқам, ақ маңдай, Гауһарлы жүзің жауһардай». Асты сызылға н сөз көркемдегіш құралдың қай түрі?

«Шал қайғысы» мен ХХІ ғасыр қайғысы не?

Бағалау 5м

«Сарыарқа»әні. «Бәйтерек»тобы Табыс критериі

Бірін-бірі бағалау.

№	Оқушы аты –жөні:
1	Үй тапсырмасын орындауы	2ұпай
2	Сабақтағы белсенділігі	1ұпай
3	Шығармашылық қабілеті	2ұпай
4	Жаңа тақырыпты меңгеруі	2ұпай
5	Тапсырманы өз бетімен орындай алуы	2ұпай
6	Өтілген тақырыптан ой түюі	2ұпай
7	Көшбасшылығы	1ұпай
8	Өз ойын еркін жеткізе алуы	2ұпай
	13-14 ұпай – «5»; 10-12 ұпай – «4»; 5-10 ұпай – «3».

Топ басшысы топ мүшелерімен ақылдасып өзара бір-бірін бағалайды;

топ басшысы бағалау парағына қорытынды бағасын қойып, таныстырып өтеді

Рефлексия

3м

«Алма ағашы» әдісі. Қызыл алма –мен бәрін түсіндім,тапсырманы орындай алдым, көңіл күйім жақсы. Жасыл алма- тапсырманы жартылай орындадым, көңіл күйім жақсы. Сары алма- тапсырманы орындай алмадым, үйренуге тырысамын.

Үйге тапсырма

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Тексерілді