Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Ереуіл атқа ер салмай», «Жалғыздық», «Мұнар күн»
Мақсаты: 1.Білімділік: Бүгінгі өскелең ұрпаққа ақынның кім
екендігін,оның шығармаларының
тақырыбын,мақсатын,тарихын аша отырып,
ақынды тағы да жаңа қырынан таныту,өлеңге
талдау жасатуды үйрету,өмірге,тарихқа
жаңаша көзқарас қалыптастыру,ақын өміріндегі
ұлтжандылықты ұғындыру;
2. Дамытушылығы: Оқулық пен қосымша деректерді
№11 Қазақ тілі. 9-сынып. Күні: Сабақтың тақырыбы: Біріңғай мүшелерге, оңашаланған айқындауышқа
байланысты қойылатын үтір
Сабақтың мақсаты:Оқушылардың сөйлем ішіне қойылатын тыныс
белгілерді жетік меңгеруге, өз ойын сауатты жазуға
ықпал ету. Біріңғай мүше мен оңашаланған
айқындауышты ажырата алуға үйрету.
Қарапайым, өміршең мысалдар арқылы білім
негіздерін жүйелі қабылдауға мүмкіндік туғызу.
Сабақтың түрі: дәстүрлі,танымдық сабақ.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелесу,ой тастау,топтастыру,шығармашылық ізденіс тапсырмалары.
Сабақтың көрнекілігі: сызба-кестелер, пікір парақшасы,плакат.
Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылардың сабаққа қатысы, дайындығы тексеріледі.
Берілген ой-түйіндер:
1.Бар жақсылықтың басы-тіл.(М.Қашқари)
2.Шын сөз-бал, жалған сөз-жуа. (А,Йүгінеки)
3.Өткірдің жүзі,
Кестенің бізі,
Өрнегін сендей сала алмас.(Абай)
2. Сабақ мақсатымен таныстыру.
| Оңашаланған айқын-дауыш сөздер |
| Үтір айқындауыштың екі жағынан қойылады.
М:Сен, Қазыбек би, бұл елдің соты. Осы елдің алға ұстары сен, Батыр Баян.
|
| Бірыңғай сөйлем мүшелерінің арасында қойылады |
| Үтір қойылатын жағдайлар: -біріңғай мүшелер жалғаулықсыз келгенде; -да, де, әрі, я, яки, немесе, не, әлде жалғаулық шылаулары қайталанып келсе; -мен, және шылаулары қайталанбайды, ал біріңғай мүшелердің арасында топтастырумәнін білдіру керек болғанда; -да, де шылаулары етістіктен болған біріңғай баяндауыштардың арасында қайталанбай келсе. М:Менің ғашығым бота көзді, қыр мұрынды |
| Бірыңғай мүшенің белгісі: -сұрағы ортақ; -тұлғасы бір; -қызметі бір; -бір мүшемен байланысады; өз ішінде салаласа байланысады; -екі не одан да көп сөзден болғандықтан, ойды үстемелейді; -санамалы дауыс ырғағымен оқылады. | Оңашаланған айқындауыштың белгісі: -өзінің алдында тұрған сөздің мағынасын ашып, түсіндіріп тұрады; -өзінің алдында тұрған сөзбен тұлғалас, сұрағы бір, бір мүшемен байланысады;-түсіндіру интонациясымен айтылады; -мағыналық ерекшелігі, қызметі-дәлелдеу, түсіндіру. |
Тәжірибе жұмыстары.
157-жаттығу(ауызша).
Мәтінді оқып, үтірдің қойылу себебін анықтаңдар. Мәтінге ат қойыңдар.
160-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазып, біріңғай мүшелерді табыңдар. Сөйлем мүшесіне талдаңдар.Сингармонизм заңдылығына бағынбайтын сөздерді түсіндіріп , себебін айтыңдар.
161-жаттығу. Біріңғай мүшелерді тауып , қажет жеріне үтір қойып көшіріңдер.
169-жаттығу.
Оңашаланған айқындауыштарды тауып, тиісті тыныс белгілерін қойыңдар.
Сабақты бекіту үшін топтастыру жұмысын жүргіземіз.
б
іріңғай мүшелер арасына оңашаланған айқындауышты
қойылады ерекшелеуші таңба
ҮТІР
айтушының одағайларды ерекшелеуші
көзқарасын білдіруші Қаратпа сөздерге таңба
таңба байланысты қойылады
Бағалау: оқушылардың білім деңгейіне қарай бағалау.
Үйге: 163-жаттығу.1.Сөйлемдерді мүмкіндіктерінше біріңғай мүшелермен толықтырып жазыңдар.2. Біріңғай мүшелі сөйлемдерді құрмалас сөйлемге айналдырып жазыңдар.Айырмашылығы неде?
170-жаттығу.1.Біз, біздер, ауылдастарым,заман сөздерін бастауыш етіп сөйлем құраңдар.2.Кеше, жазда, өткен айда, демалыс күні, былтыр сөздерін айқындалатын мекн пысықтауыш етіп сөйлем құраңдар.
3.Туған ауылда, қонақта, саяхатта, сабақта сөздерін айқындалатын пысықтауыш етіп сөйлем құраңдар.
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
