Конспект урока по литературному чтению 3 класс ФГОС

Конспект урока

Орг. Момент

Настроение у нас отличное,

А улыбки – дело привычное,

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок начинать нам пора!

- Здравствуйте ребята, меня зовут Ирина Андреевна, сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

- Ребята, вы видите, я пришла к вам с книгой. Я очень люблю читать, а вы?

- Среди вас, наверное, есть те, кто увлечен чтением, поднимите, пожалуйста, руки.

- Я рада, что в вашем классе у меня есть единомышленники!

- Тогда давайте мы с вами отправимся в сказочное путешествие. И наших гостей с собой возьмем. Чтобы попасть в сказку, нам нужно открыть в нее волшебную дверь золотым ключиком, а для этого нужно отгадать 4 загадки.

1-ый ряд:

- из какого произведения эти строчки?

2-ый ряд: А вот эти?

А эти строчки.

3-ий ряд: Кто автор этих сказок? (Слайд с А.С. Пушкиным)

- Молодцы, вот он наш ключик от заветной двери в сказку.

- Кто-то может догадался, какая тема урока?

- А мы впервые будем знакомиться с творчеством А.С. Пушкина?

-С какими литературными жанрами произведений А.С. Пушкина мы уже знакомы? (стихи и сказки).

-Сегодня мы познакомимся с новым литературным жанром-поэма, и прочитаем отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».

- Но сказочный мир большой, а дверь в него узкая, будем заходить в него группами.

• Вы первая группа (1 ряд)

• Вы второй ряд, вторая группа

• А ряд у стены/окна 3 группа.

- у входа в сказочный мир стоит стражник – песочные часы. Часы строго следят за временем, у вас есть только одна минута, чтобы всей группой найти ответ на ваш вопрос. Но надо поторопиться, если мы не успеем к назначенному времени, то дверь захлопнется и в таинственный сказочный мир не попадем. У вас одна минута время пошло!(переворачиваю песочные часы и вкл. музыку).

- внимание, время истекает! (выкл. Музыку)

- Молодцы, успели!

Опрос:

1=ая группа: Кто в вашей группе ответит на первый вопрос?

-Спасибо.

- Прочитайте второй вопрос и ответе на него.

-А теперь прочитайте последний вопрос в вашем задании.

2=ая группа: Как вы ответили на свой вопрос.

3=ая группа: (имя),прочитай вопрос. Как вы ответили на этот вопрос.

- Молодцы! Все собрались! Дверь в сказочный мир открыт.

-Но путь нам предстоит нелегкий, надо бы здоровье укрепить.? (их ответы)

А сейчас мы отдохнем

По тропиночке пойдем

Мимо сосен и березок,

В Лукоморье попадем

Мы глазами миг-миг

Мы плечами тик-тик

Мы руками хлоп-хлоп

Раз-туда, два-сюда,

А потом вокруг себя.

Надо низко поклониться,

Чтобы в сказке очутиться.

В сказке – бабушка Яга, у нее одна нога

В сказке – смелый князь Гвидон,

Он Салтану шлет поклон.

В сказке петушок сидит – во все стороны глядит

Сказки Пушкина стоят – нас к себе позвать хотят.

Первичное восприятие

-Многие произведения А.С.Пушкина были написаны со слов его няни, Арины Родионовны. Она занималась его воспитанием и практически заменила ему мать. Когда няня умерла А.С. Пушкин тяжело переживал ее смерть. Обладая богатой фантазией, блестящей памятью, она рассказывала мальчику сказки, пела песни, вводила в чарующий мир русского фольклора.

- И сейчас мы с вами прослушаем отрывок одного из таких произведений. Но перед этим возьмите в руки простые карандаши. Положите перед собой лист с отрывком из поэмы «Руслан и Людмила» и при прослушивании подчеркните все незнакомые вам слова.

-Понравился ли вам отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»

-А что именно тебе понравилось?

-Спасибо, молодцы.

- Ребята, у вас было задание. Подчеркнуть незнакомые слова в тексте.

(имя) какие слова ты подчеркнул/а.

- где мы можем посмотреть незнакомые слова?(в сноске к тексту внизу страницы)

-в отрывке из поэмы «Руслан и Людмила» встречается много незнакомых слов. Давайте подумаем что означает слово дол?

Теперь мне хотелось бы послушать как вы читаете

-А как нужно прочитать отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»? (выразительно)

-Задача выразительного чтения: поставить себя на место автора и прочитать отрывок так, чтоб всем было интересно слушать. Возьмите в простые карандаши и вместе со мной, я на доске, а вы у себя на листочках расставим паузы для большей выразительности.

-(имя), прочтите первую строфу с выражением, обращая внимание на интонацию и паузы. А все остальные внимательно слушают и думают куда мы попадем и кто нас встретит.

- Где мы оказались? (имя) давай еще раз напомним, что такое лукоморье, прочти сноску под цифрой 1 в учебнике.

- Кто нас встретил в Лукоморье?

- Какие признаки учености ты в нем находишь?

- (имя), как ты думаешь, с какой строфы начинаются чудеса?

- кто-нибудь из вас встречался с лешим или русалкой.(ответы детей) нет, потому что это вымышленные герои.

-Русалку представляют в виде красивых девушек с длинными волосами. Они обитают в густых ветвях, в заболоченных чащах взбираясь на деревья. Русские русалки не имеют рыбьего хвоста.

- Леший – дух и хранитель леса, обычно представляется в образе дряхлого старика с лохматыми волосами и всклокоченной бородой.
Леший может также принимать облик обычных людей, кустов, деревьев и животных. Леший любит пугать людей в лесу громкими криками, хохотом и свистом.

- Ну если избушка на курьих ножках вас не напугала, то идем дальше в лес.

(имя), читай следующую строфу.

- А вот и появился колдун. Ребят, а кто такой колдун?

Большей частью –люди старые, с длинными седыми волосами и нечёсаными бородами ед.ч., с длинными неостриженными ногтями.

- вы не боитесь колдунов?

Мы с вами как тридцать витязей прекрасных

Из вод выходим ясных и нечего не боимся, и идем дальше.

(имя), прочти кто в темнице тужит. –правильно.

- в словаре Владимира Ивановича Даля бурый цвет упоминается лишь применительно к медведю или лисе. В отрывке волк не назван привычно серым, что подчеркивает его необычность и уникальность.

- я читаю отрывок. Кто такая Баба-Яга? –злая колдунья. Обычно представляется в виде горбатой, хромоногой, худой старухи с метлой и в ступе.

- Кощей-злой чародей. Чаще всего представляется костлявым и лысым старичком.

- давайте подумаем какое чувство вложил в эти слова А.С. Пушкин? (там русский дух… там Русью пахнет.(гордость за родину).

Коллаж.

-А сейчас попробуем себя ощутить маленькими волшебниками и оживим нашу сказочную поэму. На этом волшебном листе, как на скатерти-самобранке, будут появляться герои поэмы «Руслан и Людмила». Вот теперь нам понадобятся иллюстрации, которые я раздала в начале урока.я читаю а вы крепите своих героев на волшебный лист.

-ребята, а кого не хватает в нашем Лукоморье?(автора Пушкина)

- И мы там были, хоть мед не пили

У моря видели дуб зеленый

Под ним сидел и кот ученый

Свои нам сказки говорил…

Давайте повторим с какими сказочными героями мы встретились во вступлении к поэме «Руслан и Людмила», но это только самое начало поэмы. А что нужно сделать, чтобы познакомиться с остальными героями?

-я покажу вам, некоторых из них. А кто это вы узнаете если прочитаете поэму полностью.

А теперь мы дружно встанем

Сказке скажем: «До свидания!»

-Ребята двери в сказочный мир закрылись.

Рефлексия.

Конечно, с некоторыми сказочными героями вы встречались раньше. А что нового вы о них узнали?

-Мне мама в детстве часто читала сказки А.С. Пушкина наизусть. учить их ее никто не заставлял. но они так ее увлекали, что желание запомнить их возникало само собой. Если и вас его поэтический слог не оставил равнодушным, вы можете выучить его отрывок «У Лукоморья дуб зеленый» наизусть. А кому это трудно, готовят выразительное чтение.

-вам понравился урок?

-Что вам больше всего понравилось/не понравилось

- А сейчас мы с вами изобразим шкалу успеха:

-Если вам понравился урок и вы чувствовали себя комфортно(встанте и поднимите руки вверх)

-если вы только разобрались с темой урока(просто встаньте )

-если урок вам не понравился (оставайтесь на своих местах)

Спасибо вам большое за урок.