Конспект урока по чтению 7 класс И.А. Крылов "Кукушка и Петух"

ТЕМА: БАСНЯ И. А. КРЫЛОВА

«КУКУШКА И ПЕТУХ».

Цели:

• создавать на уроке благоприятный психологический микроклимат,

способствующий раскрытию личностных качеств каждого учащегося;

• познакомить учащихся с басней И. А. Крылова; вспомнить другие,

изученные ранее;

• продолжать формировать умение определять басню как жанр литературы по

характерным признакам, находить мораль в произведении, делать выводы для

себя;

• развить у детей поэтический слух, способность эмоционально откликаться на

прочитанное;

• воспитывать художественный вкус, положительные человеческие качества.

Оборудование:

портрет писателя, иллюстрации к басням, мультфильм басни Крылова «Кукушка и Петух» Ход урока

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Психологический настрой учащихся на урок.

Глаза смотрят и видят

Уши слушают и слышат

Сначала думаю, а потом говорю

Помню, что в классе я не один

Умею слушать мнения других.

Сообщение темы и целей урока

- О Крылове знаменитый русский писатель Н. В. Гоголь писал:

«Поэт и мудрец слились в нём воедино».

- Почему «поэт и мудрец»?

Эзоп, Л.Толстой, С.Михалков, И.А.Крылов. Все они писали басни.

Работа с биографией Крылова повторение стр.84-85

- Давайте вспомним биографию писателя.

- С чего начал литературную деятельность этот писатель?

- Что узнали про его семью?

-Почему рано начал работать?

- Как правительство относилось к его деятельности?

- Каким вам представляется баснописец?

Повторение изученных басен.

- Давайте вспомним, что такое басня?

- Кто действующие лица басни?

- Чем отличается басня от стихотворения?

- Что такое мораль?

-Иносказание - называется приём, когда изображают животных, а имеют в виду людей

- Вспомним басни Крылова по иллюстрациям.

- Сегодня «крылатые слова» из басен оказались в моей волшебной шкатулке.

Кто желает заглянуть?

Карточка №1 «Стрекоза и муравей».

«Ах, ты пела, это дело…»

- Из какой басни слова?

- Назовите персонажей.

- Что осуждается в басне?

Карточка №2 «Зеркало и обезьяна».

«Чем кумушек считать трудиться…»

- Из какой басни слова?

- Назовите персонажей.

- Что осуждается в басне?

Карточка №3 «Лебедь, Рак и Щука».

«Когда в товарищах согласья нет…»

- Из какой басни эти слова?

Назовите персонажей.

Что осуждается в басне?

Анализ басни «Кукушка и Петух».

- Сегодня мы познакомимся с басней «Кукушка и Петух». стр. 86.

- Послушайте басню в исполнении артиста Валентина Гафта.

- Прочитайте басню «жужжащим» чтением.

- В этой басне так же, как и в других есть устаревшие или непонятные слова.

Давайте прочитаем и попробуем заменить более понятными.

- Назовите всех персонажей басни. Главных…

- Рассмотрим иллюстрацию к этой басне. Что изобразил художник на ней?

- Как Петух обращается к Кукушке? Найдите слова и прочитайте.

- А как Кукушка обращается к Петуху.

- Найдите и прочитайте как персонажи отзываются о голосе и пении друг друга,

как хвалят друг друга.

- Как поют они на самом деле?

- Что сказал об их пении Воробей? Прочитайте.

- Найдите и прочитайте мораль этой басни.

- Какое человеческое качество осуждается в басне? (Лесть.)

- Есть ли в басне слова автора? Можно ли их пропустить при чтении? Почему?

Лесть – лицемерное, угодливое восхваление.

Выразительное чтение басни.

- Удалось ли передать характер Кукушки и Петуха?

- Определите слова Кукушки, Петуха, Воробья и автора (работа в парах).

Чтение по ролям.

Рефлексия.

- Давайте подведём итог урока.