Календарно- обрядовые песни

Художественные Особенности Календарно-Обрядовых Песен

Цели: Продолжать Знакомство С Обрядовой Поэзией; Провести Наблюдения Над Художественными Особенностями Песен; Пока­зать, Что Народная Поэзия — Источник Вдохновения Для Писателей, Художников, Композиторов.

Планируемые Результаты: Знание Понятий Обрядовый Фольк­лор, Календарно-Обрядовые Песни, Колядки, Масленичные Песни, Жан­ровых Признаков Календарно-Обрядовых Песен; Умения Различать Жанры Фольклора, Описывать Произведения Музыки, Живопи­си, Выразительно Читать Фольклорные Произведения, Работать В Группах.

Оборудование: Сборники Фольклорных Произведений, Репро­дукции Картин К. Трутовского «Колядки В Малороссии», Б. Ку­стодиева «Масленица», «Хоровод», М. Боскина «Хоровод», Худо­жественный Фильм «Снегурочка», Аудиозапись Пятой Симфонии П.И. Чайковского, Различные Поделки, Имеющие Обрядовое Про­исхождение (Обереги, Игрушки Из Соломы, Дерева И Т. Д.), Толко­вые Словари, Словарь В.И. Даля, Иллюстрации К Произведениям Устного Народного Творчества.

Ход Урока

Организационный Момент

Проверка Домашнего Задания

Обсуждение Вопросов 1, 5 Рубрики «Проверьте Себя» (С. 10), Исполнение Календарно-Обрядовой Песни.

Обсуждение Задания Рубрики «Обогащайте Свою Речь» (С. 11), Словарная Работа.

3. Выразительное Чтение Песни.

III. Работа По Теме Урока

1. Слово Учителя С Элементами Беседы

— Какие Обряды Сопровождали Весенние Песни?

Весенние Песни - Веснянки - Не Пели, А Кликали (Выкрики-Кали), Взобравшись Куда-Нибудь Повыше: На Крышу, На Пригорок. В Них Призывали Весну, Расставались С Зимой.

(Песни Выразительно Читают Учащиеся.)

Синицы, Синицы, Принесите По Спице! Канарейки! Канарейки! Принесите По Швейке!

Четочки, Чечеточки, Принесите По Щеточке! Тогда, Утки, Дуйте В Дудки, Тараканы — В Барабаны!

(Швейка — Подушечка Или Мешочек Для Швейных Принадлеж­ностей.)

— Какие Известные Вам Стихи Напоминает Эта Веснянка? («Та­ракан И Ще», «Муха-Цокотуха» К.И. Чуковского.)

На Мотивах Обрядовых Песен Построены Многие Эпизоды В Сказке АН. Островского «Снегурочка».

(Если Есть Возможность, Можно Показать Отрывок Из Одно­именного Художественного Фильма «Снегурочка».)

Как Вы Думаете, Почему Весенние Обряды И Весенние Песен­ки Не Имели Праздничного Игрового Характера? (Они Прихо­дились На Дни Великого Поста, Который Требовал Известных Ограничений.)

В Чем Особенность Летних Песен? Какие Праздники Они Со­провождали?

Лето Приводило За Собой Свои Праздники И Открывалось Ши­роким Праздником Троицы. Он Совпадал С Расцветом Природы В Начале Лета. Дома Украшали Ветками Березы, Ходили С Веточками По Деревне, Плели Из Них Венки, Гадали На Них, Водили Хороводы.

Вспомним Всем Известную Песенку «Во Поле Березонька Стояла...».

(Если Есть Возможность, Прослушать Обработку Песни В Пятой Симфонии П.И. Чайковского.)

А Вот Еще Одна Обрядовая Песня Троицкого Цикла.

Туча С Громом Сговаривалась: Доля-Лели-Лели-Ле! «Пойдем, Туча, Гулять На Поле, На То Поле, На Заводское! Ты С Дождем, А Я С Милостью, Ты Польешь, А Я Выращу!»

(Если Сеть Возможность, Послушать Песню Леля «Туча С Гро­мом Сговаривалась» Из Оперы Н.А. Ри Мского- Корсакова «Снегу­рочка».)

— Обратимся К Последнему Календарно-Обрядовому Циклу. В Чем Особенность Осенних Песен? (Они Связаны Со Сбором Урожая.)

Обряды Совершали В День, Когда Заканчивали Уборку Хлеба. Окончив Жатву, «Завивали Бороду» - Завязывали Последнюю

Горсть Стеблей Веночком, Чтобы Сила Земли Не Скудела. Потом Катались По Земле, Восстанавливая Силы, Потерянные В Дни Стра­ды. С Последним Снопом Торжественно Шли Домой, Распевая Песни.

(Прослушивание Осенних Песен По Фонохрестоматии. Выяс­нение Значения Незнакомых Слов По Словарю В.И. Даля.)

2. Работа С Репродукциями Картин, Иллюстрациями

(Работа В Группах. Описание Репродукций Картин К. Тру-Товского «Колядки В Малороссии», Б. Кустодиева «Масленица», «Хоровод», М. Боскина «Хоровод». Далее Учащиеся Представляют Свои Рисунки К Календарно-Обрядовым Песням.)

3. Прослушивание Календарно-Обрядовых Песен По Фонохресто-
Матии, Обсуждение

(В Основе Беседы Вопросы И Задания Фонохрестоматии (С. 4—6) Или Учебника (С. 12).)

4. Обсуждение Проекта Праздника Календарно-Обрядовых Песен
(См. Учебник, С. 13.)

IV. Закрепление Изученного Материала

В Чем Вы Видите Жанровые Особенности Песен Весенних, Летних, Осенних?

Каковы Художественные Особенности Календарно-Обрядо­вых Песен?

Как Связаны Фольклор И Литература? J

Как Связан Фольклор С Музыкой, С Живописью?

V. Подведение Итогов Урока

(Обсуждение Вопроса Рубрики «Литература И Другие Виды Ис­кусства» (С. 11).) Комментарии

Обрядовые Песни Очень Поэтичны, Музыкальны, Напевны, Богаты Образами, В Них Заложена Простая Мудрость Жизни. Вся Жизнь Народа Пронизана Поэзией, И В Этом Притягательность Фольклорных Произведений.

Фольклор — Неисчерпаемый Источник Для Литературы И Ис­кусства.

Домашнее Задание

Составить Тезисный План По Теме «Обрядовый Фольклор».

Прочитать Статью Учебника «Пословицы И Поговорки» (С. 13, 14).

Подобрать Интересные Пословицы И Поговорки, Связанные С Годичным Земледельческим Циклом