Пәні: қазақ тілі
Күні: 03.04.2017
Сынып: 7 «а»
Мектеп: «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі»КММ
Мұғалім: Ережепова А.Т
Қатысқандар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы
Етістіктің түрленуін қайталау
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)
Етістіктің түрленуін ен өтілгенді еске түсіреді.Райдың түрлерін сөйлемдерден таба алады.Сөйлемдерге морфологиялық талдау жасай алады.
Оқу нәтижелері
Барлық оқушылар шақ жайлы біледі.
Оқушылардың басым бөлігі жаттығулардан шақтың түрлерін тауып, талдай алады.
Кейбір оқушылар шақтың түрлерін жақсы біледі және оны мысалдармен дәлелдеп айта алады.
Жетістік критерийлері
Рай түрлерін жақсы біледі.
Көне түркі ескерткіштеріндегі райдың жіктелу жолымен танысады.
Жаттығу орындау барысында қалау райддың түрлерін тауып, талдай алады.
Тілдік мақсаттар
Құндылықтарды дамыту
Тіл туралы ой бөлісу
Пән аралық байланыс
Әдебиет
АКТ ны қолдану дағдылары
Белсенді тақта мен ұялы телефон
Бастапқы білім
Ауыспалы өткен шақ
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Уақыт
45
Басталуы
І. Ұйымдастыру
Үй тапсырмасын сұрау.
5 минут
- Оқушылармен амандасу.
- Шаттық шеңберін құрып, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
С. «Сұрақ бізден, жауап сізден» тапсырмасы.
Шақ дегеніміз не?
Шақтың неше түрі бар?
Келер шақтың түрлеріне мысалдар келтір..
Ортасы
35 минут
Сыныптағы әр оқушыға деңгейлеріне байланысты тапсырмалар беріледі.
Сөйлемдердегі өткен шақта тұрған етістіктерді болжалды келер шаққа айналдырыңыздар.
Ашу деген ағын су, алдын ашсаң ақырады. Ақыл деген дария, алдын тоссаң, арқырайды. Көп шаңды құлан көтереді, боранды тұман көтереді. Ордаңды талқан қылып шабамын (М.Ө.). Кешке жақын дүкенге барамыз. Кешке шамамен сағат төрттерде футбол ойнаймыз. Біз мейрамханада кездесу өткіземіз. Лекция сағат екілерде аяқталады. Университетке ертең барамын.
Мақал-мәтелдердің мағынасын түсініп, тәрбиелік мәніне назар аударыңыздар. Болжалды келер шақ жасап тұрған жұрнақтардың астын сызыңыздар.
Бал тамған тілден, Айран ішкен құтылар,
У да тамар. Шелек жалаған тұтылар.
*
Аңдамай сөйлеген, Есі бар жігіт елін табар,
Ауырмай өледі. Есі жоқ жігіт жаттың отын жағар.
*
Жалғыздың үні шықпас, Сумен ойнама, батарсың,
Жаяудың шаңы шықпас. Отпен ойнама, жанарсың.
*
Төле би:«Бұзылған елдің ішіне сормаңдай би кез болар», - деген менің әруағым риза болсын десеңдер, татулықтарыңды бұзбаңдар, - деп кеткен екен. Абылай елді елге қосар, бірақ басқаларының шылбыры оның қолына түсер ме екен? Әбілқайыр түлкі сипатты кісі еді, қайтып ол Кіші жүзді қоспас, оның ұрпағы да әке жолын қуар.
Дискриптор:
Болжалды келер шаққа дұрыс айналдырамыз.
Мақал- мәтелдердің мағынасын ашып жазамыз
Ж. Ж. Терме диктант.
Қазақстан – егеменді, тәуелсіз ел. Қазақстанды дамыған өркениетті елу елдің қатарына енгізетін еліміздің болашағы – бүгінгі жастар. Олардың міндеті – елінің намысын қорғап, оны әлемге таныту. Әлемге таныту үшін әр жас өз елінің тарихын, тілін жетік білуі керек.
Қазақ тілі осы мемлекеттің түпкілікті тұрғындары қазақтардан басқа Қытай, Монғолия, Иран, Ауғанстан, Түркия мемлекеттері мен ТМД-ның Ресей, Өзбекстан, Қырғызстан, Түрікменстан сияқты республикаларында тұратын қазақтардың да ана тілі.
Қазақ тілі – түркі тілдерінің қыпшақ тобына жатады.
Дискриптор: Мәтіннен шақтарды тауып, оны шақтың түрлеріне қарай ажырату.
Аяқталуы
5 минут
Кері байланыс: «Ойланып көрейік, жазып берейік»
Шақ дегеніміз не? Шақтың неше түрі бар?
Келер шақтың түрлері қандай?
Үйге тапсырма: Қайталау
Қосымша ақпарат: ғаламтор және әдістемелік кітап
Саралау – оқушшыларға қалай көбірек қосымша көмек көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай көмек беруді жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалдарды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
