Дала даңқын асқақтату

САБАҚ: Дала даңқын асқақтату

Мектеп: №7 мектеп-лицей

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.1.2.1 қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (дәріс, интервью) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі(дәріс, интервью) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндерді өзара салыстыра алады.

Кейбір оқушылар:

• Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндерді құрмалас сөйлемдерді пайдалана отырып, түрлендіре алады.

Бағалау критерийлері

• Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі(дәріс, интервью) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдайды.

• Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндерді өзара салыстыра алады.

• Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндерді құрмалас сөйлемдерді пайдалана отырып, түрлендіреді.(қысқарту)

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

• Жаңа білімдіөткен тақырыптармен салыстыра алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Дала даңқы, қазақ хандығы, Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама.

Диалог құруға/жазылым үшін пайдалы тіркестер:

Жаһандану мәселелері, мәңгілік ел, дала даңқы.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Жаһандану мәселелерінің басты принципі - «Дала даңқын асқақтату»

Не себепті ... деп ойлайсыз?

Құндылықтарға баулу

Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана идеясы «Дала даңқын асқақтату» тақырыбын оқыту арқылы ішінара жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, тарих

Алдыңғы оқу

Нәтиже сабақ. Жаһандану мәселелері бөлімі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басталуы

5 мин

С. Ұйымдастыру кезеңі.

Үй тапсырмасын сұрау. «Жаһандану мәселелері» бөлімін «Ақылдың алты қалпағы» әдісі арқылы сұрау.

Топқа бөлу.«Мозайка» әдісі.

Тақырыпты болжау. Аудиожазба тыңдайды .

https://www.youtube.com/watch?v=EcQtMm-DH0A

Ортасы

30 мин

ЖЖ. 1-тапсырма. Тыңдалым алды тапсырма. «Ғасырлар тоғысында өмір сүру бақ, уайым, қатер» дегенді қалай түсінетініңді бүгінгі ұлттық және жаһандық проблемалармен байланыстырып, көркемдегіш құралдарды қолданып жаз.

ҚБ «Білім қоржыны»

Тыңдалым тапсырмасы. Бейнематериал көру.

ЖЖ 2-тапсырма. «Репортаж» ойыны.

1. «Мәңгілік Ел – мұратым», «Жаһандану мәселелері» тақырыптарымен қандай үндестігі бар?

ҚБ. «Білім қоржыны»

Сергіту сәті.

Т.«Қорапшадағы сөйлемдер» құрмалас сөйлемдерді бөлу.

Т. «Үздік жарнама» әдісі

«Болашақ Астана қаласын асқақтатудың жобасы» тақырыбында жарнама дайындайды.

Дескриптор:

- мақсатты аудиторияны анықтау, мәтін белгілі бір стильде сауатты жазылуы;

- ерекше идеяға құрылып, қызықты детальдардың болуы;

- тақырыптың дұрыс жеткізілуі және дұрыс безендірілуі.

«Үштік әңгіме» әдісі.

1 оқушы – Мәтіннің қоғамдық саяси жағын мазмұндайды.

2 оқушы – әлеуметтік экономикалық жағынан әңгімелейді.

3 оқушы – ғылымилығын мазмұндайды.

ҚБ «Конверттегі сөйлем»

Кітап, дәптер

https://www.youtube.com/watch?v=Ly6dIebTE7I

Қорапша, қима қағаздар.

А3 қағаздары, түрлі-түсті маркерлер.

Аяқталуы

5 мин

Білімді бекіту.«Қар кесігі» Оқушылар қар кесегін лақтыру арқылы, бір-бірінің пікірін жалғастырады.

Сабақты қорытындылау.

Бағалау.«Екі жұлдыз, бір тілек»

Рефлексия. «Блоб ағашы»

Үй тапсырмасы.Дереккөздерден Кеңес дәуірі кезіндегі Ақмола туралы ақпарат жинастырып, интервью мәтінін құру.

Қар кесегі

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жүргізесіз?

Бағалау- Оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс (тәрбие элеметтері)

Мәтін талдауда мақсатты аудиторияны ескереді, белгілі бір стильде мәтінді қайта құрады.

«Білім қоржыны»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

«Конверттегі сөйлем»

Рефлексия

Оқу/сабақ/ мақсаты мен міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай, қай деңгейде өтті?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы ұяшықты пайдаланып, сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болады (Оқыту мен оқуға қатысты )?

Қандпй екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпал етер еді?(Оқыту мен оқуға қатысты )?

Сабақ барысында сынып немесе жекелеме оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?

Тыңдалымалдындағы тапсырмасы

«Репортаж» ойыны

Сұхбат беруші

сұхбат алушы

Тыңдалым тақырыбы

Идеясы

Автор көзқарасы

Экспресивті-эмоционалды сөздер

Экспресивті-эмоционалды сөздер

Экспресивті-эмоционалды сөздер қолдану мақсаты