Ашық сабақ " “Менің бөлмем”

Менің бөлмем " атты 3 сыныпқа арналған қазақ тілінен сабақ”

Пән

Бірінші Сынып 3

Сабақтың тақырыбы: Менің бөлмем.

"Үй. Пәтер. Бөлме". Оқушылардың танымдық белсенділігін, байқағыштығын, сөйлеуін дамыту. Өзара сыйластыққа тәрбиелеу, топта жұмыс істей білу

Оқушыларға арналған Оқыту нәтижелері сөздік қорын, сөз тіркесін, сөйлемдерді құра білуді бекітеді. Жұмсақ және қатты сөздерді анықтау принципін түсінеді, қазақ тілінің ерекше әріптерін орыс тілінің әріптерімен, қазақ тіліндегі сөйлемдегі сөз тәртібін салыстырады. Меңгерсе қабілетіне дұрыс қолдана тәуелдік жалғауларының дұрыс жазылуы бөлу, ең бастысы, осмысленно әрі қарай мәтін құрастыру, жіңішке сұрақтар. Сыныптастарының жауаптарын тәуелсіз талдау. Проблемалық жағдайларды шешу үшін топтарда бірлесіп жұмыс істеу

Сабақ тақырыбы бойынша пысықталған негізгі идеялар сюжеттік суреттерді пайдалану, "Менің бөлмем" тақырыбы бойынша басты нәрсені бөліп көрсету үшін кластерді орындау, "ми шабуылы", "Карусель" жаңа стратегияларындағы жұмыспен танысу, бағалау парағымен жұмыс, топтық жұмыс.

Тапсырмалар

Мұғалімнің іс-әрекеті уақыты оқушылардың іс-әрекеті

Психологиялық көзқарас

Мотивациялық

Кезең

"Миға шабуыл»

3 мин

10 мин оқушыларға жаңа ашылулар тілектері

- Бүгін сабақта үш Т ереже қолданылады

– Бұл қандай ережелер болуы мүмкін деп ойлайсыз?

Балалар жұмыс істеп жатқанда, мұғалім әр оқушыға бұйрық береді.

- Олар қандай пікірге келді?

- Өз болжамдарыңызды тексеріңіз.

- Кімнің тұжырымдары үлгіге сәйкес келді? (Шыдамдылық, еңбекқорлық, шығармашылық)

- Бүгінгі сабаққа қандай ережелер қосқыңыз келеді?

- Топтағы бір-біріңіздің жұмысыңызды бағалаңыз, мен әрқайсысына тапсырманы орындауға келген шығармашылық үшін алғыс айттым.

Бұйрықтардың түрлері бойынша топтарға біріктіру.

- Топта жұмыс істеу ережелерін есте сақтаңыз. Бүгін саған тілеймін "ойыны…»

Олар өз бетінше ойлайды, жұпта пікір бөліседі, содан кейін топтарда ортақ пікірге келеді

Әр топтың сөздері

Тексереді тақта

Өз ұсыныстарын енгізеді

Ұжымдық бағалау

Рассаживаются топтарға

Топтағы мінез-құлық ережелері айтылады

7 мин шақыру-фотосуреттің бір бөлігін қарап шығыңыз, кеңес алыңыз және бір пікірге келіңіз-бұл не?

- болжамдарды тексеру үшін сурет толығымен ашылады.

– Бүгін біз не туралы сөйлесеміз деп ойлайсыз?

- Мақсат қойыңыз

Өз бетінше қарайды

Баяндаманы болжамдар

Бөлме-Бөлме

Сабақтың тақырыбын өз бетінше шығарады: Менің бөлмем.

Формулируют мақсаты

Түсіну 20 мин-Zhu кестесімен жұмыс

– "Үй. Петтер. Бөлме»

- Топта бөлісіңіз.

- Осы тақырып бойынша тағы не білгіңіз келетінін жазып алыңыз?

- Қабылдау " Карусель»

Мәтінмен танысыңыз .

Бұл менің бөлмем. Бөлмеде екі терезе, бір есік бар.Компьютерде тұр. Еденде әдемі кілем жатыр. Терезеде гүл тұр. Менің бөлмем таза және әдемі.

- Мәтінге 3 нәзік сұрақ қойыңыз. Жазып алыңыз.

- басқа топтармен сұрақтар алмасыңыз. Бұл сіздің үй тапсырмаңызға қатысты сұрақтар.

- Иелену аяқталуының кестесін қолдана отырып, қажетті әріпті сөздерге салыңыз, түсіндіріңіз және аударыңыз.

Менің бөлмем

Менің төсегім

Менің орындығым

Қоян_физминутка»

Қабылдау " Карусель»

- Осы сөздерден сөйлемдерді дұрыс құрастырыңыз:

(қабатта ,тұрамын , үшін, мен.

-биік, үйім, менің.

-төреде, бар, көп, кітап)

- "Менің бөлмем" постерін жасаңыз»

- Постерлерді қорғау

Студенттердің өзіндік жұмысы

Олар өздігінен жұмыс істейді, содан кейін топқа бөлінеді

Топтық жұмыс.

Сұрақтармен парақшалармен алмасу

Топ әр параққа өзінің Жауап нұсқасын жазады.

Тәуелсіз жұмыс, топтан біреуі тақтаға шығады, қалғандары тексеріледі

Топтардағы жұмыс, жұмысты бір-біріне таратады, топтан постер жасайды және қорғайды

Жауаптарды оқып, дұрыс таңдап, топта бағалаңыз

Рефлексия Бағалау 5 мин-бүгін сабақта не қайталанды?

- Жаңа не білді?

- қабылдау " Синквейн»

– Біз "үш Т" ережелерін орындадық па»

- қорытынды жасаңыз, бағалау парақтарын жинаңыз және әрқайсыңызда қанша тапсырыс бар екенін есептеңіз. Сұрақтарға жауап береді

Синквейн постерінде "Бөлме" сөзіне жазылған»

Парақтарды жинаңыз

Дереккөздер, жабдықтар мен жабдықтар: оқулықтар, үлестірме материалдар, сюжеттік суреттер, А-4 қағазы, фломастерлер, бағалау парақтары, сұрақтары бар парақтар

Кейінгі тапсырмалар және оқу

Үй тапсырмасы: топтардан сұрақтар қойылған парақтар бойынша жұмыс, тақырып бойынша сөздерді қайталау

Сабақты талдау және бағалау

Бұл жоспарланған сериялардың алғашқы сабағы болды, жалпы сабақ жоспар бойынша өтті. Тақырыпқа шақыру және шығу кезеңінде студенттер өз мақсаттарын тұжырымдауды қиындатты, тапсырмаларды орындау кезінде түсіну кезеңінде мен мәтінмен жұмыс жасау кезінде "Карусель" әдісін қолдандым, бірақ үлестірімді ойламадым, топқа мәтіннің бір данасын бердім. Келесі жолы мұндай тапсырманы орындау үшін ресурстар топқа емес , барлығына дайындалуы керек. Зерттелген А және С бір топта болды , сондықтан екінші тапсырманы орындау кезінде А оқушысы мәтінге сұрақтар құрастырып ,с студентіне көмектесті, в оқушысы өз тобының жұмысына белсенді қатысып, мәтінге сұрақтар қойып, топ мүшелерінің көмегімен түзеткен қателіктер жіберді. Зерттелетін оқушылардың топтық жұмысын бақылай отырып, олар бұл жаңалықты қандай қызығушылықпен қабылдағанын байқадым. Келесі тапсырма постер құру студенттер өз топтарында міндеттерді өзара бөлді. Бірінші топта А оқушысы көшбасшылық қасиеттерін көрсетті, екінші топта в оқушысы алмады. Постерді бірінші топтан қорғау кезінде А оқушысы сөз сөйледі, с оқушысы пассивтілік танытты. В оқушысы үлкен тілек білдіріп, тақтаға шықты, бірақ жауап беру кезінде ол кішкене қателіктер жіберді. Рефлексия кезеңінде балалардың қызығушылығын тудырған синквейн әдісін қолданды, тек үшінші топты тыңдады, қалғандарына уақыт болмады. Қорытынды: сабақтан кейінгі ауызша сауалнаманың нәтижелері бойынша олар сабақтың жаңа түрін ұнататынын ,постер жасауды ұнататынын анықтады. Сабақтың мақсатына қол жеткізілді, бірақ кемшіліктері де болды. Сонымен, сабақтың бейнематериалын қарап отырып, мен көп сөйлейтініме, тапсырманы бірнеше рет қайталайтыныма, сыныпта көптеген қажетсіз қозғалыстар жасайтыныма, әр тапсырманы орындауға уақытты дұрыс есептемегеніме және екі оқушыдан бірнеше баланы шақыруға болатынына назар аудардым, бағалау парақтарын қалай толтыру керектігін айтпадым, сондықтан өзімді және бір-бірімді толық бағалау нәтиже бермеді.

Сабаққа өзгерістер

Мен қандай өзгерістер енгіземін:

1.Бағалау парақтарын ойластыру керек, не үшін және қандай мақсатта түсіндіруді ұмытпаңыз.

2.Тапсырмалардың мазмұнын мұқият ойластырыңыз, оны орындау уақытын есептеңіз.

3.Қажетсіз қозғалыстар жасау және мәні бойынша сөйлеу аз.

4.АВС бақылауды жалғастыру, пл түзет