А.С. Пушкин. Станционный смотритель (внеклассное чтение)

Тема урока: А.С. Пушкин «Станционный смотритель». Внеклассное чтение .

Цель урока: Обучение анализу художественного произведения.

Отслеживание общечеловеческой темы «блудных» детей на примере образа Дуни.(Связь с казахской литературы)

Задачи:

Общеобразовательные: раскрыть идейно-художественное своеобразие повести;совершенствовать навыки с литературными терминами; формировать навыки анализа художественного текста.

Развивающие: развивать логическое мышление, аналитическое мышление учащихся; совершенствовать речь и творческую деятельность учащихся; развивать эмоциональную восприимчивость художественного текста.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к родителям; воспитывать бережное отношение к слову; воспитывать чувство долга, ответственности, взаимопонимания.

Тип урока: урок анализ художественного произведения.

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, слайды с иллюстрациями из произведения, фонограмма.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Ознакомление с целью и задачами урока (Слайды-форзац книги)

3. Работа по теме

Запись в тетради темы урока, словарьная работа:

Притча – в старинной литературе иносказательный рассказ с нравоучениями. Например: Евангельская притча.

Блудный (сын) - о непочтительном сыне, ушедшем из родителького дома и затем вернувшемся(из евангельской притчи), а также вообще о человеке, раскаявшемся в чём-нибудь после постигших его неудач.

Антитеза – прием в литературе: противопоставление, контраст между славами, образами, персонажами.

Повесть «Станционный смотритель очень актуальна, привлекательна и интересна.

Аудиозапись: Кто такой станционный смотритель?

- Вопрос: Что, по Вашему, тяжелее всего в положении этих людей, судя по прослушанной информации (унижение, бесправие, беззащитность)

- Запись ключевых слов, характеризующие станционных смотрителей: «сущий мученик», люди мирные, услужливые, склонные к общежитию, скромные в притязаниях на почести, не слишком сребролюбивые.

- Назовите главных героев повести (Самсон Вырин, Дуня, Минский).

вопрос:

- На сколько частей можно разделить текст (3 части)

1 часть - встреча автора с Самсоном Выриным и его красавицей дочерью

2 часть – рассказ Вырина о судьбе Дуни

3 часть - автор узнал о смерти станционного смотрителя и дальнейшей жизни его дочери.

вопросы

- Каким предстал Самсон Вырин перед автором в первой встрече? (зачитать).

- Как выглядело жилище станционного смотрителя?

- Как относился Вырин к дочери?

- Какой была Дуня?

- Счастливы ли Вырин и Дуня?

- Была у них семья?

Ассоциация «Семья»

Вывод: Рядом со станционным смотрителем живет маленькое солнышко, которое преображает убогое жилище, есть любовь и преданность.

- Вопрос: А что за история представлена в картинках украшающих комнату (история блудного сына «қанғыбас»)

Это касается Дуни?

Чем схожи и чем различаются судьбы Дуни и героя библейской притчи? (оба уходят из дома против воли отца, на обоих отец прощает, герой притчи прощен, а Дуня не получила прощения и тем горше её слезы)

Прошло три года «Автор вновь попадает на забытую богом станцию

- Вопрос: Что изменилось в портрете Самсона Вырина ? Чем вызваны эти перемены? (Антитеза) запись

Обвиняете вы Дуню или защищаете? (возможные дискуссии)

- Вопрос: Над чем заставляет задуматься судьба Дуни? (об ответственности за свои поступки перед близкими нам людьми – родителями)

Вывод: Через 3 года рассказчик не узнал станционного смотрителя, потому что солнышко его закатилось, жизнь потеряла смысл.

Солнышко теперь освещает жизнь другого – молодого гусара Минского, поклявшегося смотрителю, что Дуня будет счастливой (фрагмент фильма)

- Вопрос: Счастлива ли Дуня? (дискуссия :Да или нет -, Счастлива, но счастье не безоблачно – думает об отце, её мучает совесть.)

Иллюстрация: Дуня на могиле отца.

1. Рефлексия

Как нужно относиться к родителям? Синквейн - Родители

Что дал вам урок? (Мнение учащихся)

Запишем в тетрадях: «Почитать родителей – это:»

1. Любить их истинно и чистосердечно.

2. Говорить о родителях уважительно.

3. Вставать перед ними.

4. Стоять перед сидящими родителями.

5. Предоставлять им лучшее место.

6. Не перебивать родителей в разговоре и не говорить одновременно с ними.

7. Не начинать никакого дела без согласия на то родителей

8. Не делать ничего, что может повредить доброму имени родителей и за что им будет стыдно.

Песня «Помолимся за родителей» Сосо Павлиашвили (3-4 мин.)

Тест

Домашнее задание: эссе: Виноваты ли герои Пушкина друг перед другом ( Если да, то в чем?)

1. Итоги